安 婷

陜西工商職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)與管理系，西安 710119

淺析加拿大大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)及其借鑒意義

安 婷

陜西工商職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)與管理系，西安 710119

通過對加拿大幾個有代表性大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況進(jìn)行分析和介紹，提出了對我國大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和管理的一些建議。

大學(xué)校園網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)功能;網(wǎng)絡(luò)安全

加拿大經(jīng)濟(jì)水平比較高、技術(shù)先進(jìn)，筆者先后在加拿大渥太華大學(xué)、阿崗昆學(xué)院學(xué)習(xí)兩年，期間還訪問研究過多倫多大學(xué)、卡爾頓大學(xué)等多個大學(xué)的網(wǎng)站。通過以在校學(xué)生身份對這些網(wǎng)站的訪問，深感加拿大大學(xué)校園網(wǎng)內(nèi)容豐富、功能強(qiáng)大、管理規(guī)范，對我國大學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)有值得借鑒之處。

1 校園網(wǎng)的功能和作用

加拿大每個大學(xué)都有自己的網(wǎng)站，與全球互聯(lián)網(wǎng)相連。校園網(wǎng)站功能強(qiáng)大、設(shè)計(jì)精良，大到文獻(xiàn)查詢，小到上課時間地點(diǎn)查詢，網(wǎng)站都予以提供，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了高度的電子化和網(wǎng)絡(luò)化。除此之外，許多著名大學(xué)(如多倫多大學(xué)、渥太華大學(xué))還有局域網(wǎng)，涉及學(xué)術(shù)期刊、學(xué)生及教師個人信息系統(tǒng)等，只有使用校園內(nèi)的終端才能訪問。加拿大校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)中的“電子校園”［1］，包羅萬象，可歸納為兩類:一類功能和內(nèi)容是綜合介紹和信息發(fā)布，受眾可以是所有在互聯(lián)網(wǎng)上打開該校網(wǎng)頁的用戶;另一類是學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)等工作的在線操作功能，這類功能只對校內(nèi)合法注冊的師生開放。

1.1 面向大眾的綜合信息內(nèi)容介紹

加拿大大學(xué)校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)風(fēng)格各異，內(nèi)容豐富，但在主頁上的綜合信息介紹一般都包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容:①新聞動態(tài)。與師生有關(guān)的新聞報(bào)道、校園動態(tài)信息等;②文獻(xiàn)資料查詢。學(xué)校圖書館藏書查詢、電子期刊查詢等;③行政管理機(jī)構(gòu)和院系主頁。包含各系、專業(yè)簡介、教師個人情況和聯(lián)系方式、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程介紹等;④各類服務(wù)信息。包括校內(nèi)外住宿信息的發(fā)布、校車時間、學(xué)校地圖和各功能區(qū)介紹等;⑤欲報(bào)考本校的學(xué)生信息服務(wù)。該欄目一般分國內(nèi)學(xué)生和國際學(xué)生兩個欄目，分別介紹了報(bào)考該院校的成績要求、費(fèi)用、獎學(xué)金和貸款信息等;⑥各類公告。校內(nèi)通知、社團(tuán)活動信息等;⑦校友專欄。學(xué)校各年級、各專業(yè)校友信息交流的平臺，多以論壇形式出現(xiàn)，包括行業(yè)論壇、專業(yè)或班級論壇等。

1.2 面向合法注冊用戶的在線操作功能介紹

每一位進(jìn)入加拿大大學(xué)的師生都會在入校后分配到一個校園網(wǎng)用戶名和密碼，對于他們來說，注冊登錄之后的校園網(wǎng)觸及了校園學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。其主要特色如下:

