陳兆利

高職院校學生黨建工作存在的問題及對策

陳兆利

隨著社會的發(fā)展，社會對學校的滲透作用愈加明顯，學生價值觀取向多元化，及受傳統(tǒng)工作觀念和模式的制約，高職院校學生黨建工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。做好新形勢下的大學生黨建工作，成為高職院校思想政治教育工作者必須嚴肅認真思考的問題。因此，就高職院校當前大學生黨建工作中存在的主要問題進行了一些剖析及積極的思考和有益的對策研究。

高職院校；學生黨建；問題；成因；對策

做好新時期學生黨建工作,積極在青年學生中發(fā)展黨員,不僅對改善黨的隊伍結構,加強大學生思想政治工作非常必要,而且對培養(yǎng)社會主義接班人也具有重要意義。[1]然而，目前全國高校學生中黨員比例為8%,而高職學院學生中黨員比例筆者所在學校為例還不足2%。因此，積極研究學生黨建工作中存在的問題，在不斷總結經驗和教訓的基礎上探索學生思想政治教育工作的新路子是十分必要的。筆者嘗試從當前高職院校學生黨員發(fā)展工作中存在的問題切入，探討高職院校學生黨員發(fā)展工作的對策。

一、高職院校學生黨建工作存在的問題

（一）市場經濟的多元化，導致大學生價值取向的多樣化，服務意識薄弱

受社會市場經濟多元化價值觀念的影響，部分學生的思想觀念、價值取向和人生態(tài)度也在不斷發(fā)生變化,相當一部分同學入黨只是為了增加自己評獎評優(yōu)的機會、為了更好的就業(yè),甚至把入黨當作今后人生道路上的鋪路石等，入黨動機不純、功利思想突出、理想信念模糊、服務意識薄弱。[2-4]

（二）學生黨建工作的觀念落后，體制不夠完善，組織建設比較薄弱

首先，由于黨建和思想政治工作是長期工程，學生黨建工作的觀念落后。因而，在學生黨員發(fā)展工作方面，很難從原來一年發(fā)展幾個學生黨員轉變到較為完善的學生黨員發(fā)展工作體系，高職院校發(fā)展黨員的數(shù)量與日益擴招的學生數(shù)量還存在很大差距。其次，目前的高職院校人事制度改革使從事學生黨建隊伍人數(shù)卻相對減少，部分黨務工作者身兼數(shù)職，工作中常常陷于捉襟見肘的窘境，折射出學生黨員發(fā)展的工作量和黨建工作者數(shù)量之間的矛盾，特別是對黨建工作者素質要求與其實際現(xiàn)狀之間的矛盾。

（三）入黨標準把握不夠，黨性修養(yǎng)不高，黨支部隊伍薄弱

全面把握和堅持黨員標準，是加強和改進黨建工作的前提和基礎。對于學生黨員的要求，主要是看其政治態(tài)度、入黨動機、創(chuàng)新素質與能力，但在現(xiàn)實的黨員的發(fā)展工作中，卻是唯學習成績?yōu)闃藴?、唯參與社會工作為標準、唯完美為標準。由于過分強調學習成績、過分注重社會工作的表現(xiàn)、過分強調完美、求全責備，不同程度地影響大學生黨員質量。

（四）學生黨支部重發(fā)展輕管理，對學生入黨后的再教育力度薄弱,黨員的先鋒作用發(fā)揮不夠

目前，在學生黨員發(fā)展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養(yǎng)，輕入黨后的再教育現(xiàn)象，基層黨組織在發(fā)展學生黨員時把關較嚴,但是對入黨后的繼續(xù)教育明顯重視不夠。黨組織對入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計劃性、系統(tǒng)性、連貫性，存在著突擊式的做法,這樣使得一些黨員難以在今后的工作崗位上發(fā)揮專業(yè)特長和應有的先鋒模范作用。

（五）對新形勢高職院校學生黨建工作的研究不夠，學生黨建工作缺乏創(chuàng)新

由于面臨新形勢下高職院校青年學生發(fā)展黨員工作的新情況、新問題，高職院校黨建工作者對學生黨建工作研究還不夠深入，工作思路還不夠開闊，教育方式陳舊,教育內容缺乏時效性，有些教師回避社會上存在的一些問題，一些教師甚至也有片面理解，不能根據時代發(fā)展，根據共產主義理論，運用科學發(fā)展觀，利用現(xiàn)代科技手段和方式開展學生黨建工作，導致不少學生黨員覺得黨課教育信息滯后、枯燥乏味、缺乏學習興趣。[5]

