許建華

(成都大學(xué) 師范學(xué)院，四川成都 610106）

中國(guó)電視科教節(jié)目半個(gè)世紀(jì)之路

許建華

(成都大學(xué) 師范學(xué)院，四川成都 610106）

從中國(guó)電視誕生之日起，中國(guó)電視科教節(jié)目走過了艱難成長(zhǎng)的半個(gè)世紀(jì)之旅，受政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)以及時(shí)代的文化觀念和消費(fèi)觀念的影響，形成了五個(gè)特色鮮明的發(fā)展階段:步履艱難的起步期(1958—1977）;穩(wěn)步前行的恢復(fù)發(fā)展期(1978—1986）;調(diào)整探索中前進(jìn)的成長(zhǎng)期(1987—1994）;生機(jī)勃勃的繁榮發(fā)展之路(1995—2000）;電視科教節(jié)目的現(xiàn)狀與未來(2001—至今）等五個(gè)階段。中國(guó)電視科教節(jié)目發(fā)展的第五階段可謂內(nèi)容多元，風(fēng)格多樣，吸引了越來越多的觀眾，收視率逐年提高，但是由經(jīng)營(yíng)化帶來的娛樂化、低俗化現(xiàn)象也值得深思。

電視科教節(jié)目;發(fā)展階段;收視率

中國(guó)電視科教節(jié)目從最初以講座為主要形式的科教節(jié)目，到現(xiàn)在形式多樣、內(nèi)容豐富的科教節(jié)目，緊跟社會(huì)變革的步伐和受眾需求，走過了半個(gè)世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了五個(gè)階段。本文著力闡述這幾個(gè)時(shí)期電視科教節(jié)目的基本特征，剖析影響各個(gè)時(shí)期的電視科教節(jié)目發(fā)展的內(nèi)外因素。

步履艱難的起步期(1958—1977）

從中國(guó)電視誕生之日起，電視科教節(jié)目就倍受重視。1958年4月29日，廣播事業(yè)局黨組在給中央的報(bào)告中提出“北京電視臺(tái)將根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，擔(dān)負(fù)起宣傳政治、傳播知識(shí)和充實(shí)群眾文化生活的任務(wù)。”①然而，從1958年到1977年，我國(guó)的電視科教節(jié)目走過了一個(gè)步履艱難的起步期。

(一）以醫(yī)療衛(wèi)生和電視教學(xué)為主，題材狹窄

建臺(tái)之初的科教節(jié)目有《攝影愛好者》、《生活知識(shí)》、《科學(xué)知識(shí)》、《醫(yī)學(xué)顧問》等，后兩個(gè)欄目在1960年正式設(shè)立，是我國(guó)電視史上最早的自然科普知識(shí)欄目，而影響最大的是醫(yī)療衛(wèi)生節(jié)目。

文革初期，科學(xué)知識(shí)節(jié)目被指責(zé)為宣傳“封資修”。衛(wèi)生節(jié)目也被稱為是“為資產(chǎn)階級(jí)城市老爺服務(wù)”，節(jié)目被迫停播?！拔母铩敝衅?，在電視工作者的不懈努力和斗爭(zhēng)中，先后恢復(fù)了《衛(wèi)生常識(shí)》和《科學(xué)知識(shí)》欄目?？平坦?jié)目雖然得到了恢復(fù)，但節(jié)目的制作非常困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《衛(wèi)生常識(shí)》欄目自1971年8月12日恢復(fù)到1976年“文化大革命”結(jié)束的五年時(shí)間里，共播出43個(gè)節(jié)目?！犊茖W(xué)知識(shí)》欄目自1972年1月29日到“文化大革命”結(jié)束的幾年間，只播出了26個(gè)節(jié)目。遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于“文化大革命”之前，節(jié)目的信息陳舊，選題單調(diào)。

(二）以電視講話直播為主，形式單調(diào)

中國(guó)的電視事業(yè)是在極其艱難的條件下起步的，設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，嚴(yán)重影響了早期中國(guó)電視節(jié)目的形式和質(zhì)量。電視科教節(jié)目又是隸屬于社教節(jié)目下的一個(gè)較小的節(jié)目類型，從資金、人員上進(jìn)一步影響科教節(jié)目的制播。導(dǎo)致了早期科教節(jié)目主要是以電視講話直播為主，形式單調(diào)枯燥，說教和灌輸?shù)某煞种亍?/p>

