摘 要： 家庭是每個(gè)人一生中停留時(shí)間最長(zhǎng)久的地方，它學(xué)生生活與成長(zhǎng)的港灣，在家庭中開展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)有著極其重要的意義。作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勆锾骄炕顒?dòng)在家庭中的開展。
　　關(guān)鍵詞： 生物探究活動(dòng) 家庭 開展
　　
　　隨著主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、課程資源等新課程理念的日益深入人心，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間也在不斷地被拓展。新課程中的探究活動(dòng)的含義也毫無疑問地被拓展，教學(xué)活動(dòng)的資源在開發(fā)，學(xué)習(xí)時(shí)間與空間得到前所未有的延伸，學(xué)校已不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。事實(shí)上，沒有一個(gè)學(xué)科只憑課堂教學(xué)就能完成所有教學(xué)任務(wù)的，探究學(xué)習(xí)活動(dòng)也是如此，為了提高學(xué)生的探究能力必須重視課外活動(dòng)，尤其要重視探究活動(dòng)在學(xué)生家庭中的開展?？茖W(xué)探究活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的家庭已經(jīng)受到越來越多的教師的重視。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談?wù)勆锾骄炕顒?dòng)在家庭中的開展。
　　一、在家庭中開展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的意義
　　對(duì)于初中學(xué)生來說，許多問題常常是在家庭中發(fā)現(xiàn)的，因此，家庭不僅是科學(xué)探究的重要發(fā)源地，而且是科學(xué)探究的重要物態(tài)與場(chǎng)所。如今，隨著對(duì)新課程思想的認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)沒有理由將家庭拒絕于教育的門外了。因此，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的、簡(jiǎn)易的家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將學(xué)校中的探索熱情從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ丶?，是激發(fā)學(xué)生探索興趣，拓寬學(xué)生的探究視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。在某種意義上將，家庭是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，是課堂教學(xué)的大后方，它在新課程教學(xué)中有著極其重要的意義。
　　1.使生物實(shí)驗(yàn)的周期得到有力的延長(zhǎng)
　　在生物教學(xué)中，某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容常常受到課堂教學(xué)時(shí)間的限制，不方便在課堂上進(jìn)行，比如，蚯蚓在土壤中的活動(dòng)，種子的萌發(fā)過程，以及青蛙的發(fā)育過程，等等，需要很多的時(shí)間，不利于學(xué)生完整地觀察。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，類似這樣的活動(dòng)是很難讓學(xué)生親身體驗(yàn)的，老師常常用一些形象化的語(yǔ)言講述給學(xué)生聽，或者用掛圖向?qū)W生展示，最多做個(gè)課件播放給學(xué)生看看，很難挖掘出真正的教學(xué)價(jià)值。假如我們能鼓勵(lì)學(xué)生將這些實(shí)驗(yàn)延伸到家里，使學(xué)生能夠在課后有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與觀察，就會(huì)使學(xué)生從中獲得更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到更多的解決實(shí)際問題的真切感受。
　　2.開發(fā)了生物實(shí)驗(yàn)的資源
　　新課程教學(xué)的宗旨是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，生物科學(xué)探究需要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能親手操作，感受知識(shí)獲得的過程。然而，當(dāng)前各學(xué)校的實(shí)際情況是學(xué)生多，實(shí)驗(yàn)器材短缺，致使很多實(shí)驗(yàn)難以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的需要。而每個(gè)家庭都有壇壇罐罐，可以作為學(xué)校的后備實(shí)驗(yàn)室。比如，玻璃杯代替廣口瓶，小菜碟代替培養(yǎng)皿，鞋盒子代替飼養(yǎng)箱，等等。
　　3.可以升華學(xué)生的智慧
　　由于學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境十分了解與熟悉，因此學(xué)生在家里容易發(fā)現(xiàn)生物問題。面對(duì)許多的家庭問題，學(xué)生更容易產(chǎn)生探究科學(xué)問題的激情。將家庭中的問題帶到學(xué)校和將學(xué)校中的問題帶回家，將使學(xué)生放開手腳，身心輕松地全力關(guān)注探究問題和解決問題。因此，家庭環(huán)境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的催化劑，是學(xué)生施展才能、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)的大舞臺(tái)。
　　二、家庭生物實(shí)驗(yàn)的開展
　　家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇來源于生活、實(shí)驗(yàn)效果明顯、趣味性強(qiáng)、材料容易得到的實(shí)驗(yàn)。因此，在設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師要考慮周全。學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，也需要老師的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)更加需要注重學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、構(gòu)思設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施、資料收集、結(jié)果分析、結(jié)論得出等環(huán)節(jié)，需要靈活處理，力圖將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向?qū)?shí)驗(yàn)的問題本質(zhì)的探索。在此基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)為更加理性化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不僅有利于對(duì)學(xué)生獨(dú)立操作能力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)，還有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
　　鑒于家庭實(shí)驗(yàn)的特殊性，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要注意以下幾個(gè)問題。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭實(shí)驗(yàn)的價(jià)值與意義，特別需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理與評(píng)價(jià)，逐步克服依賴性與懶惰性，增強(qiáng)獨(dú)立性和自覺性，不斷鍛煉自己克服學(xué)習(xí)困難的意志與毅力。
　　2.教師要用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的積極配合與支持，這不僅是家庭實(shí)驗(yàn)得以順利成功的重要保障，而且是學(xué)生、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)交流、溝通和理解的大好機(jī)會(huì)。
　　3.教師需要積極地為學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)提供知識(shí)、物質(zhì)等實(shí)際的保障。如學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器具的過程中，對(duì)特殊要求的關(guān)鍵性材料，比如，城市家庭里所缺少的種子，可以由我們老師提供。對(duì)學(xué)生難以獨(dú)立完成的項(xiàng)目，比如試劑配制的方法（澄清的石灰水等等）、實(shí)驗(yàn)器具的代用品，等等，可以直接告訴學(xué)生制作的方法，以免學(xué)生陷入困境，確保學(xué)生在家庭中順利地開展探究實(shí)驗(yàn)。
　　4.教師要及時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)材料、器具準(zhǔn)備，以及實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)等咨詢，以確保學(xué)生在家庭中獨(dú)立地操作，順利地完成生物實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該注重成果的總結(jié)和展示，可以通過舉辦實(shí)驗(yàn)成果展，成果報(bào)告會(huì)等形式，給予學(xué)生充分的展示自我的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)那些敢于實(shí)踐，善于思考，有獨(dú)立見解的學(xué)生的進(jìn)取精神。
　　5.教師要將家庭實(shí)驗(yàn)看成課程實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，使家庭實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出探究實(shí)驗(yàn)所應(yīng)有的教育價(jià)值。因此，無論是學(xué)生在家庭實(shí)驗(yàn)中單獨(dú)完成的或是同學(xué)合作完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師都需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真操作、詳細(xì)記錄、全面分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生將得到的結(jié)論撰寫成有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并與其他人分享自己的探究成果。
　　總之，家庭生物實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。開展好家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，訓(xùn)練學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)技能。
　　由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有所不同，對(duì)于各種事物的興趣也不同，家庭生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，力爭(zhēng)使家庭實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，滿足自身需求的平臺(tái)。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用各種資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的探究愿望創(chuàng)造適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在家開展各種生物科技活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)發(fā)展的需要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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