黃 驪

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院 國際傳播系，湖南 長沙 410100)

2004年12月，教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》提出：積極開拓校園文化建設的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網(wǎng)站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動，形成網(wǎng)絡文化建設工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡文化建設的主動權(quán)，使網(wǎng)絡成為校園文化建設新陣地。[1]

2009年以來，微博進入我國并迅速推廣和發(fā)展。微博與以往的傳統(tǒng)媒體相比，具有傳播內(nèi)容的原創(chuàng)性和個性化、信息發(fā)布的即時性和便捷性、信息內(nèi)容和傳播渠道的多樣性以及傳播方式的互動性和參與性等特性，受到廣大青年學生的青睞。微博已經(jīng)成為大學生獲取和交流信息的新渠道。針對當前高職院校校園文化建設存在的各種問題，加強和改進高職校園文化建設應與時俱進，主動適應時代要求，體現(xiàn)時代創(chuàng)新精神。如何利用好微博這個新載體加強高職校園文化建設，已成為擺在高職院校思想政治教育工作者面前的重要新課題。

一、當前高職院校校園文化建設存在的問題

我國高等職業(yè)教育在近十年來迅速地發(fā)展，隨著高等職業(yè)教育辦學規(guī)模的跨越式發(fā)展，高職校園文化建設作為高職院校后續(xù)發(fā)展的精神支柱卻沒有得到應有的重視和提升，現(xiàn)高職校園文化建設存在著以下一些問題：

(一)忽視校園文化建設的多元內(nèi)涵

校園文化主要包括精神文化、物質(zhì)文化、行為文化和制度文化。近年來，隨著國家對高等職業(yè)教育的重視，許多高職院校大力加強校園文化建設。校園物質(zhì)文化建設是校園文化建設的顯性標志，這就導致許多高職院校在校園文化建設中走入“將校園物質(zhì)文化建設等同于校園文化建設”的誤區(qū)，忽視校園文化建設的多元內(nèi)涵。許多高職院校只注重校園物質(zhì)文化建設，重視學校辦學規(guī)模發(fā)展，追求辦學效益，重視硬件設施建設，追求校園環(huán)境建設和教學設施的改善。造成許多高職院校忽視校園文化建設的其他內(nèi)容，缺乏深層次的多元內(nèi)涵，這是高職院校校園文化建設存在的突出問題。

(二)校園文化建設缺乏創(chuàng)新，活動內(nèi)容單一，文化底蘊缺失

目前很多高職院校都是在文化背景和底蘊較缺乏的中等職業(yè)學校的基礎上建立起來的，缺乏本科普通高校深厚的文化積淀。[2]很多高職院校在校園文化建設的思路、機制、形式和內(nèi)容一度趨于一般化，缺乏創(chuàng)新，重形式不注重內(nèi)涵。活動內(nèi)容單一，存在娛樂型內(nèi)容多，思考型、知識型的內(nèi)容少。大家在為了有活動而開展活動，缺少針對高職學生特色的活動，缺少對高職學生追求高雅文化的引導。學生社團雖然名目繁多，但真正有吸引力的學生社團較少。校內(nèi)文化活動能走出去交流的也很少。

(三)校園文化建設僅停留在學生管理層面

許多高職院校的校園文化建設往往由學生工作處和團委等學生管理工作部門來負責，將校園文化建設簡單地看成為教育教學活動的附加部分。很多高職院將校園文化建設僅僅停留在學生管理層面，未將校園文化建設放在學校辦學方針和人才培養(yǎng)目標的大背景下來實施和引導，錯誤地把校園文化建設與專業(yè)課程設置、教育教學方法等割裂開來。機械地把校園文化建設與學生課外活動等同，這就必然導致校園文化建設的實施缺乏系統(tǒng)性和繼承性，極大地阻礙了校園文化功能的充分發(fā)揮。

