摘 要: 當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著諸多低效的教學(xué)行為,只有實(shí)施有效的教學(xué)策略才能大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)準(zhǔn)備階段必須做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備情感態(tài)度;在教學(xué)實(shí)施過程中通過創(chuàng)設(shè)問題情境、實(shí)施探究式教學(xué)、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)教學(xué)效果;堅(jiān)持評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)方式的多樣化。
關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)課堂 有效教學(xué) 教學(xué)策略
當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)片面地追求基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練,忽視了學(xué)習(xí)規(guī)律的探索,忽視了數(shù)學(xué)教育對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)作用,導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的情感體驗(yàn)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!币虼?,數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),要遵循“全面育人”的宗旨,處理好知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。教師要讓學(xué)生通過猜想、觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)親歷過程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操