王蓓金，王衛(wèi)東

(西安電子科技大學計算機學院，西安710071)

高校學生干部隊伍建設初探

王蓓金，王衛(wèi)東

(西安電子科技大學計算機學院，西安710071)

高校學生干部是大學生群體中一支重要力量，其隊伍建設在學生管理工作中起著決定性的作用。充分認識和發(fā)揮學生干部的作用，對營造優(yōu)良校風、提高學生管理工作的實效性具有重要的現實意義。文章結合工作實際，以營造優(yōu)良校風為中心，從樹立學生干部的良好形象、打造學生干部團隊、在隊伍建設中避免出現問題三個方面探析了高校學生干部隊伍的建設問題。

高校;學生干部;隊伍建設

知識經濟時代的到來對高校人才培養(yǎng)質量提出了更高要求，加強對大學生的全面素質教育已成為當代中國高等教育改革的主旋律。在新形勢下，胡錦濤總書記《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》更是對廣大青年學生提出了殷切希望。高校學生干部是青年學生群體中的主力軍，重視和加強學生干部隊伍建設、切實提高學生干部的綜合素質、以學生干部隊伍素質的提高帶動整個青年學生群體素質的提高，從而實現高校人才教育培養(yǎng)目標，是當前高校育人工作的重要內容。［1］

一、高校學生干部隊伍建設的重要性

實現學生的“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服務，歷來是高校素質教育的目標。高校學生干部是高校學生工作中的重要組成元素，是學生中的佼佼者，能夠積極參與到學生管理工作當中，在學生教育和管理中擔當著重要的角色，主要體現在以下幾個方面:

1.思政教育的助推者

大學生的思政教育工作需要有一支堅強有力的干部隊伍，由于教育者人員有限，要把思政工作落實到每一位學生身上，還必須依靠廣大的學生干部。如近年頻發(fā)的心理健康問題，學生干部對廣大同學積極健康的思想引導為心理健康教育的實施打開了一扇便利之門。因此，學生干部已成為思想政治教育工作中不可替代的助手，成為帶領全體同學開展自我教育、自我管理、自我服務的主導力量。［2］

2.學風建設的排頭兵

高校學生干部，是一個來源于學生的優(yōu)秀群體，在學生心目中有較高威信。一名優(yōu)秀的學生干部，必定在生活中處處垂范、敢為人先，既能高效完成計劃內的學習任務，又能通過高度的責任感和自律性去影響周圍的同學，讓其他同學在榜樣力量的帶動下充分發(fā)揮主觀能動性，克服困難，取得進步。在高校的育人環(huán)境中，形成一種積極向上的良好氛圍。

3.精神文明建設的先行者

新形勢下，營造高質量的大學生精神文明社區(qū)已成為高校校風建設的不可或缺的一部分。高校學生干部作為廣大學生利益的代表，開展的系列活動在滿足學校部門的相關要求和反映班級實際情況的同時，要集中展現當代大學生的良好精神風貌。并且，在全程策劃、人員組織安排、事后的總結宣傳等工作中都需要他們的積極參與、檢查、督促。筆者多年的學生工作實踐經驗也表明，沒有學生干部參與的各項校園活動與學生管理工作，很難持久而有效地開展。

4.日常管理的中介者

在高校學生日常管理工作中，信息是否能夠及時有效的上傳下達是關鍵一環(huán)。學生干部責無旁貸的承擔起了這個紐帶的角色，并能夠站在學校與學生的雙重角度進行宣傳和解釋，以期迅速落實。學生干部既要能準確地傳達我們學生管理工作者的相關要求，又要能夠站在學生的立場將新的思想動態(tài)及時地反饋給學校相關管理部門，使得施教主體與受教客體之間的信息的傳遞暢通無阻，從而增強了教育管理工作的時效性與有效性，在鞏固良好校風的過程中起到了不可替代的作用。

綜上所述，我們可以看出，高校學生干部隊伍的建設在思政教育、學風建設等方面所起到的作用是不可估量的。我們應充分發(fā)揮學生干部內在潛能，激發(fā)學生干部的主觀能動性，堅固學生干部的堡壘作用，為營造優(yōu)良校風奠定堅實的基礎。

二、高校學生干部隊伍建設應以營造優(yōu)良校風為核心

高校的校風建設工作離不開學生干部隊伍的建設，學生干部隊伍建設在很大程度上決定了校風建設的基本態(tài)勢。

1.狠抓思想政治教育確保學生干部隊伍的方向性

胡錦濤總書記在《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》中指出，青年學生應認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我國的各項經濟建設、文化建設均是在建設有中國特色社會主義的前提下進行的，離開了這個前提，中國特色社會主義就失去了其唯一性。因此，對學生干部始終如一地進行黨的路線、方針、政策教育就顯得格外重要，這是高校學生干部教育管理工作中一項常抓不懈的內容。［3］