學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的科普節(jié)目通常是請(qǐng)一些專家學(xué)者擬題，撰寫稿件。請(qǐng)一位專家坐在演播室講話，從頭到尾只有一個(gè)人頭畫面，看起來很單調(diào)、呆板。為了提高電視科教節(jié)目的質(zhì)量和收視效果，就在直播講話節(jié)目的適當(dāng)?shù)胤讲宀ヒ恍┠Ｐ?、圖片、影片資料。

穩(wěn)步前行的恢復(fù)發(fā)展期(1978—1986）

1978年3月首次“全國(guó)科學(xué)大會(huì)”勝利召開，我國(guó)電視科教節(jié)目迎來了真正的春天，各電視臺(tái)以及電視工作者紛紛及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增加科普欄目，開拓節(jié)目的表現(xiàn)形式和手段，電視科教節(jié)目領(lǐng)域一時(shí)間生機(jī)勃勃。

(一）圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活，內(nèi)容豐富多彩

從1976年初開始，科教節(jié)目就步入調(diào)整恢復(fù)期，逐漸拓寬選題范圍。進(jìn)一步把推廣普及醫(yī)療衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)做為科普的重點(diǎn);把報(bào)道世界最新科技動(dòng)態(tài)作為新聞傳播的重要內(nèi)容;并把提高勞動(dòng)者技能和脫貧致富能力放在顯要地位，以推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1978年到1991年，中央電視臺(tái)每年播出各類專題講座節(jié)目達(dá)800小時(shí)，包括《家電維修講座》、《微機(jī)基礎(chǔ)講座》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用講座》等。1983年11月，開辦了《農(nóng)業(yè)科技知識(shí)》欄目，內(nèi)容涉及種植、養(yǎng)殖、加工等方面的科技知識(shí)。

從1976年底開始，制作了不少深受少年兒童喜愛的生動(dòng)有趣的科普節(jié)目，如《玻璃杯唱歌》、《大氣壓力》、《風(fēng)箏》等。1981年12月創(chuàng)辦了《動(dòng)物世界》欄目。一幅幅精彩的畫面給我們講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)物的奇妙故事，告訴我們地球是人類和動(dòng)物的共同家園。生態(tài)環(huán)保類的節(jié)目由此成為人們最喜愛的題材之一。

(二）表現(xiàn)手段豐富，形式多樣

科學(xué)的春天不僅豐富了電視科教節(jié)目的表現(xiàn)內(nèi)容、傳播領(lǐng)域，而且還促使電視科教節(jié)目手段和形式的多樣化，深刻地改變著節(jié)目的創(chuàng)作觀念。正如瑞恰德·巴薩姆所說:“技術(shù)的發(fā)展強(qiáng)過了美學(xué)的力量，并強(qiáng)烈地影響了這個(gè)新電影的‘外貌’”。［2］ENG設(shè)備的使用使得科教節(jié)目的真實(shí)性、科學(xué)性得到充分的實(shí)現(xiàn)，并致力于對(duì)趣味性的追求。

《動(dòng)物世界》等生態(tài)環(huán)保類節(jié)目是紀(jì)實(shí)主義風(fēng)格的突出代表。它以紀(jì)錄片的形式，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在地球上的各種野生動(dòng)物的生活習(xí)性。電視科普紀(jì)錄片的出現(xiàn)和發(fā)展突破了以往主要以講話為主的科教節(jié)目形式，而是以敘述為主，伴隨著趙忠祥極富魅力的解說，而增添了抒情的意味。紀(jì)錄片逐漸成為電視科教節(jié)目的主要形式之一。

知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目中，攝象機(jī)靈活機(jī)動(dòng)地隨著主持人、參賽者的活動(dòng)而不斷變化角度，將緊張有趣的現(xiàn)場(chǎng)氣氛一一呈現(xiàn)在觀眾眼前，科教節(jié)目增加了現(xiàn)場(chǎng)感、互動(dòng)性，激發(fā)了廣大觀眾尤其是青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。