1.2.1 強(qiáng)大的教學(xué)支持功能 加拿大大學(xué)的校園網(wǎng)是教師發(fā)布教學(xué)資源、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及師生教學(xué)互動的重要途徑。比如:筆者曾經(jīng)學(xué)習(xí)的渥太華大學(xué)，教師會按照教學(xué)進(jìn)度將電子教案上傳到網(wǎng)站供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。很多授課教師走進(jìn)教室不帶備課本，打開終端，電子教案隨時可以播放和更改。學(xué)生選的每一門課程都有相應(yīng)的網(wǎng)頁，打開網(wǎng)頁會有相關(guān)課程的教案、作業(yè)、網(wǎng)上測試題、參考書目及文章、課堂討論區(qū)。學(xué)生可以在這里下載課件進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，下載作業(yè)完成后再上傳，教師會在線批改并給予評語，課堂的討論、教師給學(xué)生的留言、通知等也可以在這里完成。校內(nèi)每位師生還會分配到一個學(xué)校電子郵箱，這是在校期間師生們信息傳遞、發(fā)布的重要平臺。以如此功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)為支持的在線學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中起著不可或缺的作用［2］。

1.2.2 全面到位的教學(xué)管理功能 在加拿大大學(xué)的在校學(xué)生可以通過大學(xué)校園網(wǎng)輕松地查閱到全校各個專業(yè)的專業(yè)介紹、教學(xué)計(jì)劃、每門課的課程介紹及代課教師介紹，甚至每門課程的上課時間、地點(diǎn)、已選課人數(shù)和規(guī)定人數(shù)等重要信息，這為學(xué)生了解該專業(yè)的教學(xué)情況并根據(jù)自身需求進(jìn)行選課和旁聽課提供了便利。此外，學(xué)生還可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)籍注冊、繳費(fèi)、查詢成績等，這不僅方便了學(xué)生，還提高了學(xué)校管理的效率，降低了運(yùn)行成本。

1.2.3 包羅萬象的圖書館終端 加拿大大學(xué)在校師生可以在網(wǎng)上瀏覽學(xué)校圖書館所有的藏書和放置的位置，預(yù)訂、續(xù)借圖書，還可以瀏覽圖書館所有的電子圖書。除此之外，圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還設(shè)置了根據(jù)專業(yè)和課程查詢參考書目和資料的路徑。以加拿大卡爾頓大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)圖書館為例，網(wǎng)頁上除了通過輸入書籍名稱來查詢館藏資料的搜索引擎外，還分別有“課程向?qū)А焙汀皩W(xué)科向?qū)А眱蓚€欄目?！罢n程向?qū)А敝邪凑照n程代碼列出了卡爾頓大學(xué)開設(shè)的所有專業(yè)核心課程，“學(xué)科向?qū)А眲t按照專業(yè)代碼列出了學(xué)校開設(shè)的所有專業(yè)，點(diǎn)擊進(jìn)入之后可以查閱到相關(guān)學(xué)習(xí)資料［3］。比如:經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生需要查找“市場調(diào)查與研究”課程的資料，可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)圖書館，然后在“課程向?qū)А闭n程目錄中找到這門課程，點(diǎn)擊后有教師推薦的十余種參考書籍、期刊雜志等，還有關(guān)于市場調(diào)研的國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)鏈接和政府?dāng)?shù)據(jù)鏈接等一目了然。便捷的包羅萬象的圖書館終端培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力并提高了研究水平。

2 校園網(wǎng)的管理

加拿大大學(xué)都十分注重學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)和管理，一般都在校內(nèi)設(shè)立專門部門負(fù)責(zé)網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和安全。真正做到了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理。比如:加拿大阿崗昆學(xué)院還成立了“信息管理委員會”，委員會對校長或教務(wù)長負(fù)責(zé)，下設(shè)“網(wǎng)絡(luò)工作中心”，具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并制定有管理細(xì)則和技術(shù)規(guī)范。規(guī)范的管理使得加拿大校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)和平臺高，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容余地大、系統(tǒng)性強(qiáng)、信息量大、運(yùn)行速度快，而且安全、穩(wěn)健。同時，由于加拿大網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)、信息量大，校方在建設(shè)校園網(wǎng)的同時非常注意網(wǎng)絡(luò)的安全工作［4-5］。

