張娟 鄧萬里

（興義民族師范學(xué)院 貴州興義 562400）

黔西南州中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究①

張娟 鄧萬里

（興義民族師范學(xué)院 貴州興義 562400）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對黔西南州中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：黔西南州中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展不夠理想，重視程度低、宣傳力度小、體育場館設(shè)施匱乏等諸多因素影響著陽光體育運(yùn)動的開展。只有提高重視度、加強(qiáng)宣傳、加大資金投入、開發(fā)和利用民族特色體育，才能真正將陽光體育運(yùn)動的精髓融入到少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)體育課堂中。

黔西南州 中小學(xué) 陽光體育 現(xiàn)狀

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黔西南州中小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀為研究對象。隨機(jī)抽取80所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放教師問卷140份，回收140份，有效問卷133份，回收率100%，有效率95%；發(fā)放學(xué)生問卷550份，回收521份，有效問卷497份，回收率94.7%，有效率95.4%。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：搜集查閱各地陽光體育開展現(xiàn)狀及相關(guān)資料，并加以整理、分析，為調(diào)查問卷的制定奠定理 論基礎(chǔ)。

（2）專家訪談法：通過咨詢學(xué)校體育學(xué)有關(guān)專家，對中小學(xué)陽光體育的開展進(jìn)行進(jìn)一步的理論指導(dǎo)，并請他們對調(diào)查問卷提供指導(dǎo)。

（3）問卷調(diào)查法：通過制作和發(fā)放黔西南州中、小學(xué)陽光體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，對黔西南州中、小學(xué)陽光體育開展的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。

表1 學(xué)生對陽光體育的認(rèn)識程度

表2 教師對陽光體育開展必要性的認(rèn)識

表3 黔西南州中小學(xué)體育課開設(shè)周課時情況表

表4 黔西南州中小學(xué)體育課占用情況表

（4）數(shù)理統(tǒng)計法：對收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)采用SPPS17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)理分析，并對相關(guān)結(jié)論進(jìn)行分析討論。

表5 學(xué)生參與體育鍛煉活動內(nèi)容情況表

表6 學(xué)生未能參與陽光體育運(yùn)動原因調(diào)查表

表7 學(xué)生課余時間主要活動調(diào)查表

圖1 教師、學(xué)生對場地器材是否滿足陽光體育開展需要的調(diào)查

圖2 黔西南州中小學(xué)生參與體育鍛煉時間調(diào)查表

2 結(jié)果與分析

2.1 黔西南州中小學(xué)陽光體育運(yùn)動開展情況分析

2.1.1 對陽光體育的認(rèn)識程度

陽光體育運(yùn)動要通過良好的輿論氛圍，通過各種手段來進(jìn)行宣傳，只有這樣才能將陽光體育運(yùn)動的宗旨——健康理念廣泛傳播，使“健康第一”的觀念深入人心，吸引家庭以及社會來關(guān)注學(xué)生的陽光體育運(yùn)動的開展，關(guān)注學(xué)生的身體健康。對黔西南州中小學(xué)陽光體育的宣傳認(rèn)識情況見表1、2。從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知：教師對陽光體育開展的必要性認(rèn)識度較高，但在被調(diào)查的497名學(xué)生中277人從沒有聽說過陽光體育運(yùn)動，占總調(diào)查人數(shù)的56%，這說明很多學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的宣傳不夠，重視程度差，導(dǎo)致很多學(xué)生對陽光體育的認(rèn)識不到位。

