楊寶忠(吉林廣播電視大學(xué),吉林長春 130022)

開放大學(xué)文化建設(shè)初探

楊寶忠
(吉林廣播電視大學(xué),吉林長春 130022)

大學(xué)文化深刻影響著大學(xué)職能的發(fā)揮。廣播電視大學(xué)文化缺失應(yīng)有的文化自信,文化載體支撐力薄弱,充滿行政化色彩。建設(shè)開放大學(xué),就要正視這些不足,強化辦學(xué)理念,增強文化自覺;加強內(nèi)涵建設(shè),樹立文化自信;堅持特色辦學(xué),打造文化品牌;建設(shè)獨具特色的開放大學(xué)文化。

開放大學(xué);文化;反思;建設(shè)

黨的十七屆六中全會深刻地指出:“文化是民族的血脈,是人民的精神家園”。作為社會文化領(lǐng)域中的亞文化,大學(xué)文化深刻地影響著大學(xué)職能的發(fā)揮。當前,在全國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)全力構(gòu)建開放大學(xué)之際,反思廣播電視大學(xué)系統(tǒng)文化的不足,思考開放大學(xué)文化的培育,具有現(xiàn)實而又深遠的意義。

一、大學(xué)文化的內(nèi)涵

廣義的大學(xué)文化包括校容校貌、教學(xué)內(nèi)容與管理制度、全校師生的共識及所遵循的價值觀念與行為準則,以及由此而產(chǎn)生的一種濃烈持久的精神氛圍。大學(xué)文化是社會其他領(lǐng)域、其他組織所沒有的,是一所大學(xué)之所以為大學(xué)、并為社會所景仰的根本所在。通常地講,現(xiàn)代大學(xué)文化包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三個方面。

大學(xué)精神文化集中體現(xiàn)在大學(xué)精神之中。大學(xué)精神是大學(xué)的一種辦學(xué)理念和價值追求?！翱茖W(xué)的大學(xué)精神,是建立在對教育本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時代特征深刻認識的基礎(chǔ)之上的,能夠正確地指明大學(xué)前進的方向。”①大學(xué)文化既是大學(xué)在長期教育實踐基礎(chǔ)上積淀和創(chuàng)造的深厚文化底蘊的核心和靈魂,也是時代精神的深刻反映。大學(xué)精神的核心是求真的科學(xué)精神和崇善的人文精神?？茖W(xué)精神需要批判精神,人文精神需要自由精神,因此,批判精神和自由精神也是大學(xué)精神的組成部分。

大學(xué)物質(zhì)文化是大學(xué)文化的物質(zhì)形態(tài),它既是大學(xué)精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ),也是大學(xué)綜合實力的重要標志。其內(nèi)涵主要是:有一批高水平、結(jié)構(gòu)合理的課程和專業(yè)(學(xué)科),有一支善于治學(xué)育人的一流的教師隊伍,有現(xiàn)代化的圖書館、實驗室(實踐基地)和校園網(wǎng)等教學(xué)設(shè)施,有自由的、寬松的校園文化環(huán)境,等等。

大學(xué)精神文化和大學(xué)物質(zhì)文化必須要有相應(yīng)的大學(xué)制度文化來保證。課程和學(xué)科(專業(yè))是現(xiàn)代大學(xué)存在的組織基礎(chǔ),教學(xué)和科學(xué)研究是現(xiàn)代大學(xué)最基本的活動,這就從根本上決定了在現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部應(yīng)當堅持以學(xué)術(shù)權(quán)力為基礎(chǔ),確?，F(xiàn)代大學(xué)作為學(xué)術(shù)和教學(xué)自治中心的地位。

二、廣播電視大學(xué)文化的反思

廣播電視大學(xué)30多年的辦學(xué)歷史,經(jīng)歷了學(xué)歷補償教育、普專生教育、注冊視聽生教育、開放教育等幾個發(fā)展階段。應(yīng)該說,電大系統(tǒng)有過輝煌,也有過低谷時期的迷茫。曾經(jīng)的輝煌,是在經(jīng)過“文革”后的人們對知識的渴求、對學(xué)歷補償?shù)募鼻行枨?而普通高等教育又無法滿足這種渴求與需求的歷史條件下鑄就的。而到了上世紀90年代后期,隨著普通高等學(xué)校的擴招,人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求程度的提高,廣播電視大學(xué)系統(tǒng)經(jīng)歷了一段低谷時期。國家把開放教育的使命賦予電大后,電大系統(tǒng)重現(xiàn)生機和活力,開始了新的辦學(xué)轉(zhuǎn)型。歷史地、現(xiàn)實地反思電大文化的不足,對未來的開放大學(xué)文化建設(shè)具有借鑒意義。

