摘 要： 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，它們由低到高是：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。本文以馬斯洛的需要層次理論為核心，探討在幼兒教育中如何“以幼兒為本”等問題，并在解讀幼兒各種需要的基礎(chǔ)上，從幼兒的發(fā)展具有層次性；把幼兒看成發(fā)展的個(gè)體；讓幼兒在游戲中健康成長；真正尊重幼兒的權(quán)利這四個(gè)方面進(jìn)行闡述，從而把“以幼兒為本”的理念與幼兒的需要緊密結(jié)合，在點(diǎn)滴中真正實(shí)施“以幼兒為本”，使幼兒得到可持續(xù)發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 馬斯洛 需要層次 以幼兒為本
　　美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類的需要由低到高是：生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
　　從馬斯洛的需要層次理論來談以幼