在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理中，建立幼兒成長記錄手冊是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它對于孩子的成長有著潛移默化的影響，不僅能記錄孩子成長的過程，還能促進(jìn)家園聯(lián)系，更新教師教育觀念。那么如何使此項(xiàng)工作的效益最大化，如何將之與原有的工作進(jìn)行整合，如何減輕老師們的工作量，等等，這些都是我們在教學(xué)中值得探討、值得研究的問題。我通過多年的實(shí)踐操作，將從建立幼兒成長記錄手冊的意義、幼兒成長記錄手冊的具體實(shí)施和注意事項(xiàng)等三個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與體會。
　　一、建立幼兒成長記錄手冊的意義
　　1.實(shí)現(xiàn)家園教育“零距離”。
　　幼兒成長記錄手冊是利用文字、照片、幼兒作品來記錄幼兒成長與發(fā)展足跡的一種評價方法，它描述著豐富多彩的幼兒園生活，記錄著每位孩子的成長歷程。老師在填寫時，一方面將幼兒近期內(nèi)突出的進(jìn)步與提高、最新收獲的成績和精彩瞬間記錄其中，另一方面委婉地提出需要注意與改進(jìn)的方面。家長閱讀后，對于幼兒在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)能一目了然，便于進(jìn)行有效的配合與引導(dǎo)；而老師閱讀家長的反饋信息，就能更全面地了解幼兒，還能收集到家長在引導(dǎo)孩子方面的良好方法和困惑問題，從而不斷調(diào)整自己的教育方法。幼兒成長記錄手冊，實(shí)現(xiàn)了家園教育“零距離”。
　　2.更新幼兒教師“評價觀”。
　　填寫幼兒成長記錄手冊的過程也是老師、家長為幼兒保留的珍貴禮物。將每冊裝入幼兒的成長檔案，待孩子們長大后，再翻開閱讀，一定會勾起一段美好回憶。實(shí)踐證明，運(yùn)用幼兒成長記錄手冊來評價幼兒，彰顯教育內(nèi)涵，凸顯審美價值，且具有現(xiàn)實(shí)的操作意義，不失為一種良好的評價策略。填寫“幼兒成長記錄手冊”的過程也是我們調(diào)整教育理念、拓展教育空間、更新教育評價的過程。把幼兒教育由幼兒園教育拓展到家庭、老師、家長用發(fā)展的眼光捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在自信中進(jìn)步，在快樂中發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
　　二、幼兒成長記錄手冊的具體實(shí)施
　　1.精心確定框架內(nèi)容。
　　（1）確定框架結(jié)構(gòu)。
　　在建立成長手冊之前，首先要確定手冊的框架結(jié)構(gòu)。明確是半年一冊還是一年一冊，每冊共有多少個欄目，每個欄目有幾頁，教師對于此項(xiàng)任務(wù)的工作量要有一個總體概念，了解每一年齡段有幾個主題活動，該收集哪些資料作為重點(diǎn)。
　?。?）確定內(nèi)容板塊。
　　①根據(jù)辦園理念與特色確定內(nèi)容。成長手冊的封面內(nèi)容由各級組成員討論商量，并統(tǒng)一設(shè)計(jì)畫面，各個年齡班不同，其中每個年齡段的“我的學(xué)習(xí)生活”一欄里都要有體現(xiàn)幼兒園的特色內(nèi)容。如：我園的象棋特色，每個幼兒都要有精彩的剪影部分。
　?、诟鶕?jù)幼兒不同年齡段確定內(nèi)容。如第一頁共同的欄目都是“我的個人檔案”，而各個年齡班記錄的側(cè)重點(diǎn)卻不同。小班：姓名、性別、小名、我的標(biāo)記、我的好朋友；中班在小班的基礎(chǔ)上增添了我的小組成員、我的鄰居、我住的地方。大班：增加了血型、我居住的城市和家庭住址、民族、我班的同學(xué)、我的弟弟妹妹。
　?、鄹鶕?jù)幼兒的個性實(shí)際確定內(nèi)容。如有價值的照片和幼兒作品、個人探索實(shí)驗(yàn)的記錄表、童言稚語和個案觀察分析，教師都會在相應(yīng)的內(nèi)容旁邊加上文字說明或點(diǎn)評。
　　2.形成有效策略。