二、高職院校學生黨建工作存在問題的原因

針對這些新情況和問題的出現(xiàn),究其原因，筆者認為有以下四點：（1）高職院校辦學史一般都較短，而且部分高職院校在合并、搬遷的過程中，因此，高職院校的學生黨建工作體制不夠完善，其組織系統(tǒng)目前大多還只是一個大的框架。另外，由于高職教育學制短、課時少、應用和動手能力要求高等特點，而黨建和思想政治工作是長期工程，軟任務、軟指標，可慢慢來；（2）在現(xiàn)行的招生體制下,與本科院校的學生相比,高職學生的總體素質要差一些，一部分學生失去信心和斗志，或者混日子，或者對政治信仰不感興趣，或者從現(xiàn)實利益出發(fā)，只考慮學好專業(yè)知識為今后的就業(yè)打下基礎的問題，其他的不予考慮。同時，由于當前高職畢業(yè)生大多數(shù)在非公有制企業(yè)就業(yè),高職院校學生中流動黨員分散性、流動性更強，教育、管理難度更大，問題更為突出；（3）當代學生一般沒有經歷過復雜的政治斗爭，“兩課”的教育也只停留在課堂與書本之上，學生的政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治理論學習的自覺性不強；（4）學校黨建隊伍中的教師大部分由年輕教師兼任，他們沒有經過相關專業(yè)知識的培訓，加上本身政治理論水平、閱歷限制和工作面廣等原因，很難把精力集中到根據時代發(fā)展創(chuàng)新大學生黨建機制上。

三、加強與改進高職院校學生黨建工作的對策

（一）完善教育機制，不斷改進大學生黨建工作方式、方法

根據當代大學生無論思想上還是生活上都要求獨立，迫切需要人們的尊重和認可的實際特點，黨建工作要做到有的放矢，要從完善教育機制、不斷改進工作方式、方法，針對特點開展實際活動來加深其對黨的認識。

1.針對社會現(xiàn)實，加強對學生的思想政治教育工作，幫助學生從根本上解決對黨的認識不夠正確的問題。目前，黨內存在的一些問題在很大程度上影響了學生對黨的正確認識，也影響了他們的入黨積極性，對此要有足夠的重視和清醒的認識，決不可掉以輕心，更不能回避。要幫助大學生正確認識我黨存在的一些問題是社會上錯誤現(xiàn)象在黨內不可避免的反映，對目前社會上的一些偏見以及極少數(shù)黨員干部的腐敗等問題要有正確的認識。從國際形勢和科學發(fā)展觀的角度教育開導學生樹立起對共產主義的堅定信念，幫助他們樹立起正確的共產主義人生觀、價值觀。

2.建立健全開展黨建教育的機制，多途徑多形式多方位地開展黨建教育工作。學校中的業(yè)余團校、黨校、思想政治理論課、班會、團日活動、黨日活動以及校園網、校園廣播、校園電視臺等媒體都可以充分發(fā)揮黨建工具的作用。在黨委組織部、宣傳部的指導下建好一個思政或者黨建方面的網站或網頁，由學生中的黨員和積極分子具體管理，這既可以對廣大學生進行黨的教育，也可以鍛煉參加黨建網站建設的學生，起到一舉多得的作用。

3.充分發(fā)揮校、院黨總支、黨支部及教師黨員的作用。校院黨總支、黨支部及教師黨員站在教學和管理的第一線。一方面，他們掌握著大學生思想動態(tài)，最有發(fā)言權；另一方面，他們直接面對學生，他們實際上就是學生的榜樣，他們的言行舉止直接影響著學生，學生也比較信服師德好、教風優(yōu)、業(yè)務強、教學水平高的教師。因而必須充分發(fā)揮他們的作用，讓他們真正成為大學生黨建工作的主要力量。

（二）加強思想政治教育，嚴把入黨標準

嚴格把握學生入黨的標準，對學生的入黨資格進行全面衡量。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊。共產黨員要有志于為共產主義事業(yè)奮斗終生。就學生群體來說，能入黨的學生應該是品學兼優(yōu)、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生。首先，學生的首要身份是學生，學習是他們的第一要務。其次，必須具有一定的組織活動能力。只有好的學習成績是不夠的，一個人要想全面發(fā)展，還要主動投入到班級工作中去，為班級和學院工作貢獻自己的力量，鍛煉自己的組織管理、人際交往能力，這也是為什么學生干部往往容易優(yōu)先發(fā)展的原因。第三，良好的學習成績、一定的社會活動能力固然重要，但絕對不能因此放松對學生思想品德的要求，入黨條件最重要的應該是端正的入黨動機。

