一、問(wèn)題的提出
　　要活動(dòng)，要游戲，是在新世紀(jì)的曙光下成長(zhǎng)的青少年的天性。這充分說(shuō)明了游戲是孩子們成長(zhǎng)歷程中最親密的“伙伴”。體育游戲是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是最有效、最有趣味、最有意義的活動(dòng)，是培養(yǎng)孩子健康體魄、塑造孩子健全人格品質(zhì)最好的方法之一，也是當(dāng)前體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，尤其是在開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面具有突出的效果。
　　為了解學(xué)生對(duì)參與體育游戲的興趣，我就中學(xué)體育游戲開(kāi)展現(xiàn)狀做了一次小范圍的問(wèn)卷調(diào)查，目的是了解中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的開(kāi)展情況，從而為中學(xué)體育教學(xué)的更好開(kāi)展提供對(duì)策。在隨機(jī)抽查的100名中學(xué)生中，男生占51％，女生占49％。得到的結(jié)果是學(xué)生普遍喜歡參加體育游戲，原因很多，如鍛煉身體、放松身心、緩解學(xué)習(xí)壓力、提高體育課效率、為了認(rèn)識(shí)更多的朋友、出于自己的興趣愛(ài)好等。49％的學(xué)生不喜歡老師參與和輔導(dǎo)，34％的學(xué)生不喜歡在課上集體游戲，82％的學(xué)生喜歡在課后自己游戲，原因是希望自己玩、有老師在緊張、老師和自己有隔閡、游戲內(nèi)容不吸引人或害怕別人笑話、害怕受傷等。可見(jiàn)，學(xué)生是喜歡參與體育游戲，但是在體育教學(xué)中，有的老師往往忽視了這一點(diǎn)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與運(yùn)動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。
　　二、體育游戲在體育教學(xué)中的目的和意義
　　體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作中的重要組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展不可分割的重要內(nèi)容，但不容忽視的現(xiàn)實(shí)是：體育教學(xué)在為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能作貢獻(xiàn)的同時(shí)，也正逐漸“正規(guī)化”和“競(jìng)技化”，以運(yùn)動(dòng)技能傳授為主線的體育課逐漸變得失去情節(jié)、競(jìng)爭(zhēng)，變得越來(lái)越枯燥，像操練和訓(xùn)練，從而使體育教學(xué)逐漸失去魅力。增強(qiáng)體育的樂(lè)趣，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣和成功，已成為當(dāng)前體育改革的大趨勢(shì)。新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，而且能為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為終身體育觀念的形成打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)以一個(gè)活潑、樂(lè)觀、有趣甚至天真的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，既當(dāng)游戲的組織者和指導(dǎo)者，又做游戲的參與者，和學(xué)生一起玩、一起樂(lè)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在自己感興趣的游戲中，養(yǎng)成文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣；縮短師生間的心理距離，與學(xué)生感情交融，贏得游戲教學(xué)的成功，從而，促進(jìn)體育教學(xué)和諧、有序、活潑地開(kāi)展，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
　　三、如何開(kāi)展體育游戲教學(xué)
　　體育課一般分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。而體育游戲在這三個(gè)部分扮演的角色不是一成不變的，在每個(gè)部分都有著不同的任務(wù)和作用。
　　1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。一般準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒?。如蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩跳橡皮筋、伴著音樂(lè)跳兔子舞等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既有活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，例如聽(tīng)口令做相反動(dòng)作，取球比賽，等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容，又是組織教學(xué)的手段，能提高學(xué)生上體育課的興趣。
　　2.體育游戲在基本部分中的運(yùn)用。如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如：“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門(mén)”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。
　　3.體育游戲在結(jié)束部分中的運(yùn)用。游戲用于結(jié)束部分，有其獨(dú)特的作用。小負(fù)荷游戲的運(yùn)用，有助于消除疲勞，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)平靜的狀態(tài)，完美地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)，為下面的文化課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。還可以結(jié)合本堂課的實(shí)際情況，與器材回收相結(jié)合。
