范 珺

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下打造班級(jí)管理新天地

范 珺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的同時(shí)，也存在很大的弊端，有的教師、家長(zhǎng)“談網(wǎng)色變”，有的將網(wǎng)絡(luò)比做“慢性海洛因”。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給班主任班級(jí)管理帶來(lái)發(fā)展的機(jī)遇，也使班級(jí)管理面臨新的挑戰(zhàn)。作為一名班主任，只有充分認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予自身角色的內(nèi)涵，不斷學(xué)習(xí)研究，以科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?，F(xiàn)在大部分學(xué)生愿意通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交朋友、聊天、看電影、打游戲。在這樣的形勢(shì)下，作為班主任，何不以積極的態(tài)度適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，主動(dòng)去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生心靈上的陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下管理班級(jí)的新天地。

一、班級(jí)主頁(yè)—精心打造班級(jí)靈魂

制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)就是要精心打造班級(jí)靈魂。我們的班級(jí)口號(hào)是“信心無(wú)畏、良心無(wú)愧、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔”，要打造這樣的班級(jí)靈魂任重道遠(yuǎn)，而利用網(wǎng)頁(yè)則能大大推進(jìn)它的進(jìn)程。

作為班主任鼓勵(lì)學(xué)生積極籌備策劃班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。首先成立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)工作室，班上學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)加入網(wǎng)頁(yè)技術(shù)組、資料整合小組、美工設(shè)計(jì)小組，投入到展示班級(jí)建設(shè)的網(wǎng)頁(yè)制作中。網(wǎng)頁(yè)的制作是全體學(xué)生智慧的結(jié)晶，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人，給學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)要美觀新穎，主要欄目設(shè)計(jì)要合理?？煞譃榘嗉?jí)動(dòng)態(tài)，通過(guò)圖片、文字展示班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的風(fēng)采，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)生佳作，這個(gè)版塊主要是及時(shí)發(fā)布學(xué)生優(yōu)秀作文、繪畫等作品，并有教師作一些點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)生也可以對(duì)別人的作品發(fā)表自己的見(jiàn)解等，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互提高；學(xué)習(xí)方法，是為學(xué)生提供一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；應(yīng)學(xué)生的要求開設(shè)了班級(jí)社區(qū)，在社區(qū)里建有聊天室、論壇以及留言板，供學(xué)生討論與班主任及時(shí)溝通。這些有助于學(xué)生就學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)建設(shè)等問(wèn)題展開討論；E時(shí)代溝通，通過(guò)建立此欄目，可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活，可以進(jìn)行在線家訪，召開在線家長(zhǎng)會(huì)，尤其是在就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，可以及時(shí)向家長(zhǎng)推薦學(xué)生實(shí)習(xí)的單位，收到了良好的效果。

二、QQ聊天—情感交流的直通車

現(xiàn)在的90后對(duì)QQ聊天都情有獨(dú)鐘，甚至有人十分迷戀。在上課時(shí)喜歡聊QQ，喜歡用手機(jī)一直掛著QQ，放假回家更是聊天聊到深夜，有的學(xué)生甚至從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走到現(xiàn)實(shí)，約網(wǎng)友見(jiàn)面，進(jìn)行網(wǎng)戀。因此作為班主任，如何讓QQ聊天工具成為師生情感溝通的直通快車，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)QQ就顯得格外重要。

筆者創(chuàng)建了班QQ群，建班級(jí)QQ群是以班級(jí)名稱為組名，建立一個(gè)有組織的群組，通過(guò)群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費(fèi)功能實(shí)現(xiàn)師生間對(duì)話，從而避免了進(jìn)行面對(duì)面交流的尷尬。及時(shí)將各種信息發(fā)布于群空間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)資源共享，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性，學(xué)生可以通過(guò)QQ向教師自由地反映、訴說(shuō)各種各樣的問(wèn)題；教師也可以更好地收集學(xué)生反映的各種信息，并進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和糾正。