2.1 嚴(yán)格遵守保密規(guī)定

加拿大大學(xué)作為一個享有高度自制的實(shí)體，根據(jù)加拿大《信息自由和保護(hù)隱私法案》，一方面要保證言論自由、信息交換通暢;另一方面，校園網(wǎng)必須嚴(yán)格遵守保密規(guī)定［6］。為此，通常校長指派一個或幾個專職人員負(fù)責(zé)保密工作，對于涉及有關(guān)學(xué)校利益、個人隱私等信息必須嚴(yán)格保密。

2.2 注重網(wǎng)絡(luò)安全

保證網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)管理的重要任務(wù)。制定網(wǎng)絡(luò)安全政策旨在保護(hù)校園網(wǎng)的完整性，降低或減輕危機(jī)校園安全的風(fēng)險(xiǎn)和損失。加拿大所有的大學(xué)校園實(shí)行的都是“實(shí)名制”注冊，教師上傳、下載資料，學(xué)生學(xué)籍注冊、做作業(yè)、選課都只有進(jìn)行登錄驗(yàn)證之后才可以操作。而在校期間的用戶名和密碼在畢業(yè)后一兩個月內(nèi)將失效，這樣的做法極大程度地保護(hù)了學(xué)生信息和校內(nèi)資源的安全。

2.3 借助法律武器

加拿大作為一個高度的法制社會，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用和安全的法律、法規(guī)面面俱到。這些法律法規(guī)對于大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的使用和管理影響巨大。比如:對于網(wǎng)站用戶的規(guī)定就有:不得蓄意破壞或篡改網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、惡意攻擊網(wǎng)站、更改網(wǎng)絡(luò)頁面;利用大學(xué)校園網(wǎng)上現(xiàn)有的信息和傳播技術(shù)僅限于學(xué)術(shù)上，不得用于商業(yè)目的。除學(xué)校有明確規(guī)定外，校園網(wǎng)的用戶必須遵守所有網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)。同時，學(xué)校還規(guī)定，在任何情形下，利用學(xué)校提供的設(shè)備和技術(shù)訪問色情網(wǎng)站，存儲、擴(kuò)散色情或其他被認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)男畔⒕暈榉欠?。對可疑的訪問和使用，學(xué)校依法可有限跟蹤和監(jiān)控［7］。

3 加拿大大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)對我國的啟示

3.1 提高對校園網(wǎng)的認(rèn)識，改善建網(wǎng)觀念

校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用情況如何首先取決于網(wǎng)絡(luò)使用者以及網(wǎng)絡(luò)工作者的認(rèn)識和態(tài)度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)意識到校園網(wǎng)建設(shè)不僅是完成教育部的一項(xiàng)評估指標(biāo)或是學(xué)校對外宣傳的窗口［8］，教師和學(xué)生也要進(jìn)一步認(rèn)識到校園網(wǎng)在信息化教學(xué)中的重要性，在此基礎(chǔ)上明確建網(wǎng)的目的和思路，不盲目趕時髦、追達(dá)標(biāo)。在對校園網(wǎng)硬件投資的基礎(chǔ)上注重軟件開發(fā)，進(jìn)一步推進(jìn)校園網(wǎng)教育信息化、管理信息化。

3.2 重視校園網(wǎng)信息資源庫的建設(shè)

信息資源庫的建設(shè)不但重要而且艱巨，要建設(shè)信息資源中心和在線數(shù)字圖書館，為學(xué)校師生和社會用戶提供搜尋、選擇、聯(lián)結(jié)和利用合適資源與服務(wù)的虛擬式信息服務(wù)系統(tǒng)［9］。