（三）加強學生黨支部的建設，充分發(fā)揮學生黨員的作用

學生黨支部是大學生黨建工作的主要力量，要把學生黨支部建設成為組織健全、思想進步、作風硬朗、制度完善的基層黨組織。同時，還要把學生黨支部建設成為朝氣蓬勃、富有生機、思想活躍、活動豐富、具有很強吸引力的團隊。學生黨支部除了完成好黨內事務外，還需要多開展活動，吸引更多的大學生。除了直接的黨員教育、組織生活等活動外，學生黨支部應該結合專業(yè)學習、業(yè)余生活開展符合青年大學生生理、心理、知識、愛好等特點的積極健康、生動活潑、豐富多彩、形式多樣的活動，并通過這些活動鍛煉、教育、培養(yǎng)大學生。

（四）加強對學生黨員的繼續(xù)教育和學生干部隊伍建設

學生入黨后容易產生一種松勁情緒，特別是有些入黨動機還不完全正確的預備黨員，認為目的已經達到，便放松對自己的要求。因此，對學生黨員的教育絲毫不能放松。另一方面，黨的路線、方針、政策和主張都是通過他們貫徹到學生中去的，學校的規(guī)章制度也要他們帶頭模范遵守。同時，定期對黨員干部進行考核評議，設立意見箱，召開群眾座談會，廣泛聽取意見，定期召開民主生活會，開展批評與自我批評，促使他們揚長避短、改進工作。要教育每一位學生黨員，加入黨組織以后一定要以一個合格的共產黨員的要求嚴格要求自己，樹立為同學們服務的意識，在各方面都要起到先鋒模范作用。

加強對學生干部隊伍建設，為選拔合格優(yōu)秀學生黨員積蓄后備力量。鄧小平同志曾指出：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人。”這對于我們培養(yǎng)學生干部同樣具有重要指導意義。首先，由學生黨員中的骨干組成雙學組，旨在向廣大學生宣傳黨、團知識，同時，組織積極入黨的同學組成黨章學習小組進行黨章知識的學習。對于經過學習由班級推優(yōu)的入黨積極分子，再經過黨校進行黨的路線、方針、政策、基本政治觀點的培訓后，最后由學院黨總支進行價值觀、世界觀、人生觀的教育。由此，從各個層次對立志入黨的同學進行多重的理論知識學習，力求在思想上符合黨員的要求。如此形成了綿綿不斷的新生學生骨干的良性循環(huán)，達到了培養(yǎng)學生干部隊伍的目的，也有利于我們選拔優(yōu)秀的學生加入黨組織。

（五）營造良好的高校學生黨建文化氛圍，建立黨建工作校園文化載體

優(yōu)秀的校園文化是一種潛在的、隱性的教育力量，對大學生具有巨大的感染力、熏陶力和凝聚力。黨的“十六大”在強調思想上建黨、制度上建黨的同時，特別強調從先進文化上建黨。新時期高校學生黨建工作要樹立始終“堅持中國先進文化的前進方向”的觀念，努力提高黨建的文化內涵，把學生黨建與校園先進文化建設有機結合起來，寓黨建于校園文化建設之中，使校園文化成為高校學生黨建工作的重要載體。

做好學生黨建工作是高職院校學生思想政治工作的重要內容，也是社會主義事業(yè)長期性的必然要求。只有從高職院校學生黨建工作面臨的問題出發(fā)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，探索高校學生黨建工作新途徑，不斷提升黨建工作的效率，才能開拓高校學生黨建工作的新局面。

[1]何全福.對當前大學生黨員思想政治教育的思考[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2005（S1）：217-220.

[2]孔祥利.關于新形勢下高校學生黨建工作的幾點思考[J].文獻資料，2011（1）：140-141.

[3]彭錦霞.當前高校大學生黨建工作面臨的問題及對策[J].湖湘論壇.2005（1）：22-23.

[4]王玉華.關于市場經濟條件下大學生黨員發(fā)展工作的調研與對策[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），1994（05）：1-2

[5]胡穎蔓.當前高等職業(yè)院校學生黨員發(fā)展工作的調研與對策[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學學報），2004（10）：53-56.

陳兆利，女，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院連云港財經分院講師，碩士，主要研究方向為職校學生管理。

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1674-7747（2012）05-0059-03

[責任編輯 秦 濤]