　　四、開(kāi)展體育游戲教學(xué)的體會(huì)
　　創(chuàng)新教育無(wú)處不在，在傳統(tǒng)體育游戲中彰顯得淋漓盡致。體育傳統(tǒng)體育游戲，既有提高動(dòng)手能力的功能又有開(kāi)發(fā)大腦潛能的智力因素。教師如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地安排一些寓活動(dòng)性與趣味性于一體的體育游戲，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果。但是在教學(xué)中，為了保證效果，需要注意以下幾點(diǎn)。
　　1.游戲場(chǎng)地。一些游戲場(chǎng)地，可以由體育教師幫助學(xué)生準(zhǔn)備，如游戲“跳房子”，教師可事先將房子畫(huà)好，在感官上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。更可以將粉筆交給學(xué)生，讓他們親自畫(huà)出“房子”。在準(zhǔn)備場(chǎng)地的過(guò)程中，學(xué)生必須積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)場(chǎng)地，根據(jù)自身跳躍能力設(shè)計(jì)“房子”的大小，還可以有創(chuàng)意地改變房子的形狀。教師還可利用學(xué)校操場(chǎng)或其他設(shè)施組織學(xué)生進(jìn)行游戲。例如游戲“紅燈綠燈小白燈”中的“姥姥家”教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助體操臺(tái)或墻壁，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中仔細(xì)觀察，校園里哪里可以找到既安全又實(shí)用的游戲場(chǎng)所，同時(shí)很好地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，利用有限的活動(dòng)空間，進(jìn)行無(wú)限快樂(lè)的游戲活動(dòng)。
　　2.游戲器材。體育教師可以充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用廢舊報(bào)紙團(tuán)成紙球，做“躲避球”的游戲；用小飲料瓶制作拉力器，玩“拉大鋸”的游戲；用廢舊的車帶制作輕物，玩“坎子”的游戲。變廢為寶不僅能讓學(xué)生品嘗到游戲的樂(lè)趣，而且能培養(yǎng)勤儉節(jié)約品質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
　　3.游戲的組織。選擇了合適的游戲項(xiàng)目，要取得良好的活動(dòng)效果，關(guān)鍵在于科學(xué)的游戲組織方法。首先，教師要及時(shí)講解游戲名稱、過(guò)程、方法、規(guī)則及要求、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)于個(gè)別學(xué)生提出的問(wèn)題，要及時(shí)給予解答。其次，教師要做好游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。由于游戲的組織是在教師的直接指揮下進(jìn)行的，游戲中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明，從而使游戲順利進(jìn)行。對(duì)游戲中違反規(guī)則、不遵守紀(jì)律的行為，要及時(shí)制止和教育。第三，要做好裁判工作。它是保證游戲取得良好效果的重要環(huán)節(jié)之一。裁判通常由教師擔(dān)任，如果發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程有困難，就可請(qǐng)學(xué)生協(xié)助教師擔(dān)任裁判員，以防止因裁判員不足而出現(xiàn)工作差錯(cuò)，從而保證游戲評(píng)比在公正、準(zhǔn)確的前提下，取得良好的教育教學(xué)效果。
　　4.游戲的總結(jié)。當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，應(yīng)結(jié)束游戲。教師在游戲結(jié)束后的總結(jié)中，應(yīng)該公正地評(píng)價(jià)參加游戲的勝負(fù)。對(duì)個(gè)別小組或個(gè)人在意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)守組織紀(jì)律、遵守游戲規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、注意安全等方面的表現(xiàn)，以及運(yùn)用集體力量及技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮方面都應(yīng)做出適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。多表?yè)P(yáng)少責(zé)難，使學(xué)生聽(tīng)得入耳，并從積極方面鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揮勝不驕敗不餒的體育道德作風(fēng)，使參加游戲者受到應(yīng)有的思想教育和學(xué)到一定的知識(shí)技能。
　　總之，科學(xué)、合理地安排體育課中的游戲教學(xué)是非常適合中學(xué)體育課教學(xué)的，不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，而且能為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為終身體育觀念的形成打下基礎(chǔ)。教師以活潑、樂(lè)觀、有趣甚至天真的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，既當(dāng)游戲的組織者和指導(dǎo)者，又做游戲的參與者，和學(xué)生一起玩、一起樂(lè)，共同營(yíng)造溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，能使學(xué)生在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣；縮短師生間的心理距離，與學(xué)生感情交融，贏得游戲教學(xué)的成功。