調(diào)整探索中前進(jìn)(1987—1994）

20世紀(jì)80年代末到90年代初，中國(guó)改革開放進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史階段。在經(jīng)濟(jì)浪潮和媒介大眾化的雙動(dòng)力驅(qū)使下，為適應(yīng)市場(chǎng)化的需求。各電視臺(tái)都對(duì)科教節(jié)目和欄目的設(shè)置進(jìn)行了較大的調(diào)整和改版，欄目和版塊分分合合，取材更為廣泛。

(一）科技與經(jīng)濟(jì)、服務(wù)緊密結(jié)合，欄目調(diào)整和豐富

1989年9月開辦了《科技時(shí)代》，在科普節(jié)目領(lǐng)域進(jìn)行了新的探索，制作了一系列大型的科普系列節(jié)目。《星火科技》于1987年2月4日開播，設(shè)有《培訓(xùn)園地》、《科技縱橫》等小欄目。欄目更多地呈現(xiàn)出科技為經(jīng)濟(jì)生活、為普通觀眾服務(wù)的特點(diǎn)。

中央電視臺(tái)《科技報(bào)道》配合我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展迅速及時(shí)地做了大量的科技新聞報(bào)道。電視科技新聞憑借迅速及時(shí)的特點(diǎn)很快成為科普宣傳中的又一支主力軍。

1987年2月2日，《農(nóng)業(yè)教育與科技》欄目播出，這是我國(guó)第一個(gè)向全國(guó)播出的規(guī)模較大的農(nóng)業(yè)科技欄目。1994年4月9日創(chuàng)辦了《第二起跑線》以中學(xué)生為主要收視對(duì)象。

(二）經(jīng)濟(jì)、文化和綜合性大型版塊欄目重視宣傳科技知識(shí)

1987年初，推出了綜合性的大型版塊欄目《九州方圓》。其中有《衛(wèi)生與健康》、《為您服務(wù)》等欄目。1987年2月1日，《綜合經(jīng)濟(jì)信息》欄目開播，包括《經(jīng)濟(jì)縱橫》、《科技與效益》、《企業(yè)家園地》等七個(gè)小欄目。1993年5月5日推出《環(huán)球45'》，這是一個(gè)新型的、版快式的雜志型欄目。有:各國(guó)概況、科技新知等。1994年5月2日，中央電視臺(tái)推出一個(gè)大型綜合性版塊欄目——《與你同行》，力圖涵蓋《為您服務(wù)》、《科技時(shí)代》、《衛(wèi)生與健康》、《文化園林》等欄目。這是一個(gè)在內(nèi)容定位上力求大型化、綜合性和面面俱到的大型版塊欄目。由于節(jié)目繁多龐雜，整體形象不鮮明，難以得到觀眾的認(rèn)同。1996年停辦。從此以后，社教節(jié)目應(yīng)專題化的觀念深入人心。

生機(jī)勃勃的繁榮發(fā)展之路(1995—2000）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸建立和完善。1996年6月，中央電視臺(tái)開始實(shí)行“欄目帶廣告，廣告養(yǎng)欄目”的運(yùn)作機(jī)制。1995年4月7日，北京科影廠歸屬中央電視臺(tái)，成為“中央電視臺(tái)科教節(jié)目制作中心”。北京科影成為中國(guó)最大的科教影視制作基地。體制的完善和制作平臺(tái)的擴(kuò)展，促使科教節(jié)目進(jìn)一步繁榮發(fā)展。

(一）對(duì)象化科教節(jié)目閃耀熒屏

經(jīng)過前一段時(shí)間的探索調(diào)整后，實(shí)踐證明多而雜、企圖面面俱到的大型化的欄目版塊得不到觀眾認(rèn)可，自身也得不到良性發(fā)展。尤其是像科教節(jié)目，它具有非常獨(dú)特的科學(xué)性和理性精神，有著巨大的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和人文價(jià)值。如果把科教節(jié)目放在某一個(gè)欄目或版塊中，作為其中的一個(gè)小欄目，顯現(xiàn)不出它的獨(dú)特性，也難以與觀眾形成穩(wěn)定的收視默契，必然會(huì)制約它的發(fā)展。隨著大型化的欄目走入困境，科教節(jié)目的制播也很快轉(zhuǎn)變觀念，走向?qū)ο蠡瑥氖鼙姷慕嵌热ブ谱骱途幣殴?jié)目成為科教節(jié)目發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)象性明確的欄目大致可以分為大眾化科教節(jié)目(大眾科普節(jié)目）、少兒科教節(jié)目、農(nóng)業(yè)科教節(jié)目、軍事科教節(jié)目、電視教學(xué)節(jié)目等。