2.轉變常規(guī)觀念使學生干部成為學風建設的排頭兵

為實現全體學生的自我教育、自我管理、自我服務這一學生管理的最終目標，學生干部的培養(yǎng)觀念要由主導型向引導型轉變，帶領學生學會認知世界、學會生存、積極發(fā)展、和諧共處。在確保思想正確的前提下，組織形式上適當允許學生干部用自己的方式開展工作，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其在能力和方法上都能得到不斷提高，重視榜樣引領作用，逐漸使學生干部成為學風建設的引導者。

3.結合校情，形成標準化的學生干部隊伍

在學生管理工作實踐中，要逐步探索和構建適合本校校情的學生干部培養(yǎng)模式，用科學化、規(guī)范化的培養(yǎng)流程，借助現代的信息化手段，進一步完善學生干部的考核機制，形成可靠的、高質量的、標準化的學生干部隊伍，這是優(yōu)良校風建設工作的一個重要環(huán)節(jié)。［4］

三、高校學生干部優(yōu)良形象的樹立

對于高校學生干部而言，來源于生活、工作、學習上的多重壓力對其綜合素質提出了更高要求，在履行自身職務的同時，一個活力健康、積極向上的形象既體現了自身修養(yǎng)，又在其他同學的面前樹立了無聲的典范。實踐表明，學生干部能否順利地履行職責，與形象的威信力有著巨大聯系。因此，學生干部一定要注意塑造好自己的角色形象。

1.政治方向篤定

新形勢下，針對不少學生對黨的政策方針沒有給予足夠重視、入黨不積極、功利性較強等特點，學生干部應堅定不移地執(zhí)行黨的建設有中國特色的社會主義這一正確的政治方向，思想上先入黨，用實際行動創(chuàng)先爭優(yōu)，感染周圍的同學，帶領其他同學積極向黨組織靠攏，腳踏實地地為實現共產主義而奮斗。

2.領跑他人意識

學生干部，在很大程度上幫助學生管理工作者進行班級管理，所以要處處具有領跑他人的意識。不僅要能快速熟悉各項學生管理工作，還要能立足自身所在班級，根據專業(yè)情況、人員特點、班級特點有效地開展工作。

3.奉獻精神常存

高校學生干部都渴望最大限度地發(fā)揮自身潛力，提高個人能力，實現自身價值。這就要求其摒棄雜念，認真做好本職工作，具有高度的責任感和無私的奉獻精神，這也正是實現其自身價值繼而提高人生境界所必須具備的優(yōu)秀品質。

4.嚴律己寬待人

高校學生干部，應努力培養(yǎng)其虛懷若谷、海納百川的人格境界。在如今中西方文化沖擊影響下，高校學生干部要做好學生工作，就要盡己所能，博覽并吸取人類文明所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果，將之付諸于自身生活實踐中，高標準要求自己，同時能夠容納多元思潮。充分挖掘精神寶藏，完善自身，更好地迎接學習生活工作中的挑戰(zhàn)。

5.公正與愛并施

高校學生干部的工作對象中不僅同樣有學生干部，更多的是一批渴求被尊重、理解、信任的大學生，只有運用理性與感性并存的工作方法，不徇私情，創(chuàng)造和諧、民主、信賴、寬松的環(huán)境，才能深入學生內心，最大限度調動他們的積極性，才能增強和提高自己的統馭能力，取得工作實效。

6.多維能力兼?zhèn)?/h3>

隨著社會主義改革開放步伐的加快，新時期的大學生成長在物質生活富足、精神生活豐滿的時代，他們身上存在問題也有著朝更復雜的方向發(fā)展的趨勢。這就要求高校學生干部必須自主地豐富自身內涵，具備多維的知識結構。學生干部既要完成其自身專業(yè)的學習，又要廣泛涉獵人文社科類的知識，還要著重提升其他方面的執(zhí)行力，如組織策劃能力、團隊合作能力、社會交往能力、演說表達能力、文字寫作能力等。［5］

四、打造一支團結向上的學生干部隊伍

高校學生干部在塑造自身良好形象的同時，干部之間還需互相溝通，緊密配合，揚長避短，發(fā)揮各自作用，順利地做好在校大學生的各項管理工作。而學生管理工作者在打造優(yōu)秀的學生干部隊伍的過程中也扮演著重要的角色。［6］

1.“干部輪循”的重要性

堅持學生干部輪循制，讓每個學生都有機會擁有領導、組織、并與他人溝通的經歷。通過這樣的“干部輪循制”，一方面使學生干部得到鍛煉，認識到自己的不足;另一方面培養(yǎng)了其換位思考的能力，能設身處地地理解作為管理者的各種滋味，從而在將來的學習生活中能夠自發(fā)地維護集體的利益，這有利于學生干部組織的穩(wěn)定性，也能更好促進其發(fā)揮主觀能動作用。作為學生工作管理者，必須從悉心培養(yǎng)每一位具有管理素質的學生的角度出發(fā)，給他們鍛煉的機會。

我們在學生干部輪循過程中，需要把好第一任學生干部的選拔關，因為第一任學生干部會直接影響甚至決定著班級或年級的氛圍走向。因此，第一學期的學生干部的選擇標準是最高的，一般情況下需要我們管理者主動地引導學生推舉出班級中最優(yōu)秀、最有能力的學生擔任第一學期的班級骨干。

