劉 穎 董紅霞

（中山大學(xué)圖書(shū)館，廣東 廣州 510275）

1 圖書(shū)漂流的起源

圖書(shū)漂流起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。沒(méi)有借書(shū)證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書(shū)共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。[1]

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得圖書(shū)漂流活動(dòng)更為普及。2001年4月，美國(guó)的軟件工程師羅恩·霍恩貝克（Ron Hornbaker）建立了一個(gè)圖書(shū)漂流網(wǎng)站——“圖書(shū)漂流網(wǎng)”（www.bookcrossing.com），無(wú)論你來(lái)自世界何地，只要登錄網(wǎng)站并注冊(cè)，就可成為“漂友”。[2]“漂友”將自己要“投漂”的圖書(shū)在網(wǎng)站上注冊(cè)一個(gè)號(hào)碼，附上簡(jiǎn)單說(shuō)明文字后，就可以把這本書(shū)“漂出”了。而遇到這本書(shū)的“漂友”也可以登錄網(wǎng)站，通過(guò)該書(shū)的標(biāo)識(shí)碼查找該書(shū)。為該書(shū)留下記錄，如讀書(shū)心得、獲取日志等，并在閱讀后“放漂”該書(shū)。對(duì)該書(shū)有興趣的“漂友”也可以主動(dòng)“求漂”，讓上一任“漂友”通過(guò)郵寄等方式把該書(shū)傳到自己手上。參與了該書(shū)漂流的“漂友們”還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)或聚會(huì)來(lái)相互交流，形成一個(gè)新的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。

“圖書(shū)漂流網(wǎng)”問(wèn)世后，迅速風(fēng)靡全球。2005年3月,第九屆威比獎(jiǎng)（Webby Awards）揭曉，“圖書(shū)漂流網(wǎng)”獲得了“社區(qū)”和“社區(qū)網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)類(lèi)別的人民之聲獎(jiǎng),該獎(jiǎng)是由國(guó)際數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)院主辦的評(píng)選全球最佳網(wǎng)站的獎(jiǎng)項(xiàng)，被稱(chēng)為互聯(lián)網(wǎng)的奧斯卡。[3]發(fā)展至今，“圖書(shū)漂流網(wǎng)”的注冊(cè)會(huì)員已達(dá)93萬(wàn)多人，注冊(cè)漂流圖書(shū)已達(dá)798萬(wàn)余冊(cè)，遍布世界132個(gè)國(guó)家（截至2011年5月）?；舳髫惪诵稳菟鼮椤耙粋€(gè)沒(méi)有國(guó)界的讀書(shū)俱樂(lè)部”。

2 圖書(shū)漂流在我國(guó)的發(fā)展

我國(guó)的圖書(shū)漂流活動(dòng)始于2004年。2004年初，春風(fēng)文藝出版社在國(guó)內(nèi)首次策劃了“圖書(shū)漂流”。精選了當(dāng)年的3本暢銷(xiāo)書(shū)，共800余冊(cè)，投放全國(guó)各地。2005年3月，Laow和Jane在瑞士的旅行中第一次拾取到漂流書(shū)后受到啟發(fā)，注冊(cè)創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)圖書(shū)漂流網(wǎng)站www.tspl.cn，目前已有注冊(cè)會(huì)員1.1萬(wàn)人，注冊(cè)漂流書(shū)9600余冊(cè)，漂流站87個(gè)（截至2011年5月）。2005年4月23日，湖南衛(wèi)視和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)等多家單位聯(lián)合舉辦世界閱讀日“春天漂流書(shū)”活動(dòng)，在國(guó)家圖書(shū)館前投漂上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，拉開(kāi)了國(guó)內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng)的序幕。[4]隨后，圖書(shū)漂流活動(dòng)如雨后春筍般在全國(guó)各地展開(kāi)，參加的機(jī)構(gòu)包括社區(qū)、學(xué)校、圖書(shū)館、出版社、書(shū)店等。