(二）電視科教節(jié)目的新探索

技術(shù)的進(jìn)步導(dǎo)致電視傳播觀念的變化，特別是紀(jì)實(shí)觀念的確立和普遍認(rèn)同，電視從內(nèi)容到形式呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)貌?？平坦?jié)目紀(jì)實(shí)風(fēng)格的發(fā)展突出表現(xiàn)在科技新聞大型化現(xiàn)場(chǎng)直播。自1997年以來，中央電視臺(tái)制作了一系列高質(zhì)量的、大型的科技新聞直播節(jié)目，產(chǎn)生了不少首創(chuàng)價(jià)值的重大節(jié)目。1998年2月南極報(bào)道第一次利用衛(wèi)星可視電話系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)直播。遙遠(yuǎn)的南極、演播室和觀眾被聯(lián)成一線，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感，仿佛身臨其境。

1996年的少兒節(jié)目“六個(gè)一百工程”中的百集科普系列片;1997年的14集大型系列專題片《科教興國(guó)》;1998年播出《健康之路》系列特別報(bào)道《抗洪災(zāi)·防疫情》等。這些節(jié)目的制播時(shí)間都較長(zhǎng)，根據(jù)不同的題材內(nèi)容進(jìn)行縱向和橫向的開掘，或以恢弘的氣勢(shì)，或以涓涓的細(xì)流進(jìn)行科普宣傳教育。在表現(xiàn)上也是各具特色，有的以紀(jì)實(shí)為主;有的夾敘夾議;有的帶有散文風(fēng)格……顯示了我國(guó)科教節(jié)目制播技術(shù)的雄厚實(shí)力。

科教節(jié)目紀(jì)實(shí)風(fēng)格的盛行，互動(dòng)性的加強(qiáng)，節(jié)目的大型厚重，增加了科普宣傳的力度，推動(dòng)了科教節(jié)目的發(fā)展，使科教節(jié)目從邊緣節(jié)目到主流節(jié)目成為可能。

電視科教節(jié)目的現(xiàn)狀與未來(2001—至今）

隨著電視機(jī)擁有率和電視頻道的覆蓋率等直線上升，電視的游戲娛樂功能得到強(qiáng)化。20世紀(jì)末，“Discovery(探索）頻道”的節(jié)目開始引進(jìn)中國(guó)，立刻受到中國(guó)觀眾的歡迎。這深深地啟發(fā)了科教節(jié)目制作者:“發(fā)掘科學(xué)的娛樂功能和喚醒人們對(duì)科學(xué)的興趣比傳授知識(shí)更重要，因?yàn)檫@種興趣會(huì)引導(dǎo)人們主動(dòng)走近科學(xué)”③在新世紀(jì)之初，游戲娛樂觀念加速了電視科教節(jié)目的發(fā)展和轉(zhuǎn)變的步伐。

(一）以科教頻道為經(jīng)，其他頻道為緯的立體化、對(duì)象化發(fā)展格局

20世紀(jì)90年代中期，電視媒體的頻道專業(yè)化意識(shí)開始加強(qiáng)，科教節(jié)目要深入發(fā)展，必須走頻道專業(yè)化之路。2001年7月9日中央電視臺(tái)第十套科學(xué)·教育頻道正式開播，以“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品位”為定位。開辦有《走近科學(xué)》、《科學(xué)歷程》、《異想天開》、《探索·發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》、《健康之路》等二十多個(gè)欄目。

2003年12月28日少兒頻道正式開播。其中科教類節(jié)目是該頻道的主要節(jié)目類型之一。欄目有:《芝麻開門》、《第二起跑線》、《三星智力快車》、《神奇之窗》、《異想天開》、《名師名?！返取?/p>

