謝海燕

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學(xué) 江蘇蘇州 215164

小學(xué)的語文教學(xué)過程中，技巧的應(yīng)用是極為重要的，尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，信息化技術(shù)的應(yīng)用是十分重要的。本文即從信息化技巧應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的必要性入手，結(jié)合蘇教版小學(xué)語文教材中的實例課程，對小學(xué)語文的信息化技巧進(jìn)行有效探析。

1 小學(xué)語文教學(xué)信息化技巧應(yīng)用的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向現(xiàn)代化，教育的高科技不斷推進(jìn)，使教學(xué)的各種手段得以提升。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)課程，其教學(xué)技巧的改進(jìn)成為廣大教育工作者的焦點所在。在這種情況下，信息化技巧應(yīng)用對小學(xué)語文就有了應(yīng)用的必要性。

1.1 信息化所帶來的信息有助于豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中，語文的教學(xué)內(nèi)容也隨之發(fā)生不斷變化，并且這些變化都是與社會發(fā)展息息相關(guān)的嶄新內(nèi)容，這就必須借助現(xiàn)代的信息化技術(shù)來提供素材。

1.2 信息化下不斷豐富的手段有助于語文教學(xué)方式的改進(jìn)

語文教學(xué)的內(nèi)容相對于數(shù)學(xué)來講是較為“死氣”的，因為其文科的特點決定了其融會貫通的弱性。信息化技術(shù)當(dāng)中的相當(dāng)一部分內(nèi)容是理性的，而這些理性的內(nèi)容同時又是通用的，將其應(yīng)用于小學(xué)語文的教學(xué)，則能夠改進(jìn)語文教學(xué)方式，使其能夠靈活、更有效地起到基礎(chǔ)工具性的作用。

1.3 信息化能夠使課堂沖破時空限制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正融入廣闊的現(xiàn)實天地

信息化技術(shù)作為現(xiàn)代社會高科技元素，具備將文字、圖形、聲音、動畫等不同形態(tài)的信息同時空獲取、處理、編輯、存儲的功能。信息化的這一特性能夠使課堂無限擴(kuò)展，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不再局限于書本枯燥的理論，而向?qū)嵺`不斷進(jìn)發(fā)。

2 小學(xué)語文教學(xué)的信息技術(shù)化技巧具體應(yīng)用

2.1 在教學(xué)素材和內(nèi)容方面應(yīng)用信息化技巧中的信息開放性特點

信息技術(shù)化的一個重要特點就是信息的開放性，其與傳統(tǒng)語文教學(xué)內(nèi)容的較為固定和封閉的特點是截然不同的。因此在當(dāng)代的小學(xué)語文教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)借助信息化的開放性特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理且有效的豐富。具體來說，就是要應(yīng)用多種與語文內(nèi)容相關(guān)的信息，增加教學(xué)的容量和密度，創(chuàng)造出知識與學(xué)問更多的來源。如蘇教版小學(xué)語文四年級上冊的《霧凇》和三年級上冊的《小露珠》，在教學(xué)的過程中就可利用信息化來豐富教學(xué)內(nèi)容?！鹅F凇》一課中，霧凇的形成過程對學(xué)生來說是需要加強(qiáng)的內(nèi)容，然而這一部分又是難點，單憑課文中的講解學(xué)生很難深刻理解相應(yīng)內(nèi)容。在這種情況下，運(yùn)用信息化技巧對霧凇的形成過程進(jìn)行動態(tài)模擬，不僅能夠使學(xué)生深入理解相應(yīng)的課文內(nèi)容，更能拓展其視野?！缎÷吨椤芬彩侨绱?，雖然課文中并沒有具體講述露珠的形成過程，但是通過對課文內(nèi)容的動態(tài)展示，小露珠的形成過程也將自然地表現(xiàn)給學(xué)生，從而豐富其知識面，使其對語文學(xué)習(xí)的興趣不斷提升。

2.2 在教學(xué)手段和方式方面應(yīng)用信息技術(shù)化技巧中的多樣化特點

現(xiàn)代信息化技術(shù)有一個十分重要的特點就是多樣性，而且這種多樣主要表現(xiàn)在對手段和方式的應(yīng)用中。如現(xiàn)代信息化技術(shù)具備動態(tài)性，這種動態(tài)性能將靜態(tài)死板的內(nèi)容活起來，從而提升教與學(xué)的樂趣性。如《航天飛機(jī)》一課，雖然講述的是當(dāng)代社會科技進(jìn)步的高端表現(xiàn)、在科技類知識中對學(xué)生也是有著極大吸引力的內(nèi)容——航天，但是單憑課本的純文字講述，小學(xué)階段的學(xué)生根本無法理解航天飛機(jī)的功能及作用原理。如果借助信息技術(shù)，采用三維動畫的方式將航天飛機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造加以展現(xiàn)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將其作用原理穿插入演示動畫中，就可以使學(xué)生全方位地了解本課內(nèi)容了。

2.3 教研活動的信息技術(shù)化更新有助于提升教師的積極性與創(chuàng)造性

信息化不僅對教學(xué)過程起到重要作用，對教師完善自己的教學(xué)態(tài)度也有著十分重要的作用。信息技術(shù)化的豐富性能夠為教師的教學(xué)提供多方面的便利，從而使其教學(xué)更加順心、順手、順意，能有效調(diào)動其積極性，并在便利的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，有效促進(jìn)教研活動的有效進(jìn)行并改進(jìn)教學(xué)。

2.4 信息技術(shù)化的廣泛應(yīng)用對師生溝通起到有效的促進(jìn)作用

信息技術(shù)化的廣泛出現(xiàn)還能夠有效促進(jìn)溝通與交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師與學(xué)生僅是通過課堂交流即課后極為有限的時間進(jìn)行交流，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且不利于學(xué)生與教師的溝通。運(yùn)用信息技術(shù)化技巧中的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，學(xué)生及教師可以隨時保持聯(lián)系，及時對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行反饋。語文是一種文字教學(xué)的內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)作為載體正能有效地改進(jìn)語文教學(xué)內(nèi)容的傳輸。因此，教師完全可以通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式與學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討、強(qiáng)化，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)的更加高效進(jìn)行。

3 結(jié)語

總之，信息化技術(shù)技巧的出現(xiàn)及應(yīng)用必將引發(fā)一場教育各方面的變革。小學(xué)語文課程作為實踐與理論性并重的教學(xué)內(nèi)容，更需信息技術(shù)化的協(xié)助，將其二者有效結(jié)合，必將造就高效的語文教學(xué)效果，使學(xué)生得到更全面、更廣泛的學(xué)習(xí)收益。