2005年12 月，上海普陀區(qū)圖書(shū)館推出圖書(shū)漂流活動(dòng)，第一批投漂圖書(shū)達(dá)兩萬(wàn)余冊(cè)，在轄區(qū)內(nèi)9個(gè)圖書(shū)分館、區(qū)政府大樓、電影院等公共場(chǎng)所正式漂流。[5]2006年初，廣西師范大學(xué)出版社推出100種、2000冊(cè)的人文社科圖書(shū)，在北京、上海、廣州、南京、杭州、武漢、成都、西安、南寧、桂林等城市放漂，吸引了近萬(wàn)名讀者參加。[6]2006年11月，深圳市在第七屆讀書(shū)月上，首漂了7000冊(cè)圖書(shū)，[7]在市民中引起了巨大反響。2008年4月23日世界閱讀日，廣州市團(tuán)委聯(lián)合廣州日?qǐng)?bào)社，啟動(dòng)了廣州市首屆圖書(shū)漂流活動(dòng)，首漂5000冊(cè)圖書(shū)。[8]同時(shí)，圖書(shū)漂流活動(dòng)也在高校圖書(shū)館如火如荼地展開(kāi)。

3 圖書(shū)漂流的意義

3.1 促進(jìn)全民閱讀，實(shí)現(xiàn)資源共享

1982年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出“建設(shè)閱讀社會(huì)”的目標(biāo)，并將每年的4月23日定為“世界閱讀日”。溫家寶總理在2009年“世界閱讀日”指出：書(shū)籍不能改變世界，但讀書(shū)可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。[9]

圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任和傳播。圖書(shū)漂流的創(chuàng)意，源于一種想法，即讓人們將他們讀過(guò)以后就束之高閣的圖書(shū)流入社會(huì)，成為社會(huì)的共同財(cái)富，讓那些圖書(shū)繼續(xù)發(fā)揮作用，在漂流過(guò)程中不斷供需要的人選擇閱讀，從而充分實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。圖書(shū)漂流活動(dòng)打破了閱讀的時(shí)空限制，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)人們積極閱讀，從而促進(jìn)全民閱讀，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.2 提高國(guó)民素質(zhì)，創(chuàng)建誠(chéng)信社會(huì)

圖書(shū)漂流的口號(hào)是“愛(ài)它，就放了它”。圖書(shū)漂流傳遞著尊重與信任，它不僅是對(duì)知識(shí)的分享，更是對(duì)讀者素質(zhì)的考驗(yàn)、誠(chéng)信的挑戰(zhàn)。由于圖書(shū)漂流的過(guò)程往往沒(méi)有硬性的制度制約和監(jiān)督，完全依靠讀者的社會(huì)公德、誠(chéng)信和共享意識(shí)，它如同一張“誠(chéng)信試紙”，測(cè)試著人們的誠(chéng)信指數(shù)，挑戰(zhàn)著“漂友”的道德底線(xiàn)。[10]同時(shí)，它也是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)人與人之間充分信任、相互支持、相互幫助，促進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)的發(fā)展，提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。

3.3 尊重讀者權(quán)利，保障讀者平等

聯(lián)合國(guó)教科文組織的《圖書(shū)憲章》規(guī)定，“每個(gè)人都有閱讀的權(quán)利。社會(huì)有責(zé)任保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)享有閱讀的利益?！倍豆矆D書(shū)館宣言》也明確指出，“每一個(gè)人都有平等享有公共圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位的限制?！盵11]圖書(shū)漂流的過(guò)程中，不論讀者的年齡、種族、國(guó)籍、社會(huì)地位等如何，讀者都可以自由、平等、免費(fèi)地獲得漂流圖書(shū)，這充分尊重了讀者的權(quán)利，并與圖書(shū)館精神不謀而合。