1、從大學(xué)精神文化層面看,電大文化缺失應(yīng)有的文化自信。30多年來,電大為國家培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的應(yīng)用型人才,目前全國電大系統(tǒng)共有注冊在學(xué)生356萬人,這是任何一個普通高校都無法相比的。有人統(tǒng)計,在目前我國高等教育毛入學(xué)率中,廣播電視大學(xué)貢獻了兩個百分點。但一個不爭的事實是,廣播電視大學(xué)的社會地位和社會貢獻存在著很大的落差,廣播電視大學(xué)本身也沒有樹立起應(yīng)有的文化自信。究其原因很多,但最根本的,就是廣播電視大學(xué)始終沒有本科辦學(xué)自主權(quán),這是電大人的痛處。這就像一個企業(yè),沒有營業(yè)執(zhí)照,產(chǎn)品很多卻沒有自主品牌,也就沒有文化和精神上的歸屬。多年來,如果說廣播電視大學(xué)系統(tǒng)尤其是基層電大在表面上始終因為生存和出路而困惑的話,實際上更深層的困惑在于,電大系統(tǒng)始終沒有建立起文化上的認同感和歸屬感。深圳電大校長鄧孟忠指出:“如果說,電大30年來總是擺脫不了被邊緣化的困惑的話,原因之一,就是缺少文化自信而自我邊緣化”②。

2、從大學(xué)物質(zhì)文化層面看,廣播電視大學(xué)文化載體支撐力薄弱。真正意義上的大學(xué)的標準是什么?是以學(xué)歷教育為基礎(chǔ)的,擁有一批學(xué)科與專業(yè)、有一定學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)。大學(xué)文化的載體很多,但最基本的是辦學(xué)的學(xué)科與專業(yè),而特色學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)的打造離不開一流的師資隊伍。目前,電大系統(tǒng)開放教育共開設(shè)9大學(xué)科95個本科、?？茖I(yè),專業(yè)不算少,但缺乏在全社會有影響的優(yōu)勢明顯的特色學(xué)科與專業(yè),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還不能更好地適應(yīng)學(xué)習者的需求。教育以學(xué)生為本,辦學(xué)以教師為本。缺乏優(yōu)勢專業(yè)最根本的原因是缺乏一流的師資,電大的管理隊伍很大但教學(xué)隊伍卻很小,尤其是缺少學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物,更不利于學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。而一個大師,就是一所大學(xué)的文化符號。梅貽琦先生有句名言:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?！雹?/p>

3、從大學(xué)制度文化層面看,廣播電視大學(xué)文化充滿行政化色彩。反思我們的電大系統(tǒng),是大學(xué)卻總好像缺了一些大學(xué)應(yīng)該具有的東西,大學(xué)文化被淹沒到強烈的行政化色彩中。在電大文化中,行政化占據(jù)了制高點,應(yīng)該的大學(xué)文化顯得那么的渺小,教學(xué)與科研的中心地位沒有真正地確立起來,行政權(quán)力遠遠高于學(xué)術(shù)權(quán)力。曾有學(xué)者在一場報告中深刻地指出,電大過于“行政化”的結(jié)果,使得中國的電大不像一個“大學(xué)”,而更像一個“平臺”。

三、開放大學(xué)文化的培育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出,國家“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育,建設(shè)全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會”,這為電大發(fā)展并實現(xiàn)轉(zhuǎn)型提供了難得的機遇。這個舉措,是國家構(gòu)建國民終身教育體系、建設(shè)學(xué)習型社會的戰(zhàn)略需要。建設(shè)開放大學(xué),應(yīng)該真正按照大學(xué)的標準和理念來建設(shè),正視電大文化存在的不足,培育獨具特色的開放大學(xué)文化。

