鄭茂雄

摘 要：中國(guó)社會(huì)是人情社會(huì)，關(guān)系、人情、面子、財(cái)富和權(quán)力等級(jí)等先賦性因素占據(jù)社會(huì)的重要地位。社會(huì)資本“強(qiáng)關(guān)系”對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響的研究不應(yīng)僅僅停留在大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)上，而應(yīng)該深入分析對(duì)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量的影響，尤其是對(duì)大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響。本文擬以家庭為基點(diǎn)，綜合地位結(jié)構(gòu)觀與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)觀兩種理論視角，把就業(yè)滿意度作為大學(xué)生就業(yè)的重要指標(biāo)，探討家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響。同時(shí)，對(duì)家庭社會(huì)資本容易造成的關(guān)系就業(yè)、內(nèi)部招聘問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)滿意度；家庭社會(huì)資本

基于大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)者們從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力市場(chǎng)、教育體制、就業(yè)制度和大學(xué)生個(gè)體特征、人力資本和社會(huì)資本等方面進(jìn)行了大量的研究（陳成文等，2004；陳海平，2005；宛恬伊，2005；鄭美群等，2005；胡永遠(yuǎn)等，2007）。家庭是大學(xué)生社會(huì)資本的主要來(lái)源，對(duì)于大學(xué)生而言，在走出校園之際所擁有的社會(huì)資本，很大程度上表現(xiàn)為父母擁有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源(鄭潔，2004；李黎明等，2008；)。因此，本文擬以家庭為基點(diǎn)，綜合地位結(jié)構(gòu)觀與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)觀兩種理論視角，把就業(yè)滿意度作為大學(xué)生就業(yè)的重要指標(biāo)，探討家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響。

一、文獻(xiàn)回顧和問(wèn)題的提出

大學(xué)生就業(yè)屬于職業(yè)地位獲得的研究范疇。在職業(yè)地位獲得研究中，最有影響的是布勞-鄧肯地位獲得模型。他們具體分析了先賦地位（以父母的地位為操作尺度）和自致地位（指?jìng)€(gè)體經(jīng)后天努力獲得的角色地位，如教育、工作經(jīng)歷等）對(duì)個(gè)人職業(yè)地位獲得的影響。布勞和鄧肯（1992）及其后來(lái)者對(duì)歐美國(guó)家的研究都表明，家庭背景中父母的職業(yè)地位（特別是父親）與教育水平對(duì)子女的職業(yè)獲得（首次工作或當(dāng)前職業(yè)）具有顯著性正向影響。布勞-鄧肯地位獲得模型表明：父輩的職業(yè)地位越高，子輩獲得職業(yè)成就的可能性就越大，就業(yè)的質(zhì)量、工作滿意度、收入也就相對(duì)越高；而父輩的高文化程度可以轉(zhuǎn)化為一種資本，一種對(duì)較高階層文化的掌握和了解，從而有利于從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中獲取子輩求職所需的信息或者幫助子輩獲得職業(yè)提升的機(jī)會(huì)。但布勞-鄧肯模型只說(shuō)明一種事實(shí)或現(xiàn)象，并沒(méi)有說(shuō)明父母的受教育水平和職業(yè)地位究竟通過(guò)什么樣的機(jī)制影響子女的職業(yè)地位。[1]

與布勞和鄧肯有所不同，格蘭諾維特(M.Granovetter)更注重從動(dòng)態(tài)視角去看待勞動(dòng)力市場(chǎng)的配置問(wèn)題。在對(duì)人們求職及職業(yè)流動(dòng)過(guò)程的研究中，格蘭諾維特將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與求職和職業(yè)流動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，并提出由于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)嵌入人們求職和職業(yè)流動(dòng)過(guò)程之中，因而關(guān)系通常會(huì)發(fā)揮信息橋的作用，解決了勞動(dòng)力市場(chǎng)上的信息不對(duì)稱問(wèn)題，幫助求職者更容易獲得新的工作?？梢哉f(shuō)，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上，是社會(huì)關(guān)系而非制度或普遍道德能夠產(chǎn)生信任。格蘭諾維特在其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論中，既提出了嵌入性(embeddedness)假設(shè)，也提出了“弱關(guān)系”(weak tie)假設(shè)。其把社會(huì)網(wǎng)絡(luò)帶回到勞動(dòng)力市場(chǎng)分析之中，彌補(bǔ)了古典和新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)格—效益分析模型過(guò)于抽象和單調(diào)的缺陷，讓人們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣也嵌入社會(huì)關(guān)系之中，而不是孤立于人際關(guān)系之外。[2]

和格蘭諾維特一樣，邊燕杰也非常關(guān)注關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的作用。不同的是，邊燕杰運(yùn)用1988年天津市的調(diào)查數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)了與格蘭諾維特相反的“強(qiáng)關(guān)系”理論假設(shè)。無(wú)論在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代還是在向市場(chǎng)轉(zhuǎn)型的體制中,“強(qiáng)關(guān)系”的作用都非常明顯。“強(qiáng)關(guān)系”之所以在中國(guó)一直在起作用，與“權(quán)力維續(xù)”的社會(huì)體制可能有一定的關(guān)系。權(quán)力在社會(huì)資源分配中的重要地位為人情關(guān)系交易提供了存在空間。[3]

林南將關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)資本聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)涵蓋了多種社會(huì)資源，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得自己想要的社會(huì)資源，因而關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也就成為重要的社會(huì)資本，成為影響社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)人行動(dòng)的重要力量。[4]