　?。?）運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?。為了?jié)省制作手冊的時間，我園各個班都配備各色各樣的花邊剪刀、質(zhì)量較好的彩筆，便于教師快速地將幼兒的美工作品、作業(yè)單、教師的觀察記錄文本等根據(jù)排版和版面的需要，裁減成各具特色和符合需要的花邊，用彩筆在旁邊相應(yīng)的圖案中做裝飾，這樣既節(jié)省了教師的時間與精力，又美化了畫面內(nèi)容。
　?。?）進(jìn)行有效的整合。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，大家在一起商量，哪些內(nèi)容可以整合在一起。如：根據(jù)每個主題選取重點(diǎn)且有代表性的內(nèi)容收集起來，收集來的材料必須體現(xiàn)多樣化。有詩歌、畫畫、手工、計(jì)算、科學(xué)記錄表、在活動中的剪影個案等，版面粘貼時要注意藝術(shù)性，布局合理、大小適中、色彩鮮艷、富有童趣。
　?。?）采取分工合作。我們將幼兒成長手冊的制作水平和完成質(zhì)量，作為班級組考核的內(nèi)容之一。每個班成員都要合理分工，讓教師、保育員等都投入到制作與觀察幼兒、提供事例和事件、設(shè)計(jì)畫面等過程之中。有時我們還讓中、大班孩子參與進(jìn)來。
　　3.不斷提高構(gòu)建水平。
　?。?）突出主題。每學(xué)期都要組織教師進(jìn)行一次研究活動，每次圍繞一個重點(diǎn)進(jìn)行展開討論。
　?。?）相互學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)如何將別人的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的實(shí)踐中來。
　　三、建立幼兒成長記錄手冊的注意事項(xiàng)
　　幼兒成長記錄手冊是家園聯(lián)系的溝通和橋梁。它有效縮短了幼兒、家長、教師之間的距離。在建立幼兒成長記錄手冊時，教師還要做好以下幾方面工作。
　　1.留心觀察，做生活的有心人。
　　教師寫幼兒成長手冊時，首先要對每一個孩子的表現(xiàn)心中有數(shù)，細(xì)心觀察每一個孩子，每一個孩子在園的表現(xiàn)都要有針對性的說明，要實(shí)事求是，不能夸大或歪曲事實(shí)。針對幼兒的進(jìn)步要多給予鼓勵，針對幼兒的后退要多給予希望，不要直接給予批評。教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵幼兒。
　　2.誠心評價，做幼兒的引路人。
　　教師在寫手冊時，要避免用直接的語言反映幼兒在園的表現(xiàn)，評價語言要講究藝術(shù)。比如在評價調(diào)皮孩子時，我這樣寫道：可愛調(diào)皮的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交往?？蓯鄣哪?，就像個小哥哥，總是讓伙伴們先拿到自己喜歡的玩具；調(diào)皮的你，又像個小弟弟，上課時和左鄰右舍打鬧玩耍。如果上課時能找到你明亮的小眼睛，看到你積極開動小腦筋舉手發(fā)言，那該多好呀！老師相信一定能看到的，對嗎？
　　3.真心傾聽，做家長的知心人。
　　積極查看家長的反饋，針對家長教育孩子的困惑，要及時給予家長教育上的配合與幫助。孩子有時會不聽家長的話，但幾乎所有的孩子都聽老師的話，這時你就要做家長的配合者，正確引導(dǎo)孩子，教育孩子。比如我班馬軍小朋友的家長在反饋中這樣寫道：“感謝教師對孩子的教育，現(xiàn)在我的孩子各方面的能力上都有了提高，尤其在自我表現(xiàn)上，自信了很多，可是，最近我在教育孩子睡覺的問題上出現(xiàn)了難處，在家我怎么說他都聽不進(jìn)去，想通過你們想想辦法，讓孩子能獨(dú)立安靜地睡覺。謝謝！”看到家長的反饋，教師商討教育對策。我們決定在所有小朋友中間選出獨(dú)立睡覺的小朋友，并佩戴小紅花。多鼓勵幼兒，讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣。這樣讓小朋友互相比較，不勇敢的孩子也變得勇敢獨(dú)立了。
　　幼兒成長記錄手冊是溝通家園的重要渠道，要讓它留住孩子童年的精彩瞬間，綻放出異樣的美麗。一線的老師們要利用空余時間不斷學(xué)習(xí)、不斷探討，用實(shí)際行動來關(guān)注孩子的成長，用濃濃的愛意來陪伴孩子的成長，讓幼兒成長記錄手冊真正放飛出孩子童年的夢想，將幼兒成長記錄手冊進(jìn)行到底。