高 勤

（大連大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

一、體育文化的概念解讀

自從體育的概念誕生以來，體育與人類一直相伴相隨，在人類文明的歷史長河中，體育文化是一個變遷發(fā)展的過程，是人類社會文化的重要組成部分。體育文化，大而言之，指體育運(yùn)動本身所蘊(yùn)涵的、圍繞體育運(yùn)動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和；小而言之，又可指體育運(yùn)動某一方面的文明因素。狹義的體育文化是指生活在某一特定社區(qū)的人群在從事物質(zhì)生產(chǎn)、精神生產(chǎn)和社會生活中所形成的具有濃厚特色的體育文化價值觀念、體育文化思維方式、體育文化心態(tài)、體育文化精神、體育文化風(fēng)俗習(xí)慣、體育文化道德規(guī)范等的總和。它是由特定社區(qū)的地理環(huán)境、人們的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和社會生活方式以及歷史文化傳統(tǒng)所決定的一種區(qū)域性體育文化。

在19世紀(jì)中葉的歐洲文藝復(fù)興之后，人們感受到了體育文化對人類社會發(fā)展的直接影響。特別是20世紀(jì)中葉以來，隨著全球信息化的發(fā)展、整體科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，體育文化獲得了更廣闊的發(fā)展空間。不同的地域環(huán)境，不同的生活習(xí)慣，不同的文化傳統(tǒng)，孕育了各具特色的體育文化，并在世界大融合的趨勢下，快速傳遞到世界的各個角落，在相互滲透之中發(fā)展壯大。體育文化的迅速繁榮吸引了更多領(lǐng)域的學(xué)者從社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等角度開展了廣泛的研究，并逐步由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。

“高校體育文化是在高校這一特定的范圍里，人們在實(shí)踐過程中創(chuàng)造的體育精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總和”。[1]它主要包括三方面的內(nèi)容：一是體育文化物質(zhì)載體,包括體育場館、體育設(shè)施、體育建筑、體育用品等與體育有關(guān)的實(shí)物載體；二是體育文化制度,它居于精神層與物質(zhì)層的中間,包括體育規(guī)章制度、體育教學(xué)規(guī)范、課外體育活動等；三是體育文化精神,包括體育價值觀念、體育意識、體育道德、體育精神等。三部分內(nèi)容相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、缺一不可。其中精神文化占主導(dǎo)地位,它指導(dǎo)著人們的體育行為、塑造體育物質(zhì)載體等；物質(zhì)文化是基礎(chǔ),它為大學(xué)文化提供有力的物質(zhì)支持；體育制度是主體,所有體育文化都要靠規(guī)范來維系正常運(yùn)行。三者是一個有機(jī)的整體,共同構(gòu)成了大學(xué)體育文化的內(nèi)涵。

二、大學(xué)體育文化特征

大學(xué)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代化高級建設(shè)人才的場所。人們生活在這種積極奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)拼搏、寓教于樂的文化氛圍之中，不僅能提高審美情趣、悅愉身心，而且還能陶冶情操、鍛煉意志。大學(xué)體育文化更是具有大學(xué)校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，具有較高的層次和品位，它集健身、消遣、娛樂、傳播文化等功能于一身，是大學(xué)生文化生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有如下幾個主要特征。

（一）包容性。大學(xué)體育文化是一個兼容并包、博采眾長、吐故納新的生命體，它是一個熔鑄歷史傳統(tǒng)、時代精神、民族氣質(zhì)的有機(jī)動態(tài)系統(tǒng)。在這個充滿生機(jī)和活力的文化體中，正是憑借體育文化兼容并包的精神氣質(zhì)，不同的學(xué)科專業(yè)、不同生活背景的學(xué)生才能融合匯聚，使大學(xué)文化充滿“包容、大氣”的特質(zhì)。

