如何讓學(xué)生的繪畫作品有自己的獨特見解、鮮明的時代性，更洋溢著生活的氣息呢？生活是創(chuàng)作的源泉，我們?nèi)粘Ｉ钍撬囆g(shù)的最初起點，通過對生活環(huán)境的觀察、聆聽和反思，可以感受到生活和周圍環(huán)境中與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，從而培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)和生活的感知能力及細微的觀察能力。在平時的教學(xué)中，我嘗試從以下幾個方面來引導(dǎo)學(xué)生：
　　一、利用社會熱點，豐富學(xué)生的繪畫素材
　　學(xué)生的知識面相對較窄，對社會的熱點事件也不太關(guān)注，讓他們畫一些與社會相關(guān)的內(nèi)容往往無從下手。我們的學(xué)生生活在這個多姿多彩的社會中，身邊總有一些大事小事讓他們的好奇心得到滿足。世界杯、奧運會、世博會……每個世界性的活動，學(xué)生對它們的關(guān)注程度也許比我們成人更多。一個美術(shù)教師，必須是一個生活的有心人，尤其要關(guān)注社會新聞，對社會熱點有敏銳的感覺，能從中發(fā)現(xiàn)可供學(xué)生繪畫的素材。面對一些突發(fā)性的社會熱點事件，我們更要引入課堂，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)注社會，使課堂成為“源頭活水”。
　　學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中提取有價值、有意義的內(nèi)容，運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作并展開繪畫活動。例如，我們的家鄉(xiāng)——常山，是“中國胡柚之鄉(xiāng)”、“中國觀賞石之鄉(xiāng)”，近幾年召開了“胡柚文化節(jié)”、“石文化節(jié)”，內(nèi)容精彩紛呈。作為美術(shù)教師，我巧妙地利用這一充滿鄉(xiāng)土氣息的特色文化，來豐富學(xué)生的繪畫內(nèi)容。2006年“胡柚文化節(jié)”上的活動很多，有評選“柚都仙子”活動、農(nóng)副產(chǎn)品展銷會、現(xiàn)場直播的文藝晚會……有位學(xué)生描繪了胡柚節(jié)上“仙子”們優(yōu)雅端莊的表演場面；還有位學(xué)生描繪了她自己在文峰廣場上興致勃勃參觀農(nóng)副產(chǎn)品展銷會的情景。從中我們可以讀出他們的快樂心情以及文化節(jié)上的熱鬧場面。
　　二、利用各類節(jié)日，豐富學(xué)生的繪畫素材
　　一年之中，各種各樣的節(jié)日比比皆是，給學(xué)生留下了許多美好的回憶。比如，他們所熟悉的春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“三八”婦女節(jié)等等，每個節(jié)日都各有各的來歷及慶祝、紀念方式。選擇這些學(xué)生在現(xiàn)實生活中體驗過的內(nèi)容，會讓他們的創(chuàng)作變得輕松愉快，加上這個年紀特有的心境和頑皮以及對這些節(jié)日的深刻印象，讓學(xué)生以節(jié)日內(nèi)容為繪畫題材，在豐富繪畫內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生重溫了一次快樂的生活體驗。這樣創(chuàng)作出來的作品，也更有生活性和情趣性。例如，我國有著五千年的悠久歷史，各種各樣的民族節(jié)日，讓我們的國家散發(fā)出歷史積淀的光輝。我就緊緊抓住這一與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資源來引導(dǎo)學(xué)生。元宵節(jié)來臨之際，運用網(wǎng)絡(luò)、電視組織學(xué)生觀看各地元宵的慶祝方式，有意識地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗有節(jié)日的歡樂氣氛。璀璨的煙花、漂亮的龍燈、響亮的鼓聲、清脆的爆竹、輝煌的花燈，這些都給小朋友們留下了無限美好的回憶。有位小朋友選取畫舞龍燈這一傳統(tǒng)習(xí)俗，畫面中央有一條長長的板龍在大人們的手中揮舞著，顯得十分的壯觀；旁邊觀看的觀眾里，大人們手中拿著鞭炮，小孩手中拿著可愛的動物氣球，無不顯示了他們快樂的樣子。
　　三、利用農(nóng)村生活，豐富學(xué)生的繪畫素材
　　對于生活在農(nóng)村的學(xué)生來說，農(nóng)村對于他們來說太熟悉不過了。農(nóng)村地大物博，可用的美術(shù)資源很多：如農(nóng)民的生產(chǎn)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、勞動工具、農(nóng)副產(chǎn)品，還有農(nóng)村不加雕琢的自然風(fēng)光……引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，不僅可以加深他們對農(nóng)村的認識和熱愛，還可以豐富繪畫素材。例如，秋天到了，到處一片成熟的景色：金黃的稻田，到處瓜果飄香，一派豐收的景象。有的學(xué)生畫豐收的景象；有的學(xué)生畫豐收勞動的場面；還有的學(xué)生畫慶豐收的場景。再如，農(nóng)村里的嫁娶場面熱鬧非凡，往往一場嫁娶宴要大鬧三四天，給學(xué)生留下了深刻印象。有位學(xué)生就畫了舅舅結(jié)婚的場景。舅舅穿著筆挺的西裝，開著小轎車，載著漂亮的新娘，后面還有一條長長的車隊。車上裝著彩電、空調(diào)、冰箱、真皮沙發(fā)等等，停在了一幢三層小洋樓前，周圍聚集著來觀看的鄰居、親戚。他的畫不僅把熱鬧場面表現(xiàn)出來，而且也體現(xiàn)了新農(nóng)村農(nóng)民生活的富裕與快樂。
　　從最貼近學(xué)生的生活入手，和他們所熟悉的、所感興趣的活動結(jié)合，根據(jù)他們的知識背景，利用他們了解的資源進行教學(xué)，一定能讓學(xué)生在繪畫中享受到快樂，體驗到成功的喜悅。
　?。ㄘ?zé)編侯艷星）