二、以微博為載體加強和改進高職校園文化建設

(一)以微博為載體創(chuàng)新高職校園文化建設平臺

目前高職學生的生活習慣和思維方式隨著網(wǎng)絡信息時代的發(fā)展被深深影響和改變著，針對高職學生個性張揚、易于接受新鮮事物的特點，微博逐漸成為高職學生隨時隨地分享信息的交流平臺和自由表達自我的樂園。微博的出現(xiàn)極大滿足了大學生張揚獨立個性、抒發(fā)個人情感和個體自主發(fā)展的需要，增強了學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的民主意識，大大提高了其參與校園文化建設的積極性和主動性，提升了校園文化的時代性。[3]在深入開展高職校園文化建設中，我們要主動適應時代的要求，積極深入探索和研究網(wǎng)絡新媒體，把傳統(tǒng)的方式和新的媒體相互結(jié)合，以微博為載體創(chuàng)新高職校園文化建設的平臺，主動應用微博這類新媒體來有效開展校園文化建設。如在校園文化活動中除了傳統(tǒng)海報、橫幅外，還可以利用微博加強宣傳力度。通過微博還可以拉近學生與學校領導的距離，領導通過微博傾聽學生心聲，并了解到學校管理上存在的問題，進一步營造良好和諧的校園文化氛圍。

(二)以微博為載體構(gòu)建團學工作新模式

高職院校的團學工作是校園文化建設創(chuàng)新的重要陣地，高職校園文化建設中的團學工作中可以嘗試引入“微博工作模式”。深入加強各院系團總支以及團總支與各班級團支部的信息交流互動，資源共享傳播。高職院校的團委、系部團總支、班級團支部紛紛建立微博，并相互關注構(gòu)建“共青團組織微博網(wǎng)絡”。各班級團支部的微博由團支部書記負責建立和管理，還要求該團支部的全體學生開通微博并關注本支部微博。各支部微博關注系部團總支微博，系部團總支微博關注校團委微博，從而構(gòu)建起一個“共青團組織微博網(wǎng)絡”。學生在微博上討論各種新聞時事，各班級團支書可以第一時間知曉，系部團總支也很容易掌握學生中的思想動態(tài)，便于做出及時的反映與引導；而校團委、系部團總支開展的各類校園文化活動及信息可以在微博征求學生的廣泛意見，便于學生們及時關注并且根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與。另外學生也會將自己參加活動后的心得體會發(fā)表于微博，學校和系部則可以根據(jù)學生的反饋對今后校園文化建設進行加強和改進。這樣可以在第一時間了解學生們的感受與需求，真正實現(xiàn)互動交流，溝通零距離。[4]

(三)注重開辟微博特色主題欄目，加強校園文化建設的導向作用

生動有趣、幽默活潑的微博語言易于被高職學生所接受，并引起他們的共鳴。要積極利用微博開辟微博特色主題欄目，加強校園文化建設的導向作用。在微博上，可以針對貼近時代特色和健康積極向上的主題，開設一些吸引學生的欄目，如結(jié)合學校管理政策的修訂和實施發(fā)起投票和討論，公布學校特殊事件的處理過程和結(jié)果，針對國家時事熱點發(fā)起討論，發(fā)布

一些引人思考的“心靈文字”和賞心悅目的圖片，建立學生興趣微群。通過這一系列的微博特色主題欄目來增強校園文化建設在導向上的活潑性和親近感。

(四)注重輿論引導，建立“微博意見領袖”

在以微博為載體的高職校園文化建設中，還要特別注重微博輿論引導，建立“微博意見領袖”?！拔⒉┮庖婎I袖”可以由具有號召力的老師和學生骨干來擔當?！拔⒉┮庖婎I袖”可以在輿論引導中起到重要的作用，發(fā)揮“微博意見領袖”效應，能有效推動師生團結(jié)，求同存異，是高職院校穩(wěn)定的重要方法。在微博里，要培養(yǎng)一批有感召力、有輿論影響力的大學生“微博意見領袖”， 在高校面臨網(wǎng)絡危機的關鍵時刻他們會發(fā)出建設性的聲音、掌控事態(tài)發(fā)展的趨勢，形成輿論場，起到“潤物細無聲”的作用。[6]

[參考文獻]

[1] 中華人民共和國教育部.教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見[EB/OL]. 教社政[2004]16號. http://www.eol.cn/20041230/3125528.shtml, 2004-12-30.

[2] 桂劍平. 當前高職院校校園文化建設的幾點思考[J]. 湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院學報，2008(9): 68.

[3] 張楠楠. 微博時代和諧校園文化建設思考[J]. 長沙民政職業(yè)技術(shù)學院學報，2011(6): 57.

[4] 宋燕萍. 在高校共青團溝通工作中運用網(wǎng)絡媒介的構(gòu)想[J]. 文化論壇，2012(3): 239.

[5] 馬利. 微博：組工文化建設的新載體[J]. 黨建研究，2010(12): 30.