（二）延續(xù)性。大學(xué)體育文化在繼承以往思想精華的基礎(chǔ)上，秉持和延續(xù)大學(xué)文化的精神品質(zhì)和個性風(fēng)貌，經(jīng)過一代一代師生凝聚而成，隨著一屆屆學(xué)生的循環(huán)更替，大學(xué)體育文化煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和旺盛的生命力。它作為社會文化的文化形態(tài)，又具有強(qiáng)烈的個性，它來源于社會文化，以社會文化為其背景，它是滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化。

（三）活躍性。高校體育文化是一個彰顯青春活力、智慧光芒的集合體。作為大學(xué)文化中最熱情的參與者和最積極的創(chuàng)造者，青年大學(xué)生始終為大學(xué)校園文化的蓬勃生機(jī)和旺盛活力增添光彩，大學(xué)校園文化則因青年學(xué)生積極開展的體育社團(tuán)、體育活動、體育賽事等文化活動而充滿特有的青春活力。因此,在緊張學(xué)習(xí)的間隙,特別是在節(jié)假日,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開展各種主題的體育活動,觀賞精彩的體育比賽,讓學(xué)生參與自己喜愛和擅長的體育項(xiàng)目,在與對手的拼搏中，在與同伴的默契配合中，得到一種非常美妙的快慰和心理上的滿足[2]。這不僅達(dá)到減輕或消除疲勞的效果和獲取各類充滿動感的校園體育文化信息,而且能使寧靜的校園“動”起來,達(dá)到勞逸結(jié)合之功效。[3]

三、體育文化在大學(xué)文化建設(shè)中的作用

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，其教育的重點(diǎn)是要把追求知識、崇尚科學(xué)作為其宗旨，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的新型人才作為建設(shè)方向。而校園體育文化的產(chǎn)生和發(fā)展對學(xué)校教育、積極引導(dǎo)大學(xué)生向科學(xué)、健康、文明、快樂、向上的目標(biāo)上發(fā)展的過程中具有積極的和直接的作用?！耙虼?校園體育文化是校園文化不可缺少的一部分,意指通過在校園內(nèi)開展的一系列體育文化活動，促進(jìn)具有共同價值理念的校園體育精神的傳播,使得體育與人文精神相結(jié)合,擁有健康的體魄和體育道德,進(jìn)一步影響到學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和生命觀的正確走向,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)——人的全面發(fā)展”。[4]

（一）促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。大學(xué)之間的競爭，其實(shí)質(zhì)是核心競爭力的較量，其中的重要一條是具有鮮明特色的大學(xué)文化。因此，加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力，推進(jìn)高校持續(xù)科學(xué)發(fā)展的必然要求。和諧的校園文化是一種多元統(tǒng)一、兼容共生、協(xié)調(diào)有序、充滿活力和大眾共享的文化，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，對于傳播和諧理念、培育和諧精神、營造和諧氛圍有著重要的作用。通過體育文化的建設(shè)，可以潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行多元化教育——青年學(xué)生挑選自己喜愛的活動，在十分放松的心情下，自由地、張弛有度地選擇活動方式，在主動地探索、尋找新的視覺內(nèi)容的過程中接受教育——從而為營造和諧的大學(xué)文化提供思想保證。

（二）營造良好文化氛圍。大學(xué)體育文化作為一種社會文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大師生積極參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。它對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往，提高學(xué)生成長的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。體育文化建設(shè)過程中重視體育文化與人文科學(xué)的結(jié)合,體育與藝術(shù)的結(jié)合,體育與美育的結(jié)合,拓寬其外延,豐富其內(nèi)涵,將對拓寬學(xué)生知識面，促使個體自主、自立和全面發(fā)展，完善校園環(huán)境，營造良好文化氛圍有很大的促進(jìn)作用。

