鄒曉燕 楊瑞

【摘要】本研究隨機選取32名4歲幼兒及其母親作為研究對象，通過實驗研究的方式，探討了母子間的積極情感對4歲幼兒自我控制的影響。結果表明：（1）母子間積極情感與4歲幼兒的自我控制呈顯著正相關。（2）母子共享的積極情感影響4歲幼兒的自我控制。

【關鍵詞】4歲幼兒；積極情感；自我控制；母親

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2012）09-0029-05

一、問題提出

自我控制是自我意識的重要成分。它是個體在沒有外部限制的情況下，克服困難，排除干擾，采取某種策略控制自己行為，從而保證目標實現(xiàn)的過程，是個人對自身心理和行為的主動掌握。〔1〕目前學術界對幼兒自我控制的研究主要集中在約束性順從和延遲滿足兩個方面。有研究指出，早期兒童自我控制最典型的表現(xiàn)是對母親指示的服從和延遲滿足。〔2〕自20世紀60年代起，有關幼兒自我控制行為影響因素的研究逐漸增多，研究內容主要集中在生理因素、言語指導及教養(yǎng)方式等方面。近年來，人們發(fā)現(xiàn)積極情感也是影響幼兒自我控制的重要因素之一，如母子之間共享的積極情感對幼兒更快內化母親的要求有著重要的意義。〔3〕讓4歲幼兒受到積極情緒感染的同時輔之以特定的指導，引導其積極思考，有利于促進幼兒延遲滿足能力的提高?！?〕

本研究關注的是母子間積極情感與4歲幼兒自我控制之間的關系。之所以選取4歲幼兒作為研究對象，是因為4歲是幼兒自我控制能力發(fā)展的重要時期?！?〕

本研究擬驗證的假設如下。

1.母子間積極情感與4歲幼兒的自我控制呈顯著正相關。

2.母子共享的積極情感影響4歲幼兒的自我控制。

二、研究方法

本研究為實驗室實驗，其中，情感表達實驗在參考Kochanska的情感表達實驗的基礎上作了適當修改；自我控制實驗包括約束性順從實驗和延遲滿足實驗。

（一）研究對象

在大連市幼兒園隨機選取4歲幼兒32名。男孩女孩比例大致相當。

（二）研究材料

研究材料是幼兒喜歡的玩具，包括蜥蜴玩偶、糖果罐、橡皮泥、悠悠球、恐龍蛋、幼兒魔方、吹泡泡器材、巧克力豆、糖果、喜羊羊和維尼小熊貼紙等。

（三）研究過程及編碼

采用錄像方式記錄活動中母子間的互動表現(xiàn)，對錄像進行轉錄編碼。

1．情感表達實驗的步驟及編碼

實驗步驟如下。

第一步：主試告訴母親和幼兒要進行三個游戲。（1）母親把玩偶套在手上，與孩子互動。（2）母親把糖果罐遞給孩子，讓其打開罐子的蓋子看看里面有什么。（3）母親與孩子玩吹泡泡游戲。每個游戲過程均為3分鐘。

第二步：主試把母親和幼兒帶入房間，隨即離開。

第三步：通過錄像記錄游戲過程中母親與幼兒間的互動表現(xiàn)。

實驗結束后，研究者反復觀看錄像，根據(jù)編碼表記錄的母子間交流情況的賦分，得出總分。

2．自我控制實驗的步驟及編碼

自我控制的實驗包括約束性順從實驗和延遲滿足實驗。

（1）約束性順從實驗

主試對幼兒說：“小朋友，老師跟你一起玩玩具吧，你喜歡哪個玩具呀？”與幼兒一起玩大約3分鐘左右，當觀察到幼兒對玩具產生興趣時，主試對幼兒說：“好了，今天我們就玩到這，你的游戲時間到了?，F(xiàn)在請你把玩具收拾起來，放回它們原來的地方。”從發(fā)出命令開始計時3分鐘，用攝像設備記錄。整個實驗過程中，幼兒的母親始終在場。