在少兒·農(nóng)業(yè)·軍事頻道，農(nóng)業(yè)科教節(jié)目主要欄目有《農(nóng)業(yè)教育》、《農(nóng)業(yè)新聞》、《農(nóng)民之友》、《今日農(nóng)村》、《致富經(jīng)》、《科技苑》等。涉及到軍事科教題材的欄目有《軍事天地》、《國(guó)防時(shí)空》、《祝你成才》、《軍事科技》。

經(jīng)濟(jì)·生活·服務(wù)頻道、新聞?lì)l道、綜合頻道、國(guó)際頻道、英文頻道等，它們?cè)诳平坦?jié)目對(duì)象化的發(fā)展中也各具特色。正是這些眾多的頻道，根據(jù)自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，對(duì)各種對(duì)象性的科教節(jié)目努力耕耘，與CCTV－10科學(xué)·教育頻道一道，構(gòu)筑起新世紀(jì)我國(guó)科教節(jié)目立體化、對(duì)象化發(fā)展模式。

(二）重大題材多頻道、多欄目聯(lián)合出擊

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)重大的科技活動(dòng)、科技事件、科技成就等頻繁出現(xiàn)。這時(shí)一個(gè)頻道或一個(gè)欄目的制作顯然既不能滿足向大眾傳播科技、普及科技的需要，也不能滿足受眾的多層次的求知需要。對(duì)于重大的科技事件往往采用多頻道聯(lián)合出擊，全方位、立體化報(bào)道。

2003年春“非典”肆虐，為了及時(shí)讓全國(guó)人民對(duì)“非典”有全面正確的認(rèn)識(shí)，積極地防治和戰(zhàn)勝“非典”，中央電視臺(tái)制作了一批抗擊“非典”的宣傳報(bào)道節(jié)目。分別同時(shí)在中央一套、新聞?lì)l道、科教頻道、經(jīng)濟(jì)·生活·服務(wù)頻道的眾多欄目播出。節(jié)目形式多樣，有紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、訪談、講故事、益智游戲類，顯示出我國(guó)科教節(jié)目的制作水平和制作團(tuán)隊(duì)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

(三）探險(xiǎn)類節(jié)目的創(chuàng)新和發(fā)展

數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)和電子技術(shù)的快速發(fā)展，導(dǎo)致許多高、精、尖技術(shù)手段和設(shè)備出現(xiàn)，促進(jìn)了探險(xiǎn)類科教節(jié)目的創(chuàng)新和發(fā)展。

首先，探險(xiǎn)類科教節(jié)目的數(shù)量明顯增加，并且還制作出了不少大型化、深度化的探險(xiǎn)類科教節(jié)目，顯示了我國(guó)制播探險(xiǎn)類科教節(jié)目的實(shí)力。

其次，高科技手段的運(yùn)用，大大提高了探險(xiǎn)類科教節(jié)目的科普傳播效果。如在《古文明·新發(fā)現(xiàn)——埃及金字塔考古行動(dòng)》節(jié)目中，使用了一個(gè)專門為這次考古研制的機(jī)器人。“據(jù)央視頻道收視調(diào)查顯示，僅中央電視臺(tái)第一套節(jié)目直播當(dāng)天的收視率就達(dá)到了2．6%，這是平常該時(shí)段平均0．5%收視率的5倍多，第十套收視率同比增長(zhǎng)了幾十倍，位列當(dāng)天中國(guó)大陸電視媒體收視排名第一?！雹?/p>

最后，探險(xiǎn)類科教節(jié)目對(duì)電視科教節(jié)目的傳播形式進(jìn)行了新的探索。突出表現(xiàn)在重視探險(xiǎn)類科教節(jié)目的新聞性。在具體制作上放大和深化新聞元素，制造新聞賣點(diǎn)等。

(四）多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)

電視科教節(jié)目經(jīng)過五十來年的發(fā)展，在這一階段，在內(nèi)容、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面，都呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

內(nèi)容多元化:科教節(jié)目的傳播內(nèi)容從單一的傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)，發(fā)展到今天對(duì)科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法的廣泛傳播。從早期的醫(yī)療衛(wèi)生基本知識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的普及，發(fā)展到關(guān)注自然、生命、環(huán)境、生活、人文等領(lǐng)域。