（三）增進(jìn)大學(xué)文化與社會文化的融合。通過各種形式的體育文化，大學(xué)文化與社會文化可以保持緊密聯(lián)系,主動走出去,大膽請進(jìn)來,正是借助于體育文化所確定的體育目標(biāo)，體育活動才大大減少了其盲目性而有了一定的準(zhǔn)則，大學(xué)生所需要的文化就有了一個生存環(huán)境。在高校開展精神文明創(chuàng)建活動的同時,主動引進(jìn)實(shí)用的健身體育、民族傳統(tǒng)體育、休閑娛樂體育等內(nèi)容，使體育文化的作用在更廣的層次上發(fā)揮作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的競爭與開拓精神。我們今天的教育方針，是要培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才，其中現(xiàn)代人的一個必備的素質(zhì)就是競爭與開拓精神，體育在這方面起到了不可替代的作用。因此，高品位的體育文化可以確立學(xué)生的體育價值觀、體育態(tài)度、理想信仰等，而這正是大學(xué)文化建設(shè)的核心所在：堅(jiān)持做到傳授知識與體育活動的統(tǒng)一，智力教育與非智力教育的統(tǒng)一，體育課程與社團(tuán)活動的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識、智力、能力、體力的融會貫通，使培養(yǎng)出的學(xué)生不僅具有良好的專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐技能而且具有創(chuàng)新開拓精神、高尚的職業(yè)道德和健康的身體素質(zhì)。

（五）有利于挖掘?qū)W生的潛能。由于成長背景、家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷等因素的影響，每個學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，在體育文化熏陶的體育活動中，學(xué)生的個性能夠得到充分的重視和發(fā)展，集體活動中彰顯個性，個體活動中體現(xiàn)集體力量，以多彩的體育活動激發(fā)個人的潛能和優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生參加體育活動的興趣和積極性，從而有效的減少消極因素對學(xué)生的影響，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。參加體育活動，還可以促進(jìn)學(xué)生自身認(rèn)知的發(fā)展，在競技活動中樹立正確的道德觀，在競爭中實(shí)現(xiàn)價值觀的內(nèi)化，在輸贏之間提高自我效能，在成功中增強(qiáng)自我評價和滿足感。

四、小結(jié)

體育不僅具有健身、娛樂的功能，體育也是一種文化、一種精神享受，無論是體育活動還是體育比賽，都會帶給人們一種快樂感、成就感，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格、塑造學(xué)生的完善品格、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)代大學(xué)體育文化在堅(jiān)持具有中國特色的社會主義體育教育方向的同時，要發(fā)展中華民族傳統(tǒng)的體育文化，要引進(jìn)國際先進(jìn)的體育文化。

21世紀(jì)的高校體育文化建設(shè)，首先要樹立健康第一的教育指導(dǎo)思想，滿足學(xué)生生理上、心理上與社會相適應(yīng)的全面健康要求，并注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神。其次，要更多地關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，提高人文體育的素養(yǎng)，培養(yǎng)健康人格，增強(qiáng)健身意識和品德修養(yǎng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系和合作精神。再次，要培養(yǎng)終身體育教育觀念，終身教育是法國的保爾·朗格朗于1965年任聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長時提出來的。他認(rèn)為，接受教育應(yīng)當(dāng)是每一個人從生到死永不休止的事情，終身教育是教育定向上的整合，終身體育是終身教育的一個組成部分。最后，要加強(qiáng)體育文化在大學(xué)文化建設(shè)中的宣傳工作，通過加強(qiáng)媒體宣傳力度，開展課外體育活動，組織觀摩比賽和體育競賽等形式，真正提高對體育文化的認(rèn)識，充分發(fā)揮體育文化在大學(xué)文化建設(shè)中的重要支撐作用。

[1]李宏，等.高校體育文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000,（2）：87.

[2]王曉紅，等.關(guān)于高校校園體育文化特征的理性思考[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(2):71-72.

[3]任蓮香，等.試論高校校園體育文化教育的作用[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版),2010，(2):112.

[4]顧春先，等.我國普通高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,（8）：19.