第一，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)，根據(jù)筆者對現(xiàn)所在學(xué)校的調(diào)查，教學(xué)信息資源庫的貧乏是制約校園網(wǎng)利用和信息技術(shù)教育快速發(fā)展的重要因素。因此，有必要對教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，同時考慮到資金以及教師自身教學(xué)的特點(diǎn)和需要，應(yīng)充分發(fā)揮教育技術(shù)人員的作用，使其與學(xué)科教師一起搜集、整理、加工處理和下載網(wǎng)上一些對教學(xué)有用的資料，然后存入本地?cái)?shù)據(jù)庫，也可以一起研制、開發(fā)適合教師自身特點(diǎn)的教學(xué)資料和軟件。

第二，鼓勵教師將自己的教學(xué)課件上傳，積極組織教師與教育技術(shù)教師或技術(shù)人員一起合作開發(fā)多媒體課件，構(gòu)建多媒體課件資源庫，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)秀的可供自主學(xué)習(xí)的多媒體資源。

第三，進(jìn)一步擴(kuò)大和豐富數(shù)字圖書館資源，使數(shù)字圖書館成為海量的資源庫，并按照專業(yè)課程進(jìn)行分類和適時更新，以方便學(xué)生對知識的拓展學(xué)習(xí)和學(xué)科研究。

3.3 建立健全規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)管理

在網(wǎng)絡(luò)管理上應(yīng)該設(shè)立專業(yè)隊(duì)伍，從人員意識和技術(shù)力量兩方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理。一方面健全管理規(guī)范制度，完善網(wǎng)絡(luò)使用和安全的法律法規(guī)，在用戶名和校園網(wǎng)電子郵箱的注冊上實(shí)行“實(shí)名制”［10］，禁止校外人員隨意使用和破壞校內(nèi)重要的網(wǎng)絡(luò)資源;另一方面加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念，注重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重個人隱私。

［1］Comer D E.College and University Campus Network Design［J］.Computer ＆ Inter，2001，(5):10-11

［2］艾倫.約克.渥太華大學(xué)校園網(wǎng)管理制度［EB/OL］.http://www.uottawa.ca/services/ccs/helpcentre/policies_all.html，2011-10-12

［3］杰里.奧賓.卡爾頓大學(xué)校園網(wǎng)使用指南［EB/OL］.http://www.carleton.ca/，2012-5-2

［4］艾倫.伍德豪斯.亞崗昆學(xué)院駐中國辦事處網(wǎng)站［EB/OL］.http://www.algonquincollege.cn/，2012-2-12

［5］戴夫.唐納森.亞崗昆學(xué)院校園網(wǎng)［EB/OL］.http://www.algonquincollege.ca，2011-10-9

［6］林恩.貝利.多倫多大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全政策［EB/OL］.Http://www.utoronto.ca/security/documentation/policies/policy_index.htm，2010-11-1

［7］林恩.貝利.多倫多大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全政策［EB/OL］.http://www.its.utoronto.ca/is.htm，2012-4-2

［8］林劍敏.新型大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的探討［J］.硅谷，2009，(16):21-24

［9］朱琳.重視教學(xué)資源庫建設(shè)推動學(xué)校教育信息化建設(shè)進(jìn)程［J］.新青年:教師:，2010，(8):19-20

［10］朱建國.淺析高校校園網(wǎng)絡(luò)安全問題［J］.中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，(1):48-49

Analysis of Canadian university campus network construction and its significance for reference

An Ting
Department of Modern Services and Management，Shaanxi Business College，Xi＇an 710119，China

The paper analyzes campus network construction of several representative Canadian universities.Then it proposes some suggestions for campus network construction and management of China＇s universities.

university campus network;network function;network security

G434

A

1004-5287(2012)05-0532-03

2012-05-14

安婷(1980-)，女，西安人，講師，碩士，主要研究方向:工商企業(yè)管理，北美職業(yè)教育體制和教育技術(shù)。