劉芝庭

（湖南科技學(xué)院 新聞傳播系，湖南 永州 425100）

《變形計(jì)》的傳播學(xué)解讀

劉芝庭

（湖南科技學(xué)院 新聞傳播系，湖南 永州 425100）

2006年湖南衛(wèi)視推出的新欄目——《變形計(jì)》開播后，在社會上引起了廣泛關(guān)注。文章從傳播學(xué)角度對其節(jié)目的傳播內(nèi)容、媒介、受眾和效果予以分析和評價(jià)，并指出了存在的問題，期待它能得到更加良性的發(fā)展，而且能為“真人秀”節(jié)目起到典范作用。

真人秀；變形計(jì)；傳播學(xué)

《變形計(jì)》是湖南衛(wèi)視成功借鑒歐美真人秀《交換配偶》、《交換妻子》等節(jié)目的創(chuàng)意和節(jié)目元素于2006年推出的新欄目，宣稱“新生態(tài)紀(jì)錄片”，制作理念是“尋找熱點(diǎn)中的當(dāng)局人物，安排他們進(jìn)行互換人生體驗(yàn)，節(jié)目同時(shí)全程每天24小時(shí)跟拍，粗加剪輯后原生態(tài)播出?！盵1]現(xiàn)在它已成為一檔萬人鐘愛的電視節(jié)目，每個(gè)周三、周四晚上都有大量的電視觀眾守候在電視機(jī)前，等待這一檔“換位思考，互相理解”的真人秀節(jié)目。

雖然創(chuàng)意來自國外，但是《變形計(jì)》節(jié)目并沒有沿襲國內(nèi)外近年來真人秀節(jié)目的套路，而是在節(jié)目的創(chuàng)意和節(jié)目元素上進(jìn)行了本土化改造，取得了巨大的成功。本文將采用傳播學(xué)的一些理論，從傳播內(nèi)容、媒介、受眾和效果對“變形計(jì)”進(jìn)行一些分析：

一 內(nèi)容分析

（一）參與方式

《變形計(jì)》在報(bào)名方面無門檻限制，采取自愿報(bào)名。從播出的節(jié)目來看，以往的參與者類型比較多，如網(wǎng)癮少年和鄉(xiāng)村孩子互換、城市“問題少年”和陜北農(nóng)家孩童互換、北京重點(diǎn)小學(xué)教師與山村教師互換、廳級干部與村官互換、均有吸毒史的大城市老板和小城市攤販互換等等。但是從第四季開始，在原來的基礎(chǔ)上，考慮到受眾對青少年教育的關(guān)注度比較高，家長報(bào)名比較多的情況下，節(jié)目的主人公集中到了青少年方面上來。

（二）情感故事穿插

“變形計(jì)”一改以往真人秀節(jié)目選手之間金錢的誘引、窺欲的滿足、尊嚴(yán)的喪失、心靈的爭斗、人性的陰暗與貪婪等內(nèi)容，而是折射出了更深更廣的社會內(nèi)容，旨在通過強(qiáng)調(diào)真誠、善良、友愛、純真、開闊視野、互幫互助等積極向上的主題來完成對變形主人公的轉(zhuǎn)變。《變形計(jì)》的鏡頭一拉開，一個(gè)個(gè)感人落淚的影像襲涌而來，如農(nóng)家父母宰殺家中用來補(bǔ)貼家用的唯一家禽來款待遠(yuǎn)方來的客人；山村留守少年每天辛苦的操持著繁重的農(nóng)耕生活；富家子弟叛逆不羈的自我等等，深深觸動著電視機(jī)前的受眾。通過這樣的情感故事和人物，喚起了大家對這個(gè)群體的關(guān)注，也喚起了城市家長對子女教育方式和溝通方式的思考。

（三）懸念貫穿首尾

《變形計(jì)》的一大魅力在于它每期在拍攝過程和后期制作時(shí)都設(shè)置了戲劇沖突。對抗與矛盾、懸念與沖突貫穿著節(jié)目的整個(gè)過程，有笑有怒、有悲有喜，使得節(jié)目進(jìn)程沖突不斷，高潮迭起，這種不可預(yù)測性吸引著受眾的眼球。季季都有懸念，吊足了受眾的胃口。如第三季之《山海呼喚》在節(jié)目開頭就向觀眾設(shè)置了懸念：叛逆不羈、時(shí)常把“希望臺風(fēng)把學(xué)校刮崩了”的北海少年在貴州芭莎能否找回他失落的善良，單純的苗家男孩王吉甩，十幾年來未曾走出大山一步，他將給這個(gè)城市帶來怎樣的感動。