1、強化辦學(xué)理念,增強文化自覺。文化自覺,主要是指一個國家、一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒,包括對文化在歷史進程中的地位和作用的深刻認識,對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握,對文化發(fā)展的歷史責任的主動擔當。費孝通先生認為,文化自覺是指生活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明,并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認識。④開放大學(xué)要有高度的文化自覺,就必須強化辦學(xué)理念,建設(shè)開放大學(xué)精神文化。一是要增強使命感、責任感。開放的學(xué)習理念、學(xué)習方式,與建設(shè)學(xué)習型社會的要求相契合,發(fā)展遠程教育、開放教育,是構(gòu)建國民終身教育體系的需要。作為從事開放教育的開放大學(xué)來說,應(yīng)該說責任重大、使命光榮。高度的文化自覺要求開放大學(xué)對開放教育的本質(zhì)、規(guī)律和自身的使命、職責有清醒的認識和把握,對自身文化建設(shè)要有全面、系統(tǒng)、長遠的考慮;二是要將辦學(xué)理念內(nèi)化到學(xué)校各項工作中。只有文化上的認同,才能實現(xiàn)文化上的自覺。文化自覺要求把這種文化認同自覺地內(nèi)化到學(xué)校的教育教學(xué)和各項管理中,內(nèi)化到教職工的思想和行為中,積極用開放的學(xué)習理念和開放的學(xué)習方式影響帶動身邊的人,成為開放學(xué)習的典范和建設(shè)學(xué)習型社會的排頭兵。

2、加強內(nèi)涵建設(shè),樹立文化自信。文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定,對自身文化生命力的堅定信念。文化是一種軟實力,文化自信來源于自身的實力。開放大學(xué)要樹立文化自信,就要大力加強內(nèi)涵建設(shè),建設(shè)開放大學(xué)物質(zhì)文化。一是要提升辦學(xué)層次。要早日爭得本科辦學(xué)自主權(quán),這是開放大學(xué)建設(shè)的當務(wù)之急,也是開放大學(xué)長遠發(fā)展的迫切需要。要建設(shè)一批具有遠程教育特色的優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè),盡快提升辦學(xué)水平,把辦學(xué)特色真正變成辦學(xué)優(yōu)勢;二是要大力加強系統(tǒng)建設(shè),增強系統(tǒng)凝聚力。電大系統(tǒng)是全國唯一的可以深入到社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育體系,依托這個體系在終身教育體系、學(xué)習型社會中可以發(fā)揮不可替代的獨特作用。因此要著力研究在新一輪事業(yè)單位改革的形勢下,在全面推進開放大學(xué)建設(shè)的背景下,如何維護電大系統(tǒng)的完整性,如何發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢。

3、堅持特色辦學(xué),打造文化品牌。魅力來源于不同,特色鑄就品牌。開放大學(xué)要打造文化品牌,就要堅持特色辦學(xué),建設(shè)開放大學(xué)制度文化。一是要確立教學(xué)和科研的中心地位?！伴_放大學(xué),是目前世界上唯一以辦學(xué)理念命名的一個大學(xué)類型。它秉承開放辦學(xué)理念,堅持學(xué)生入學(xué)開放、教學(xué)人員開放、學(xué)習媒體開放、學(xué)習方法開放、學(xué)習環(huán)境開放、教學(xué)模式開放、教育理念開放,在順應(yīng)終身學(xué)習、全納教育新理念、適應(yīng)教育達到最邊緣人群的新趨勢上走到了前列”。⑤要堅持開放教育為主要辦學(xué)形式,確立教學(xué)和科研的中心地位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要加強開放教育教學(xué)和開放大學(xué)管理的研究和實踐,建設(shè)具有開放大學(xué)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度。二是要加大社會宣傳力度,注重文化品牌建設(shè)。開放的學(xué)習,必將成為公民終身學(xué)習、不斷提升的主要學(xué)習形式,要底氣十足地大力宣傳這張文化品牌,宣傳開放大學(xué)的辦學(xué)特色,不僅讓學(xué)習者認同開放大學(xué),更要讓教育界的其他系統(tǒng)和社會的各個領(lǐng)域都了解開放大學(xué),了解開放大學(xué)所從事的事業(yè),認同開放大學(xué)的辦學(xué)方式、辦學(xué)理念,認同開放大學(xué)對社會發(fā)展所做的貢獻。

注 釋:

①王冀生.現(xiàn)代大學(xué)文化學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2002.4.

②鄧孟忠.文化引領(lǐng)數(shù)字化[J].中國遠程教育. 2012,(1):10

③劉述禮、黃延復(fù).梅貽琦教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993

④胡曉松.賦予開放大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)[J].中國遠程教育.2012,(4):8

⑤費孝通.費孝通九十新語[M].重慶:重慶出版社,2005.11.

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1008-7508(2012)07-0050-02

2012-05-02

楊寶忠(1970～),吉林前郭人,吉林廣播電視大學(xué)黨委副書記,副教授,碩士,研究方向:校園文化與思想政治教育。