在QQ上，有的學(xué)生不愿意露出自己真實(shí)的名字，但是他們可以把心事講出來(lái)，他們也會(huì)把教師當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)友。尤其女生在早戀方面的問(wèn)題，作為班主任，就要抓住時(shí)機(jī)，開導(dǎo)她們，轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)，同時(shí)開展文娛活動(dòng)、體育競(jìng)賽、知識(shí)技能競(jìng)賽等，讓學(xué)生“移情別戀”，逐漸從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里走出來(lái)，讓學(xué)生逐步走出早戀的誤區(qū)，學(xué)生告別早戀，人也變得開朗了，自然就能融入到班級(jí)中了。

在每一次課室布置中，在每一次班會(huì)課上，都通過(guò)QQ群向?qū)W生集思廣益。以前，他們會(huì)覺(jué)得班級(jí)里的事就是班干部的事，喪失班級(jí)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)班干部組織的活動(dòng)不滿意。雖然有些學(xué)生是學(xué)習(xí)上的“差生”，但是他們還是渴望得到成功，得到關(guān)注，當(dāng)他們的意見(jiàn)被采納時(shí)，可以讓他們作為負(fù)責(zé)人去實(shí)施，使每位學(xué)生都能感到班集體需要他們，樹立他們“集體因我而存在，我與集體共榮辱，我為集體添光彩”的意識(shí)，這樣既減輕了每位班干部的負(fù)擔(dān)，又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我，我管干部”“干部帶了頭，同學(xué)有奔頭，大家有甜頭”的良好風(fēng)氣。

三、電子郵箱—師生情感的心靈碰撞

班主任在網(wǎng)上申請(qǐng)電子信箱，將它公開給家長(zhǎng)、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時(shí)，同時(shí)縮短了家校的距離。學(xué)生可以申請(qǐng)兩個(gè)電子郵箱，一個(gè)是向全班學(xué)生公開的，另一個(gè)是私用的。歡迎學(xué)生來(lái)信以署名方式或匿名方式交流學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題、思想問(wèn)題及班級(jí)管理問(wèn)題。由于電子郵件的匿名特性，能將學(xué)生的心理防線降低，主動(dòng)將一些問(wèn)題與班主任及時(shí)溝通，在很大程度上加快了班主任對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級(jí)管理問(wèn)題的新鑰匙。例如在班級(jí)開展走進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)，和每一個(gè)學(xué)生通過(guò)電子郵件進(jìn)行寫信交流；開展“愛(ài)與尊重—揭開學(xué)生心中的秘密”活動(dòng)，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使用專業(yè)魅力感染學(xué)生。通過(guò)知識(shí)傳遞，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，使學(xué)生健康發(fā)展，積極生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

通過(guò)電子信箱來(lái)解決家長(zhǎng)與班主任之間不容易見(jiàn)面的難題，教師可以收到家長(zhǎng)對(duì)德育工作提供的有利建議及意見(jiàn)，同時(shí)還解決了傳統(tǒng)寫信方式慢的問(wèn)題。有了電子信箱后，一些家長(zhǎng)將對(duì)教師的意見(jiàn)、學(xué)生放假的表現(xiàn)，以E-mail方式向班主任表述自己的觀點(diǎn)與看法，大大縮短了家校的距離。

除了班級(jí)主頁(yè)、QQ聊天、電子郵箱，還可以使用網(wǎng)上論壇、博客、手機(jī)短信等技術(shù)手段進(jìn)行班級(jí)管理，網(wǎng)絡(luò)讓班主任管理搭上了時(shí)代的快車，讓今天的教育工作更富有時(shí)代氣息。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教育只是現(xiàn)代班級(jí)管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬(wàn)能，它并不能代替班主任所有的日常管理，它僅僅是師生交流的一個(gè)好途徑，是班主任工作的一個(gè)新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對(duì)于如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地管理班級(jí)，還需要進(jìn)一步研究與探討，這樣才能將班級(jí)管理得更加有聲有色。

[1] 李朝暉.運(yùn)用QQ管理班級(jí)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008,17.

2011-07-21

范珺，本科，中教一級(jí)。

甘肅省臨澤縣第三中學(xué)。