2.1.2 體育課開設(shè)情況

中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中對中小學(xué)體育課程的課時數(shù)作了明確規(guī)定：小學(xué)1～2年級每周4課時，小學(xué)3～6年級和初中每周3課時，高中每周2課時[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)中小學(xué)體育課時的開設(shè)量不夠，尤其是中小學(xué)，在調(diào)查的222名小學(xué)生和233名中學(xué)生中每周體育課時達(dá)3節(jié)及以上的比例僅為28.8%和28.7%，在調(diào)查的42名高中生中每周體育課時達(dá)2節(jié)的比例為66.7%（見表3），這說明黔西南州中小學(xué)體育課時開設(shè)存在顯著差異，中小學(xué)體育課時開設(shè)率較低，在課時數(shù)量上得不到保證，必要體育活動時間的不足很大程度上影響著學(xué)生體質(zhì)的改善與提高。教育行政部門要加大體育課開設(shè)的監(jiān)管力度，切實將中央7號文件的精神貫徹下去。

2.1.3 體育課占用情況

在被調(diào)查的學(xué)生中體育課無法進(jìn)行或被占用的主要原因是天氣以及文化課。其中天氣因素占主要地位，這主要是由于黔西南州中小學(xué)體育場館設(shè)施落后，缺少室內(nèi)體育設(shè)施，而黔西南州多雨的天氣環(huán)境更突顯室內(nèi)體育設(shè)施的匱乏，遇到雨雪天氣，很多學(xué)校就只能將體育課改為文化課或者學(xué)生自習(xí)。在應(yīng)試教育的要求下，體育課被文化課占用的情況也較多，尤其是在初中及高中的畢業(yè)班。在被調(diào)查的133名體育教師中有57人的學(xué)校體育課存在被擠占現(xiàn)象，占43%（見表4），由此可見，黔西南州中小學(xué)體育課基本課時數(shù)經(jīng)常得不到保證，更不用談學(xué)生身體鍛煉的質(zhì)量以及掌握體育技能技術(shù)。

2.1.4 陽光體育活動開展的物質(zhì)條件情況

場地器材是學(xué)校陽光體育開展的物質(zhì)保證，只有在場地器材充足的情況下，才能更好的開展陽光體育活動，同時也是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)硬件條件，場地器材的匱乏很大程度上影響著陽光體育的開展與實施[2]。圖1中數(shù)據(jù)顯示：僅有16%的教師和14%的學(xué)生認(rèn)為本校的場地和體育器材能夠滿足陽光體育的開展需要，高達(dá)40%和12%的教師認(rèn)為不能和根本不能滿足陽光體育開展需要，35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場地器材不夠用。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校，尤其是農(nóng)村小學(xué)場地器材相當(dāng)匱乏，籃球架破爛不堪，場地坑洼不平，水泥乒乓球臺破損，體育器材種類少、數(shù)量少、部分損壞嚴(yán)重，這在一定程度上不僅影響學(xué)校陽光體育的開展，使學(xué)生無法或者較少參加自己喜愛的體育運(yùn)動項目，降低學(xué)生進(jìn)行陽光體育活動的積極性，而且易發(fā)生運(yùn)動傷害事故。這與國家對于中小學(xué)場地器材的要求相差甚遠(yuǎn)，究其原因，主要是黔西南州經(jīng)濟(jì)水平較低、教育部門與學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)方面投入有限以及正確合理使用器材與否等原因造成的。

2.2 學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的情況

2.2.1 活動時間

陽光體育運(yùn)動提出“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運(yùn)動精神，由圖2可以看出，在調(diào)查的中小學(xué)生中每天鍛煉時間在1小時以上的比例較小，多數(shù)學(xué)生每天鍛煉的時間在1小時之內(nèi)，甚至有近40%的學(xué)生每天鍛煉時間在30分鐘以內(nèi)。半數(shù)以上學(xué)生均未達(dá)到陽光體育的運(yùn)動精神要求。