形式多元化:科教節(jié)目的形式，從早期的電視講話、圖片報(bào)道等起步，發(fā)展到現(xiàn)在的紀(jì)錄片、系列片、知識(shí)競(jìng)賽、談話節(jié)目等，收到了很好的科普傳播效果。

風(fēng)格的多元化:早期的電視講話節(jié)目顯得呆板、枯燥無味。隨著科教節(jié)目?jī)?nèi)容和形式的豐富，科教節(jié)目的風(fēng)格多樣化起來，有以《動(dòng)物世界》、《人與自然》為代表的，在理性嚴(yán)肅中，包含親切真誠(chéng)、輕松有趣的風(fēng)格;有以《芝麻開門》、《異想天開》為代表的生動(dòng)活潑，充滿趣味性的風(fēng)格;有以《探索·發(fā)現(xiàn)》、《走近科學(xué)》為代表的緊張、奇特、驚險(xiǎn)的風(fēng)格;有以《健康之路》為代表的生動(dòng)樸實(shí)、充滿互動(dòng)性的節(jié)目;直播科技節(jié)目則最具真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感。

多元的發(fā)展態(tài)勢(shì)，導(dǎo)致科教節(jié)目在這一階段取得了豐碩的成果，品牌欄目、精品節(jié)目紛紛涌現(xiàn)?！栋偌抑v壇》、《走近科學(xué)》、《科技之光》等欄目，吸引了越來越多的觀眾，收視率逐年提高。

電視科教節(jié)目在最近十多年轟轟烈烈的發(fā)展過程中，電視大眾傳播媒體的休閑和娛樂功能以及膚淺無深度性，與科教節(jié)目的教育功能及其嚴(yán)肅、深刻、理性的本性常常發(fā)生沖突，而目前我國(guó)的電視科教節(jié)目制作往往很難將二者有機(jī)結(jié)合、兩者兼顧。因而，在節(jié)目制作中常常出現(xiàn):1、過分追求娛樂化，喪失了科教節(jié)目的品性。2、追求娛樂化的手法單一，形式單調(diào)。3、對(duì)受眾認(rèn)識(shí)不足，受眾穩(wěn)定性不高等問題。

那么扭轉(zhuǎn)電視科教節(jié)目發(fā)展中的瓶頸，筆者認(rèn)為可從以下幾方面思考:1、對(duì)大眾文化的認(rèn)識(shí)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，尊重科教節(jié)目的固有品性。2、以豐富的形式和手段促進(jìn)風(fēng)格的多樣化。3、轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，整合資源，走品牌化之路。

由于篇幅所限，本文重在回顧發(fā)展歷程，余當(dāng)另文贅述。

:

［1］楊偉光主編．《中央電視臺(tái)發(fā)展史 1958—1998》，北京出版社，1998年，第5頁。

［2］Richard M．Barsam著，王亞維譯．《紀(jì)錄與真實(shí):世界非劇情片批評(píng)史》，臺(tái)灣遠(yuǎn)流出版公司，2002年，第403頁。

［3］張勇:《電視科技傳播的另一空間—社會(huì)屬性》，出自中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)編《科技傳播與社會(huì)發(fā)展》論文集，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年，第212頁。

［4］趙化勇主編．《中國(guó)中央電視臺(tái)年鑒 2003》，中國(guó)廣播電視出版社，2003年版，第147頁。

［5］以上篇章中的資料來源于徐光春主編:《中華人民共和國(guó)廣播電視簡(jiǎn)史(1949—2000）》，北京:中國(guó)廣播電視出版社，2003年;劉習(xí)良主編:《中國(guó)電視史》，北京:中國(guó)廣播電視出版社，2007年;楊偉光主編:《中央電視臺(tái)發(fā)展史 1958—1998》，北京出版社，1998年;左漠野主編:《當(dāng)代中國(guó)的廣播電視》(上、下），北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1987年;以及由中央電視臺(tái)研究室編:《中國(guó)中央電視臺(tái)年鑒1994－2005》。

G22

A

1004－342(2012）05－53－04

2012－02－03

許建華(1969－），女，成都大學(xué)師范學(xué)院副教授。