（2）延遲滿足實驗

該實驗在約束性順從實驗之后進行。待幼兒整理完玩具或者規(guī)定的時間已到，主試對幼兒說：“你表現(xiàn)得太好了，老師要給你獎勵?！边@時拿出巧克力豆（及時獎勵物）和一片卡通貼紙（延遲滿足物）。之后主試和藹地說道：“一會兒老師要到隔壁房間看會兒書，等我從房間里出來后，你就可以得到這袋巧克力豆和這片貼紙了。如果你不想等，你可以在任何時候把我叫回來，這樣的話，我只能給你一顆巧克力豆。老師不在的時候，你不能碰貼紙和巧克力豆，不可以再玩玩具，也不可以打攪媽媽，因為媽媽也在看書。如果你沒有聽老師的話，老師回來之后就什么都不給你了?！币陨现笇дZ的陳述時間平均在3分鐘左右。進入觀察室之前，主試告訴孩子母親在整個實驗過程中不要跟孩子交談，最多只能告訴他“媽媽在忙”（或“媽媽在看書”）。然后主試離開觀察室，到隔壁房間去計時，實驗時間為15分鐘。

實驗結束后，研究者反復觀看錄像，根據(jù)編碼表計算每個幼兒各項得分，并得出約束性順從總分、延遲滿足總分以及自我控制總分。

（四）統(tǒng)計處理

使用SPSS13．0統(tǒng)計軟件，首先對情感表達實驗、約束性順從實驗和延遲滿足實驗進行信度檢驗。本研究采用克倫巴赫α系數(shù)檢驗實驗的信度；采用皮爾遜相關方法對幼兒的積極情感和自我控制、積極情感與約束性順從和延遲滿足分別進行相關分析；以積極情感為自變量，以自我控制為因變量，采用一元線性回歸方法進行回歸分析。

三、結果分析

（一）信度報告

1．4歲幼兒積極情感表達實驗的信度

克倫巴赫α系數(shù)為0.824，表明本實驗具有良好的信度。

2．4歲幼兒約束性順從實驗的信度

克倫巴赫α系數(shù)為0.826，表明本實驗具有良好的信度。

3．4歲幼兒延遲滿足實驗的信度

克倫巴赫α系數(shù)為0.852，表明本實驗具有良好的信度。

（二）母子間積極情感與4歲幼兒自我控制呈顯著正相關

相關分析結果顯示：母子間積極情感與幼兒自我控制之間存在顯著正相關（p＜0.01）。也就是說，與母親共享的積極情感發(fā)展良好的幼兒自我控制發(fā)展也較好。這一結果在約束性順從實驗和延遲滿足實驗中也得到證實。

1．母子間積極情感與4歲幼兒約束性順從呈顯著正相關

對母子間積極情感和幼兒約束性順從的相關分析結果顯示，積極情感與約束性順從之間存在顯著正相關（p＜0.01）。也就是說，與母親共享的積極情感發(fā)展良好的幼兒約束性順從發(fā)展也較好。

2．母子間積極情感與4歲幼兒延遲滿足呈顯著正相關

母子間積極情感與幼兒延遲滿足之間存在顯著正相關（p＜0.01）。即與母親共享的積極情感發(fā)展良好的幼兒延遲滿足發(fā)展也較好。

（三）母子間積極情感對4歲幼兒自我控制的影響

為了進一步考察幼兒積極情感與其自我控制的關系，以幼兒積極情感為自變量，以自我控制總分為因變量，進行回歸分析。

如圖1所示，積極情感與自我控制呈線性變化。

對因變量自我控制進行正態(tài)性檢驗，如圖2所示，因變量呈正態(tài)分布。

圖1、圖2表明數(shù)據(jù)適合進行回歸分析，結果表明該線性回歸分析模型顯著（p＜0.05）。回歸系數(shù)為0.897，t=3.542（p＜0.05），說明自變量積極情感是一個顯著的預測指標，可以預測幼兒自我控制的發(fā)展水平?；蛘哒f，母子間共享的積極情感影響幼兒自我控制的發(fā)展。

四、討論

（一）母子間積極情感影響4歲幼兒的自我控制

研究結果表明，母子間積極情感和幼兒自我控制之間顯著相關，且影響4歲幼兒的自我控制，這一結果驗證了已有的研究結論。Pettit和Bate（1989）對6個月～4歲幼兒的家庭親子互動關系狀況與問題行為長達數(shù)年的追蹤研究表明母親與子女保持親密友好互動關系，共享積極情感，更有利于幼兒自我控制的發(fā)展和良好的社會化，幼兒的問題行為也鮮有出現(xiàn)?！?〕