國(guó)內(nèi)學(xué)者通過(guò)大量實(shí)證研究證明社會(huì)資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生就業(yè)關(guān)系顯著。一是社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生成功就業(yè)的作用得到大學(xué)生的高度認(rèn)可（許曉青、趙耀，1994；陳成文、鄺小軍，2004）；二是社會(huì)資本成為大學(xué)畢業(yè)生首選的求職渠道（陳成文、譚日輝，2003）；三是社會(huì)資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響（徐莉、郭硯君，2010）；四是社會(huì)資本對(duì)就業(yè)滿意度的影響（姜繼紅、汪慶堯，2007）；五是社會(huì)資本對(duì)前途選擇與就業(yè)意向的影響呈顯著的正相關(guān)（鄭潔，2004）。還有學(xué)者認(rèn)為，地位獲得體現(xiàn)為制度安排機(jī)制（權(quán)力授予關(guān)系、市場(chǎng)交換關(guān)系）和非制度安排機(jī)制（社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)），并認(rèn)為非制度因素在中國(guó)社會(huì)群體成員地位獲得中具有獨(dú)特功能（張宛麗，1996）。

然而，在眾多的研究中，筆者發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)不足：一是局限于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)研究職業(yè)獲得的多，而對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)地位對(duì)職業(yè)獲得的研究不夠。家庭經(jīng)濟(jì)地位在影響職業(yè)獲得的同時(shí)，是否影響家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，研究不深入。二是家庭社會(huì)資本不管是定義、內(nèi)涵或研究脈絡(luò)均不是很清晰。有的學(xué)者把家庭社會(huì)資本當(dāng)成社會(huì)關(guān)系或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（尉建文，2009），有的學(xué)者把家庭社會(huì)資本當(dāng)成家庭經(jīng)濟(jì)地位（鄭潔，2004），很多學(xué)者把家庭社會(huì)資本的指標(biāo)量化為父親職業(yè)、父親教育、家庭收人等具體變量（李黎明、張順國(guó)，2008）。其實(shí)家庭社會(huì)資本既屬地位結(jié)構(gòu)研究的范圍，也屬于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分析的范疇，同時(shí)地位結(jié)構(gòu)影響著網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。三是將社會(huì)資本作為信息橋來(lái)研究大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的多，而將其作為強(qiáng)關(guān)系研究其影響就業(yè)質(zhì)量或就業(yè)滿意度的少。

因此，本研究一是綜合地位結(jié)構(gòu)觀和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)觀來(lái)研究家庭社會(huì)資本，把家庭作為地位和網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)，把家庭作為“先賦因素”、“強(qiáng)關(guān)系”、“人情網(wǎng)”的基點(diǎn)，分析其地位結(jié)構(gòu)及其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與就業(yè)三者的關(guān)系；二是研究家庭社會(huì)資本在成功就業(yè)的核心層——就業(yè)滿意度中的作用；三是對(duì)家庭社會(huì)資本的負(fù)面影響進(jìn)行分析。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）變量的界定

家庭社會(huì)資本：Marjorbanks和Maboya（2001）認(rèn)為家庭社會(huì)資本主要是指家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，家庭中的父母是重要的家庭社會(huì)資本主體。家庭社會(huì)資本主要來(lái)自父母對(duì)個(gè)體的期望以及關(guān)系強(qiáng)度。 [5]Goddard（2003）認(rèn)為社會(huì)資本一定是嵌入在某種社會(huì)關(guān)系中。但是普通的社會(huì)關(guān)系不一定都是社會(huì)資本，只有那種具有相互信任的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)才可能形成社會(huì)資本。[6]張娟(2008)認(rèn)為家庭社會(huì)資本主要是圍繞家庭中父母的社會(huì)關(guān)系形成的可利用的資源。家庭社會(huì)資本就是以家庭為基點(diǎn)的父母的主要社會(huì)人際關(guān)系。[7]歸納以上的家庭社會(huì)資本討論，本研究認(rèn)為，家庭社會(huì)資本是社會(huì)資本的一種重要形式，是以家庭為基點(diǎn)，以信任、規(guī)范、制度或責(zé)任等為基礎(chǔ)建立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。家庭社會(huì)資本可以轉(zhuǎn)換為在家庭成員之間流動(dòng)的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源，如：資金、信息、關(guān)注、照料和情感依靠等。

就業(yè)滿意度：Hoppock(1935)認(rèn)為工作滿意度是從員工的心理和生理上兩方面測(cè)量的。員工對(duì)工作環(huán)境和工作本身都有主觀感受，如果主觀感受和實(shí)際工作情況有出入，滿意度就會(huì)相對(duì)較低；而如果對(duì)工作情景期望和實(shí)際情況相符，滿意度相對(duì)會(huì)較高。[8]張凡迪(2003)認(rèn)為工作滿意度就是個(gè)人對(duì)工作預(yù)先有一個(gè)主體的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)形成了一個(gè)參考框架，當(dāng)真正的工作比較符合這個(gè)參考框架時(shí)滿意度就比較高，反之比較低。[9]蔡林亮(1993)認(rèn)為一個(gè)人的工作滿意度不僅僅受員工的期望值影響，也受員工是否感到公平的影響。當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)自己的付出與收獲成正比，公平感就較強(qiáng)，滿意度就較高。[10]