2.職責明確，分工協作

在當今高校教學環(huán)境下，我們學生工作者要能夠根據學校的教學、后勤安全、學生活動等多個相關職能部門的日常工作，制定出學生干部每日需要完成的基本工作任務，努力做到定性與定量相結合，有分工，有協作，讓不同職務的學生干部都各司其職，有的放矢。

3.集中安排，分別指導

每個集體都因學生干部的導引不同而呈現不同特點，教師除了日常的集中安排之外，同時應給予分別指導。比如定期召開學生干部座談會，周匯報、月匯總、學期總結等，針對學生中出現的不同問題商討出不同的解決方法。

五、高校學生干部隊伍建設中應避免的兩種傾向

在建設高校學生干部隊伍的過程中，我們學生工作者經常會步入兩個誤區(qū)，一是只注重學生干部的工作能力而忽略了對其綜合能力的培養(yǎng);再者是在學生干部的使用上易有偏向性。這均會導致學生干部隊伍不能持續(xù)良性發(fā)展，進而影響校風建設。

1.只注重學生干部的工作能力，忽略了對其它綜合能力的培養(yǎng)

學生干部的合理使用和持續(xù)性培養(yǎng)是相輔相成的。在實際學生工作中既要放手讓學生干部大膽獨立工作，充分調動他們的工作熱情，又不忘培養(yǎng)他們的實際工作能力。要在合適的時間地點將工作任務合理地分配給學生干部，并為之確定工作方法，定期檢查，總結表彰，使他們能及時看到自己工作經驗上的積累成果，并將工作經驗作為提升工作能力的堅實基礎。如果只注重學生干部的使用而不重視培養(yǎng)，那么很可能使學生干部養(yǎng)成不良的工作習慣，如做事只憑經驗、工作方式缺乏靈活性、藝術性等，從而對校風建設產生負面作用。

2.在學生干部的使用上要盡量避免偏向性

高校學生干部在工作的過程中都極力渴望獲得學校管理者以及學生集體的信任和尊重，向大家展現自己最優(yōu)秀的一面。但是由于每個人的思維方式不同，做事方法不同，給教師造成的印象自然不同。如果表現得過于重視某個學生干部，會逐漸挫傷其他學生干部的積極性。應當公平對待，循循善誘，及時糾正學生干部不恰當的工作方法，使每個學生干部都擅于做事、樂于做事。

六、結論

高校學生干部隊伍建設是一門育人藝術，高校學生管理工作者作為其中的“藝術家”，需要經過孜孜不倦的努力，反復的實踐、探索、修正，才可以達到潤物細無聲的教育效果。學生干部是全體學生的領頭羊，也是高校學生管理工作者的左膀右臂，要抓住學生干部建設這個關鍵點，端正思想，關心生活，善于指導，形成一批銳意進取、思想過硬、富有激情、樂于奉獻的學生干部隊伍，為營造優(yōu)良校風奠定堅實的基礎。

［1］趙虹.高等學校學生干部梯隊建設的思考［J］.大眾科技，2010，(2):189－190.

［2］熊麗娜.高校學生干部隊伍現狀及建設對策［J］.產業(yè)與科技論壇，2009，(8):240－241.

［3］胡曉毅.關于加強高校學生干部隊伍建設的一些思考［J］.思茅師范高等?？茖W校學報，2009，(2):131－134.

［4］劉婷婷.加強高校學生干部隊伍建設的幾點見解［J］.跨世紀(學術版)，2009，(1):71.

［5］戴明新，徐正興，韓鋼.試論新時期高校學生干部隊伍建設［J］.中國電力教育，2008，(22):150－151.

［6］姚娟，胡曉毅.試論高校學生干部的成長現狀及其培養(yǎng)方式［J］.孝感學院學報，2008，(4):93－96.

Analysis of the Team Construction of College Student Cadres

WANG Bei-jin，WANG Wei-dong
(School of Computer Science and Technology，Xidian University，Xi’an 710071，China)

The team of college student cadres is an important force in universities，and its construction plays a critical role in student management.Fully understanding and developing of the role of student cadres have realistic significance to create an excellent school spirit and improve the efficiency of student management.Based on the practical work and the establishment of excellent school spirit，this paper mainly presents some suggestions on the team construction of college student cadres，which includes shaping a good image of the student cadre，building the student cadre team，and removing the misunderstanding in the team construction.

college;student cadres;team construction

G465

A

1009—5128(2012)04—0110—04

2012—02—24

陜西省科技廳自然科學基金項目(2009JM9006);陜西省教育廳科研基金資助項目(08JK285)

王蓓金(1984—)，女，陜西渭南人，西安電子科技大學計算機學院輔導員，碩士，主要從事學生思想政治教育工作研究;王衛(wèi)東(1969—)，男，河北涿鹿人，西安電子科技大學計算機學院副書記，碩士，主要從事學生思想政治教育工作研究。

【責任編輯 賀 晴】