摘 要： 學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)離不開(kāi)數(shù)字，看似簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字，要寫(xiě)好也不是容易的事。財(cái)會(huì)教師應(yīng)該重視會(huì)計(jì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，幫助學(xué)生練好基本功，為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字呢？作者就此談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　關(guān)鍵詞： 財(cái)會(huì)教師 指導(dǎo) 書(shū)寫(xiě) 阿拉伯?dāng)?shù)字
　　
　　會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每天都在和數(shù)字打交道，填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制報(bào)表都離不開(kāi)阿拉伯?dāng)?shù)字。會(huì)計(jì)數(shù)字不僅僅是對(duì)文字記錄的補(bǔ)充說(shuō)明，還是會(huì)計(jì)信息的重要組成部分，直接關(guān)系到會(huì)計(jì)資料的準(zhǔn)確性和完整性，可以說(shuō)沒(méi)有規(guī)范化的數(shù)字書(shū)寫(xiě)就沒(méi)有會(huì)計(jì)工作的高質(zhì)量。但是長(zhǎng)期以來(lái)，教師關(guān)注更多的是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確性和整潔度，而忽視了會(huì)計(jì)數(shù)字的特殊性。
　　一、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)必須符合規(guī)范性要求
　　財(cái)會(huì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性是指會(huì)計(jì)人員所書(shū)寫(xiě)的阿拉伯?dāng)?shù)字，在字形、大小、位置、格式等各個(gè)方面必須遵循特定的規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)。例如：數(shù)字的字形可以圓潤(rùn)，可以瘦長(zhǎng)，但必須右傾60度；數(shù)字之間應(yīng)緊密，不得留有空隙并且清晰可辨；數(shù)字的大小不能隨心所欲，只能占到格子的一半左右；數(shù)字的位置應(yīng)緊貼格子底部并且居中；發(fā)票、借據(jù)上的金額必須精確到分位，等等。有的學(xué)生為了整齊把數(shù)字寫(xiě)得方方正正像印刷體一樣；有的學(xué)生為了美觀把數(shù)字寫(xiě)成藝術(shù)體，還有的學(xué)生隨心所欲地把數(shù)字勾畫(huà)成“狂草”，這樣做違背了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求，在一些正規(guī)的會(huì)計(jì)競(jìng)賽和考試中是不得分的。
　　下面是2009年江蘇省高校對(duì)口單招財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能考試中的第一題。請(qǐng)考生規(guī)范書(shū)寫(xiě)“0—9”十個(gè)數(shù)碼字（本題5分）
　　當(dāng)時(shí)這個(gè)題目曾經(jīng)令無(wú)數(shù)財(cái)會(huì)教師和學(xué)生欣喜若狂。數(shù)字誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)呢？就連小學(xué)生都會(huì)?？墒歉呖歼^(guò)后，大家看到這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就沉默了。（標(biāo)準(zhǔn)答案）
　?。?）數(shù)字高度應(yīng)占橫格高度的1／2，超過(guò)2／3者扣1分；
　?。?）數(shù)字整體應(yīng)傾斜60度，左傾或者未傾斜者扣0.5分；
　　（3）數(shù)字上下垂直對(duì)齊、整體居中、貼底線，否則扣0.5分（“6”的豎劃應(yīng)上提1／4，“7”“9”的豎劃可下拉出格1／4）；
　?。?）“2”的底部應(yīng)繞寫(xiě)，否則扣0.5分；
　　（5）“4”頂部開(kāi)口，中間明顯短于頂部和1，否則扣0.5分；
　　（6）“6、7、9”豎劃的寫(xiě)法與1應(yīng)有明顯區(qū)別，否則扣0.5分；
　?。?）“0、8”，“3、8”，“6、8”的寫(xiě)法應(yīng)有明顯不同，以免前者被改為“8”，否則扣0.5分；
　?。?）“0”要封口，否則扣0.5分；
　　（9）更正要規(guī)范，否則扣0.5分。
　　一直以來(lái)，很多會(huì)計(jì)教師都在憑自己的感覺(jué)和已經(jīng)約定俗成的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)數(shù)字，很少研究財(cái)會(huì)阿拉伯?dāng)?shù)字具體有哪些規(guī)范性要求，直到見(jiàn)到這一道高考題。它像一道閃電，劃在那一屆畢業(yè)生和老師的心上，從此財(cái)會(huì)數(shù)字的規(guī)范性要求深深地印在了大家的腦海里。
　　二、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的風(fēng)格