2.2.2 活動內(nèi)容

從調(diào)查數(shù)據(jù)可見，開展較好的項目主要是：游戲、羽毛球、乒乓球、籃球、舞蹈等。由于黔西南州屬于經(jīng)濟(jì)條件較差地區(qū)，很多農(nóng)村中小學(xué)體育場地設(shè)施匱乏，因此只能選擇一些徒手的或者占用場地少的項目來進(jìn)行活動。被調(diào)查的學(xué)校至少有一個籃球場，因此大球項目中的籃球開展比較廣泛，這與籃球是黔西南州第一競技體育項目這一現(xiàn)狀是吻合的。但民族體育活動開展一般，作為少數(shù)民族聚居區(qū)，民族特色體育運(yùn)動不能很好的在中小學(xué)開展的話，在一定程度上影響著黔西南州布依族、苗族特色體育的傳承以及黔西南州的少數(shù)民族競技運(yùn)動（見表5）。

2.2.3 未參與活動原因及課余時間安排

來自主客觀方面以及學(xué)校內(nèi)外的諸多的因素影響著陽光體育運(yùn)動的實施進(jìn)程以及效果。調(diào)查顯示（表6）學(xué)生未能參加陽光體育活動的主要因素有：作業(yè)多、缺乏鍛煉場所、沒有伙伴一起進(jìn)行鍛煉等，其中不論在小學(xué)還是中學(xué)，作業(yè)多、來自學(xué)業(yè)上的壓力都排在第一位。表7中數(shù)據(jù)表明：從小學(xué)到高中學(xué)生平時課余時間用來看書、學(xué)習(xí)的比例逐漸增高，體育鍛煉總是排在第二位，由此可見，應(yīng)試教育、文化課的成績還是主導(dǎo)著當(dāng)前的基礎(chǔ)教育工作。除去體育場所等客觀因素，部分學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動、自身懶惰在一定程度上影響了自身實際參與體育運(yùn)動，這與學(xué)校不重視體育、對陽光體育宣傳不夠以及學(xué)生對體育鍛煉與文化成績不能正確認(rèn)識有著密切關(guān)系。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）黔西南州陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r一般，主要影響因素有：學(xué)校對陽光體育運(yùn)動不夠重視、宣傳力度不夠；上級政府部門以及學(xué)校對體育設(shè)施投入經(jīng)費(fèi)不足、體育設(shè)施缺乏、落后；體育教師師資力量嚴(yán)重不足，在調(diào)查的133名體育教師中，專職體育教師僅有41名。

（2）應(yīng)試教育中的學(xué)業(yè)第一、成績第一在一定程度上影響著學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，升學(xué)率像一座大山將壓力從學(xué)校傳到學(xué)生，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾導(dǎo)致體育課課時以及課外體育活動的開展不足[3]。

3.2 建議

（1）將政策真正落實。通過加大宣傳力度、健全學(xué)校體育機(jī)制，將陽光體育深入學(xué)校體育，并將陽光體育的開展情況納入學(xué)校績效考核，使陽光體育不僅僅停留在口頭上。

（2）加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育師資力量。各級教育部門要將學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，盡可能改善學(xué)校體育場地設(shè)施，各學(xué)校要因地制宜，挖掘具有民族特色的體育運(yùn)動，并將其融入陽光體育課堂，傳承與保護(hù)布依族、苗族特有體育活動，并為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育培養(yǎng)競技人才。各級教育部門要進(jìn)一步核定體育教師配備比例，同時提高體育教師的學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)，建立和健全體育教師培訓(xùn)與考核制度[4]。

（3）充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的不同作用，調(diào)動家庭和社會的支持力度，為陽光體育運(yùn)動的開展提供良好的社會環(huán)境。

[1]教育部,國家體育總局,共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知[Z].教體藝[2006]6號,2006-12-20．

[2]徐勤榮.中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀與對策[D].首都體育學(xué)院,2009:17.

[3]劉子強(qiáng),盧春根.南昌市中學(xué)陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策[J].江西教育學(xué)院學(xué)報,2008(6):61.

[4]教育部長周濟(jì)在全國學(xué)校體育工作會議上的講話[R].2006-12-23．

G812.5

A

2095-2813(2012)12(a)-0005-03

張娟(1984—),女,湖北仙桃人,講師,碩士研究生,主要研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

2011年興義民族師范學(xué)院院級課題,項目編號:11XYYR13。