4 圖書(shū)漂流存在的問(wèn)題

4.1 存在明顯的地域差異

圖書(shū)漂流是物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)、出版業(yè)極度繁榮的產(chǎn)物，而在物質(zhì)貧困、知識(shí)匱乏地區(qū)，圖書(shū)的漂流自然也無(wú)從談起。圖書(shū)漂流的發(fā)展，存在著明顯的地域差異。在“圖書(shū)漂流網(wǎng)”注冊(cè)的93萬(wàn)會(huì)員中，34%來(lái)自美國(guó)，8.7%來(lái)自英國(guó)，5%來(lái)自德國(guó)，4.6%來(lái)自加拿大，3.8%來(lái)自西班牙。而印度只有會(huì)員5751人，中國(guó)（包括港澳臺(tái)地區(qū)）僅有3549人。非洲、亞洲和美洲的很多欠發(fā)達(dá)國(guó)家，會(huì)員數(shù)甚至只有個(gè)位數(shù)。在“圖書(shū)漂流網(wǎng)”上注冊(cè)的中國(guó)會(huì)員中，真正參與“放漂”的更是屈指可數(shù)，絕大多數(shù)人的網(wǎng)上書(shū)架都是空空如也。此外，從中國(guó)會(huì)員的地區(qū)分布中可以看出，會(huì)員的數(shù)量與該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化水平的發(fā)展基本呈正比關(guān)系，擁有會(huì)員人數(shù)過(guò)百人的地區(qū)依次為上海、北京、廣州、武漢、深圳和九江（截至2011年5月）。

我國(guó)目前的圖書(shū)漂流活動(dòng)也存在明顯的地區(qū)差異。東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，圖書(shū)漂流活動(dòng)遍地開(kāi)花，而中西部省市則相對(duì)落后；圖書(shū)漂流活動(dòng)為城市地區(qū)的人所熟悉，在一些縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)則鮮為人知，而在文化生活落后的農(nóng)村幾乎無(wú)人知道圖書(shū)漂流，更不用說(shuō)開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。[12]

4.2 回漂率低制約了圖書(shū)漂流的發(fā)展

回漂率低是圖書(shū)漂流活動(dòng)的瓶頸。中國(guó)最早“放漂”圖書(shū)的春風(fēng)文藝出版社，當(dāng)時(shí)“放漂”了800冊(cè)暢銷(xiāo)書(shū)，只漂了半年就全軍覆沒(méi)；在廣西師范大學(xué)出版社發(fā)起的圖書(shū)漂流活動(dòng)中，放漂了300冊(cè)圖書(shū)到成都，據(jù)估計(jì)，大多都已“遭遇不測(cè)”；上海普陀區(qū)圖書(shū)館在每個(gè)圖書(shū)漂流點(diǎn)都設(shè)有義工管理，圖書(shū)漂流兩個(gè)月后，回漂率僅為30%；南開(kāi)大學(xué)圖書(shū)館“放漂”了140多冊(cè)貼有“圖書(shū)漂流”標(biāo)簽的圖書(shū)，結(jié)果在一周之內(nèi)全部不翼而飛；[13]中山大學(xué)圖書(shū)館“放漂”了1600冊(cè)學(xué)生贈(zèng)書(shū)，上架當(dāng)天就漂走了一半。

有些放在公共場(chǎng)所進(jìn)行漂流的圖書(shū)，可能還沒(méi)遇到第一位讀者，就被當(dāng)作廢品賣(mài)掉；而很大一部分圖書(shū)首漂之后尚未進(jìn)入第二漂，就可能因“漂友”的愛(ài)不釋手而據(jù)為己有；還有部分回漂的圖書(shū)出現(xiàn)殘缺現(xiàn)象。讀者的誠(chéng)信問(wèn)題，成為圖書(shū)漂流活動(dòng)的絆腳石。即使是“圖書(shū)漂流網(wǎng)”的創(chuàng)始人霍恩貝克也表示：“我們能找回來(lái)的書(shū)大概有25%，很多書(shū)不是不見(jiàn)了，而是還沒(méi)被找到?！盵5]

4.3 漂流圖書(shū)的來(lái)源堪憂(yōu)

目前，我國(guó)漂流的圖書(shū)主要以文學(xué)類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)圖書(shū)為主，多是一些暢銷(xiāo)小說(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)書(shū)籍和科普類(lèi)圖書(shū)很少。圖書(shū)漂流以傳播知識(shí)、營(yíng)造社會(huì)良好的讀書(shū)風(fēng)氣為目的，如果漂流的圖書(shū)本身價(jià)值不高，都是娛樂(lè)消遣類(lèi)讀物，不僅沒(méi)有達(dá)到分享閱讀的效果，而且會(huì)降低民眾參與圖書(shū)漂流活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。[12]