　　一名高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員僅僅能I6zxH/UaWISHLtHkHROvgORMCxMPeDQ7AAPUqGyl3Gw=夠按照規(guī)范性要求書(shū)寫(xiě)數(shù)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他的數(shù)字還應(yīng)具有獨(dú)特的風(fēng)格。數(shù)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)智慧創(chuàng)作的過(guò)程，在規(guī)范性要求的約束下，會(huì)計(jì)人員總是試圖將數(shù)字寫(xiě)得更加流暢、美觀，于是呆板的阿拉伯?dāng)?shù)字開(kāi)始呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性色彩。具有獨(dú)特風(fēng)格的會(huì)計(jì)數(shù)字，在整體上呈現(xiàn)出穩(wěn)定的個(gè)性特征，這種特征是規(guī)范性要求和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的自然結(jié)合，同時(shí)又受到個(gè)體審美觀念的影響，是會(huì)計(jì)人員的個(gè)性需求在數(shù)字中的自然流露和具體表現(xiàn)。
　　會(huì)計(jì)人員具有自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，可以有效地防止他人篡改會(huì)計(jì)信息，即使一些別有用心的人刻意模仿也比較容易被看出破綻。比如，在寫(xiě)“8”這個(gè)數(shù)字時(shí)，有人喜歡從中間起筆，也有人喜歡從左邊起筆，這樣寫(xiě)出來(lái)的形狀是不一樣的；有人習(xí)慣于上邊的半個(gè)圈壓扁一些，但扁到什么程度全憑個(gè)人喜好決定；有人是用圓潤(rùn)的弧形封口，還有的人用不規(guī)則的曲線封口；封口處是自然銜接還是稍微交錯(cuò)，會(huì)計(jì)人員都可以據(jù)此形成自己的書(shū)寫(xiě)方式。再比如“2”的下面一橫必須繞寫(xiě)，但繞成多大的圈，從什么位置開(kāi)始繞寫(xiě)，每個(gè)人的寫(xiě)法也不盡相同。這些細(xì)微的差別他人很難發(fā)現(xiàn)，而會(huì)計(jì)人員自己卻很清楚，手段拙劣的模仿者在有心人的眼睛里是一覽無(wú)余的。因此，財(cái)會(huì)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，這樣他們的數(shù)字就像注冊(cè)了商標(biāo)的產(chǎn)品一樣，被醒目地打上了自己的烙印。
　　三、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)應(yīng)持之以恒
　　騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。要寫(xiě)出一手高質(zhì)量的財(cái)會(huì)數(shù)字沒(méi)有什么捷徑，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：方法+練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，有部署，有督促，有檢查，有獎(jiǎng)懲。在入門(mén)之初，財(cái)會(huì)教師根據(jù)需要開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)數(shù)字書(shū)法課，讓學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)范例反復(fù)臨摹，這一時(shí)期學(xué)生對(duì)于數(shù)字的寫(xiě)法還處于了解和認(rèn)識(shí)階段，訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生對(duì)規(guī)范性要求爛熟于心。
　　有了臨摹形成的技能基礎(chǔ)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生逐漸擺脫模仿的束縛，進(jìn)入探索階段。在這一階段，學(xué)生思維的敏捷性、靈活性增強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)閃爍著創(chuàng)造的火花，個(gè)性特征開(kāi)始外露。隨著財(cái)會(huì)理論的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)接觸到憑證、賬簿和報(bào)表。財(cái)會(huì)教師應(yīng)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生學(xué)以致用，即把練習(xí)紙上的數(shù)字流暢自如地填寫(xiě)到各種會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表中去。在經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的練習(xí)之后，一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)中模仿的成分越來(lái)越少，而獨(dú)特性越來(lái)越多，并開(kāi)始呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練最重要的是持之以恒。只有持之以恒，才能逐漸形成自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，只有持之以恒才有可能積土成山、積水成淵，取得令人滿意的成果。
　　財(cái)會(huì)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)是財(cái)會(huì)人員專(zhuān)業(yè)技能的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，無(wú)論是畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)還是參加對(duì)口單招考試，這一技能都尤為重要。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練。