二 媒介分析

（一）節(jié)目手段設(shè)置

《變形計(jì)》控制節(jié)目的手段交由線性的時(shí)間來處理，在這一段線性時(shí)間里，參加節(jié)目的主人公以及拍攝節(jié)目的編導(dǎo)、攝像等始終處于較少受到干擾的空間中，這種時(shí)空創(chuàng)造出了一個(gè)類似紀(jì)錄片的拍攝空間，而且節(jié)目沒有關(guān)卡設(shè)置，節(jié)目主人公得以表現(xiàn)出最真實(shí)的自我?！蹲冃斡?jì)》“七天”變形的策劃由此而來，通過第一天、第二天至第七天這樣的時(shí)間概念來靜觀節(jié)目的發(fā)展，然后由每天發(fā)生的或突發(fā)的或特意安排的事件來推動故事的發(fā)展走向，最后達(dá)到交換對方對彼此的互相理解、體諒、溝通的目的。

（二）選題關(guān)注角度

到2012年4月為止《變形計(jì)》已播出五季，其中包含了21個(gè)故事，除了 《老孔變村官》、《走、走、走》和《洞穴之光》三部作品之外，其余都涉及到兩個(gè)普通人生活角色的互換。這些互換包括父母與子女、城市與鄉(xiāng)村、富裕與貧窮和網(wǎng)癮少年與留守兒童等等。其實(shí)，這不僅是角色的互換，更是展現(xiàn)了不同的社會現(xiàn)象、地區(qū)的發(fā)達(dá)與落后、世道的善良與冷漠、人性的渴望與厭倦、對生活的感恩與麻木等等。節(jié)目堅(jiān)持“以人為本”的制作理念，從平民的視角出發(fā)，關(guān)注平民生活。節(jié)目的主人公從耀眼的明星變成了身邊的普通人，節(jié)目內(nèi)容從精雕細(xì)琢的華麗舞臺走向了原生態(tài)的生活場景，節(jié)目形式也從單向走向了雙向的互動模式。

（三）娛樂走向人文

以往的真人秀節(jié)目，人們關(guān)注的往往是一名選手的去留，而《變形計(jì)》讓我們關(guān)心一個(gè)人成長的命運(yùn)。通過《變形計(jì)》，我們看到了真人秀節(jié)目在娛樂和人文上進(jìn)行了合理的嫁接和平衡，意味著真人秀節(jié)目從娛樂至上走向了人文關(guān)懷，電視節(jié)目將背負(fù)更多的責(zé)任感、使命感，這也使得電視節(jié)目更具創(chuàng)意，更富內(nèi)涵。

三 受眾分析

傳媒發(fā)展到今天，受眾的地位已不是被動和消極的。受眾的主動權(quán)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：受眾對節(jié)目是有選擇權(quán)的；受眾對節(jié)目的理解和評價(jià)是獨(dú)立的；受眾有積極的參與愿望。[2]經(jīng)過幾年的不斷嘗試與創(chuàng)新，《變形計(jì)》獲得了更多觀眾的喜歡，收視率一路飆升！

（一）滿足受眾需求

在《變形計(jì)》節(jié)目中，通過將兩個(gè)生活環(huán)境差別很大的人物進(jìn)行角色互換，使得二者從身份到人際環(huán)境都發(fā)生了變化。二者都要在七天內(nèi)融入對方的生活，而要融入對方的生活，就要和周圍的環(huán)境發(fā)生摩擦，就要對方的家人、朋友有所接觸，但自己畢竟是和對方是不同的。在對方的人際環(huán)境中就必然會產(chǎn)生矛盾：包括對陌生環(huán)境的好奇，包括花樣百出的笑料，包括真情實(shí)感的流露等等，在這樣一個(gè)二元的“封閉語境”中，融入了重要的娛樂元素，何愁沒有看點(diǎn)。

（二）符合受眾特征

《變形計(jì)》的交換，不只是簡單地角色互換，更多的是通過節(jié)目主人公的親身體會來展現(xiàn)不同的社會現(xiàn)象和家庭環(huán)境，地區(qū)的發(fā)達(dá)與落后，人性的弱點(diǎn)、不同的人生觀以及不同的生活態(tài)度等等。通過這些細(xì)致的比較，不僅增加了電視節(jié)目的趣味性，而且加深了受眾對節(jié)目主人公的認(rèn)識。受眾在觀看電視的同時(shí)能更深刻地體會到主人公的境遇并對二者有著更深地認(rèn)識、理解，這也是更高層次的戲劇性和受眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在有著巨大反差的二者身上尋找其精神的共同點(diǎn)，充滿了關(guān)懷精神，符合中國廣大受眾的心理特征。

四 效果分析

《變形計(jì)》開播以來，毀譽(yù)參半。對著節(jié)目的深入和選題的拓展，這種角色互換體驗(yàn)也引發(fā)了有關(guān)節(jié)目價(jià)值、實(shí)際意義和社會道德層面地爭辯。