圖書(shū)漂流主要以個(gè)人參與為主體，個(gè)人藏書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量都比較有限，而且“放漂”出來(lái)的圖書(shū)大多是個(gè)人不再閱讀的圖書(shū)，良莠不齊。此外，大多數(shù)參與者持觀(guān)望態(tài)度，“接漂”和“求漂”的“漂友”居多，“放漂”的“漂友”較少。

5 開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)的有效對(duì)策

5.1 充分利用媒體力量，加大宣傳力度

為了讓社會(huì)各界和全體公民重視和關(guān)注圖書(shū)漂流活動(dòng)，應(yīng)該充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體的力量，大力宣傳有關(guān)圖書(shū)漂流活動(dòng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的4月23日定為“世界閱讀日”，并發(fā)出宣言：“讓世界每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)?！币虼?，在每年的世界閱讀日，可以重點(diǎn)組織一次圖書(shū)漂流的宣傳和推廣活動(dòng)，包括投放一些“首漂”書(shū)，推出漂流書(shū)和“放漂”人的排行榜等，將圖書(shū)漂流活動(dòng)與“世界閱讀日”結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)宣傳和影響。

例如，“圖書(shū)漂流網(wǎng)”列出了按照漂流次數(shù)排列的圖書(shū)排行版，其中第一位是名為《Der seltsame Bücherfreund》（《奇特的藏書(shū)家》）一書(shū)，該書(shū)已經(jīng)漂流了558次，足跡遍布德國(guó)、挪威、荷蘭、澳大利亞、瑞士、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、匈牙利、韓國(guó)、愛(ài)爾蘭、捷克、加拿大、意大利、西班牙及新西蘭等16個(gè)國(guó)家。

5.2 改變“重藏輕用”思想，廣泛征集圖書(shū)

書(shū)是為了用的，廣大“漂友”應(yīng)該改變“重藏輕用”的思想。有些“漂友”雖然享受了圖書(shū)漂流帶來(lái)的閱讀快感，卻不愿將自己的藏書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)進(jìn)行“放漂”；有些“漂友”將漂流圖書(shū)截留，用以充實(shí)自己的書(shū)架。只有改變“重藏輕用”的思想，遵守“愛(ài)就釋手”的游戲規(guī)則，才能提高圖書(shū)的漂流量和回漂率。同時(shí)，為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)有足夠的圖書(shū)進(jìn)行漂流，應(yīng)該鼓勵(lì)“漂友”在參與圖書(shū)漂流中，遵循自愿和無(wú)償原則，多捐獻(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。在圖書(shū)漂流過(guò)程中，也可以對(duì)捐贈(zèng)圖書(shū)的“漂友”設(shè)立一些優(yōu)惠條件，以鼓勵(lì)“漂友”捐書(shū)，從而達(dá)到廣泛向社會(huì)征集圖書(shū)的目的。

例如，高等院校的師生是一個(gè)非常龐大的圖書(shū)使用群體，他們對(duì)圖書(shū)的更新和淘汰也很快，淘汰的圖書(shū)主要包括各科教材，各類(lèi)考試輔導(dǎo)書(shū)，哲學(xué)、社科、文藝類(lèi)圖書(shū)和詞典等工具書(shū)，這些圖書(shū)在高校中具有非常高的流通和循環(huán)再利用價(jià)值。因此，可以面向該群體，定期或不定期地開(kāi)展圖書(shū)征集活動(dòng)，將這些圖書(shū)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工處理后，用以圖書(shū)漂流。

5.3 培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，倡導(dǎo)文明漂流

圖書(shū)漂流是為了給更多的人提供閱讀圖書(shū)的機(jī)會(huì)，讓好書(shū)在讀者中廣為流傳，令知識(shí)和關(guān)愛(ài)再次漂流，讓書(shū)籍傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。讓讀者懂得誠(chéng)信讀書(shū)，才是圖書(shū)漂流活動(dòng)的最終目的，同時(shí)，每次放漂圖書(shū)，也是給人一個(gè)做誠(chéng)信人的機(jī)會(huì)。[14]

而誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，也不是一蹴而就的，誠(chéng)信建設(shè)，則是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能因?yàn)榛仄实途头艞増D書(shū)漂流活動(dòng)。在一定的管理程序和準(zhǔn)則下，讀者會(huì)逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，從而慢慢培養(yǎng)出高素質(zhì)的讀者群。只有越來(lái)越多的高素質(zhì)讀者群涌現(xiàn)，才能潛移默化地促進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)氣的形成，實(shí)現(xiàn)文明漂流。

5.4 避免“放任自流”，完善漂流機(jī)制

圖書(shū)漂流也要遵循一定的規(guī)則，而目前我國(guó)很多的圖書(shū)漂流活動(dòng)則是“放任自流”，缺乏必要的制度約束和監(jiān)督。要改變這種現(xiàn)狀，就必須設(shè)置一些能讓圖書(shū)順利漂流下去的規(guī)章制度，引導(dǎo)漂流活動(dòng)進(jìn)入良性循環(huán)，增強(qiáng)讀者的責(zé)任意識(shí)和公德意識(shí)。比如，為了確保圖書(shū)的順利回漂，圖書(shū)漂流的主辦方應(yīng)該統(tǒng)一制作漂流標(biāo)簽和漂流號(hào)碼，并對(duì)漂流圖書(shū)予以標(biāo)記。對(duì)于“接漂”讀者，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單登記，并在回漂前撰寫(xiě)讀書(shū)心得、匯報(bào)圖書(shū)的漂流情況，以便“漂友”之間進(jìn)行交流。還可以制定規(guī)則，要求讀者盡量以書(shū)換書(shū)，同時(shí)，設(shè)置一些相對(duì)固定的漂流點(diǎn)，圖書(shū)的回漂率將會(huì)大為提高。

6 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)漂流的核心，就是給圖書(shū)以自由。圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，還有公德和信任；圖書(shū)漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，營(yíng)造的是和諧和溫暖的氛圍。通過(guò)圖書(shū)漂流，促進(jìn)全民閱讀，從而提高全民的道德素質(zhì)，建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)。我們相信，只要通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，保持圖書(shū)漂流的良性循環(huán)，圖書(shū)漂流必將成為流動(dòng)的風(fēng)景。

[1] 圖書(shū)漂流[OL].[2011-05-11].http：∥baike.baidu.com/view/244665.htm.

[2] 郭鴻昌.全球“漂流圖書(shū)館”[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2005（2）：24-27.

[3] 袁子英.圖書(shū)館人對(duì)“圖書(shū)漂流”的思考[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2007（4）：14-15.

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[6] 何維義.“圖書(shū)漂流”芻議[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2007（6）：35-37.

[7] 深圳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)為全國(guó)貢獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)[OL].[2011-05-11].http：∥news.xinhuanet.com/book/2006-11/29/content_5406294.htm.

[8] 廣州首屆圖書(shū)漂流活動(dòng)啟動(dòng)[OL].[2011-05-11].http：∥gzdaily.dayoo.com/html/2008-04/21/content_171523.htm.

[9] 讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)：溫家寶總理參加“世界讀書(shū)日”活動(dòng)紀(jì)實(shí)[OL].[2011-05-11].http：∥news.xinhuanet.com/newscenter/2009-04/23/content_11245846_1.htm.

[10] 張玉琢.圖書(shū)漂流，墨香中的誠(chéng)信共享氣息：淺析高校圖書(shū)館開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的可行性[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2009（1）：127-129，133.

[11] 程亞男.“讀者權(quán)利”的再思考[J].圖書(shū)館論壇，2005（6）：99-101.

[12] 曾蘇.圖書(shū)漂流在我國(guó)的發(fā)展[J].情報(bào)資料工作，2007（3）：95-97.

[13] 李慧.高校圖書(shū)館參與圖書(shū)漂流活動(dòng)的分析[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007（36）：62-63.

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