（一）正面效果

（1）凸顯教育意義?！蹲冃斡?jì)》所選取的主人公多是少年兒童，關(guān)注的重點(diǎn)是家庭和社會教育。在這個(gè)變幻莫測的年代，教育和代溝問題是家家都有的那本難念的經(jīng)。而青少年最容易進(jìn)入虛擬的環(huán)境感同身受，也最容易將情感外化，而孩子的眼淚也是最震撼人心的?！蹲冃斡?jì)》最大的成就就是溝通了沉默的人群，讓這些由于環(huán)境、經(jīng)歷、教育所造成隔閡和陌生的人群，由疏遠(yuǎn)變?yōu)橛H密、由猜疑變?yōu)槔斫?、由冷漠變?yōu)闊崆椋尮?jié)目影響更多電視機(jī)前的青少年，凸顯節(jié)目的教育意義。2007年暑假，中央電視臺新聞頻道曾引進(jìn)《變形計(jì)》的第一、二季剪輯版在該臺編排播出。對于這樣的安排，中央電視臺新聞頻道稱：放在這一階段播出主要是考慮到暑假中小學(xué)生有大量休息時(shí)間，更有實(shí)際指導(dǎo)意義。

（2）投身公益活動?！蹲冃斡?jì)》播出后，它所帶來的社會效應(yīng)是連鎖的。最直接地變化就是節(jié)目中播出的貧困少年得到了社會各界人士的關(guān)注。2007年6月，湖南衛(wèi)視已正式與中國青少年發(fā)展基金會簽訂了合作協(xié)議，宣布成立“希望工程湖南衛(wèi)視快樂成長”基金。《變形計(jì)》節(jié)目開設(shè)了專門的捐助方式，并在每期節(jié)目中公布，方便熱心觀眾為需要幫助的人們伸出援助之手。2012年，《變形計(jì)》的貧困少年還開始得到中國電視媒體領(lǐng)域里的第一支公益慈善基金——芒果 V基金的支持。而且，在國內(nèi)，電視節(jié)目和公益基金合作的方式尚屬罕見。

（二）負(fù)面效果

（1）媒體介入性干預(yù)影響真實(shí)[3]?！蹲冃斡?jì)》節(jié)目全程24小時(shí)跟拍，而這種拍攝都處于主人公知曉的情況下。對于參與者來說，他們被動地接受各種規(guī)則和條件，聽從導(dǎo)演的安排，所以很難保證拍攝主角完全展示自我，或是刻意隱瞞內(nèi)心的真實(shí)感受，他們的隱私也無法得到保證和尊重。此外，為了保證節(jié)目的戲劇性，導(dǎo)演意識對節(jié)目的拍攝也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?dǎo)演通常人為地設(shè)置沖突，將主人公的心路歷程濃縮在幾個(gè)小時(shí)的節(jié)目中，由此產(chǎn)生了真實(shí)性與導(dǎo)演意識的矛盾。[4]

（2）媒體責(zé)任的缺失。正如北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、著名文學(xué)評論家張頤武所說的：“節(jié)目有意思，是一個(gè)全新的體驗(yàn)，現(xiàn)場感很強(qiáng)，互相的生活體驗(yàn)給人們換位的思考，通過差異性的體驗(yàn)達(dá)到共識的產(chǎn)生。農(nóng)村孩子來到城市，開始肯定會流連忘返、震驚和沉迷，但怎樣去超越一個(gè)新的生活視野，很引人思考?！边@些農(nóng)村孩子在七天之內(nèi)不一定會有一種刻骨銘心的經(jīng)歷，但也許也會改變他們的一生。社會學(xué)理論指出：當(dāng)弱勢群體將自己的不如意境遇歸結(jié)為獲益群體的剝奪時(shí)，就會引起心理嚴(yán)重失衡，社會中就會潛伏著沖突的危險(xiǎn)，從而造成社會嚴(yán)重的不和諧。[5]比如這些農(nóng)村孩子認(rèn)識到了城市的優(yōu)越，不利于他們保持平和的心態(tài)，一如既往地去艱苦奮斗。

[1]湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.hunantv.com/lanmu/bxj/.

[2]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,1999.

[3]周嬋嬋.淺析湖南衛(wèi)視娛樂真人秀節(jié)目《變形計(jì)》[J].新聞世界, 2009,(3):38.

[4]朱姝哲.“真人秀”節(jié)目《變形記》之特色與矛盾[J].東南傳播,2007,(5) :70.

[5]李連華.需要層次理論在弱勢群體思想政治工作中的運(yùn)用[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(1):9.

(責(zé)任編校：劉志壯)

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1673-2219（2012）09-0192-02

2012－06－19

劉芝庭（1983－），女，湖南益陽人，碩士，湖南科技學(xué)院新聞傳播系教師，研究方向?yàn)榫庉嫵霭鎸W(xué)。