通過觀看錄像可以發(fā)現(xiàn)，自我控制發(fā)展好的幼兒與母親在實驗過程中共同享有積極情感，母親能主動協(xié)助孩子游戲，鼓勵孩子探索新玩具，當刺激物呈現(xiàn)在孩子的眼前時會及時觀察孩子的反應，或給予積極安慰，或加以詳細講解，或運用游戲淡化孩子的不良情緒。而自我控制發(fā)展較弱的幼兒的母親沒有在游戲中充分表達出愛和關注，沒有作出及時回應，因此未能給孩子帶來愉快的情緒體驗。通常來講，批評、懲罰或忽視孩子更容易使孩子產生不順從或即時滿足。

1．母子間積極情感影響4歲幼兒約束性順從

本研究結果表明，母子間積極情感與幼兒約束性順從呈顯著正相關，母子間積極情感影響4歲幼兒的約束性順從，也就是說，積極情感發(fā)展良好的幼兒約束性順從發(fā)展比較好，積極情感發(fā)展不良的幼兒約束性順從的發(fā)展較差。這一研究結果與已有研究結論一致。

Kochanska（1985）的研究發(fā)現(xiàn)，經常受母親快樂情緒影響的幼兒表現(xiàn)出更多接受父母要求的意愿，在幼兒的順從和父母的控制方式之間以及幼兒后來的順從行為之間存在著緊密聯(lián)系?！?〕Londer和Main（1981）的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的順從與母親（或其他教養(yǎng)者）的合作、母親親切的語氣以及身體的親密接觸成正相關，充滿關注和溫暖的親子環(huán)境以及父母既和藹又嚴格的教養(yǎng)方式有助于幼兒自我控制能力的發(fā)展。〔8〕

約束性順從常出現(xiàn)在能分享積極情感的母子交往中。幼兒能通過親子間不斷的情感交流識別微妙的情感信號，并與母親核對，以母親的情感表達為行為的指導。當幼兒贏得獎賞、贊許，他們便會產生愉快、滿意、欣慰等積極情感。在積極情感氛圍中兒童更易于內化成人的要求，從而使順從行為達到一種自我約束性的自我要求狀態(tài)。

2．母子間積極情感影響4歲幼兒延遲滿足

研究結果表明，母子間積極情感與4歲幼兒延遲滿足呈顯著正相關，且母子間積極情感影響4歲幼兒的延遲滿足。這一結果與已有研究結論一致，如Silverman和Ragusa（1998）的研究表明，幼兒的延遲滿足能力與母親積極鼓勵其獨立呈正相關?！?〕積極的情緒使幼兒增強了容忍挫折的意志力，幼兒會為得到延遲獎勵而等待；而消極的情緒則反之。

（二）給家長的建議

研究結果表明，母子間共享的積極情感對幼兒自我控制的發(fā)展有積極的促進作用。為促進幼兒自我控制的健康發(fā)展，在此提出以下幾點建議，以供參考。

1．創(chuàng)造溫馨和諧的家庭情感氛圍

家庭情感氛圍是幼兒成長的重要心理環(huán)境，對幼兒情緒、情感的發(fā)展具有重大作用。父母互敬互愛、和睦相處，善于管理自己的情緒，經常表現(xiàn)得愉快、幽默、樂觀向上，會使孩子感到輕松、快樂，并為孩子學習、理解和處理情緒提供良好榜樣；反之則不利于其情感的發(fā)展。

2．經常對幼兒表達積極情感

身為主要撫養(yǎng)者的母親要經常對孩子表達積極情感，讓孩子經常體驗到愉快滿足。母親要充分了解孩子的需要，滿足他們正當、合理的要求。加強與孩子的情感交往，經常以言語、手勢、表情、動作表達對孩子的關注或鼓勵，與孩子平等交流交往。此外，還要加強對孩子情緒的觀察，對孩子的消極情緒要加以分析，并設法引導孩子轉移或消除不良情緒，幫助他們恢復愉快的心境。

3．幫助孩子學會恰當表達情感

父母或其他教養(yǎng)者可常與孩子一起討論情緒，幫助孩子學會恰當?shù)乇磉_情感。如果家長感到生氣或高興，可直接告訴孩子，并告訴他們原因。要教育孩子以正確的方式來表達自己的情感，如高興時可拍手、唱歌、大笑，但不可忘形或驕傲自滿；生氣時可向別人傾訴，但不可摔東西、打人，以幫助孩子學會正確的消除情緒障礙的方法。

參考文獻：

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〔9〕王莉，陳會昌.壓力情境下的情緒調節(jié)策略〔J〕.心理學報,1998,30(3):290-297.

A Correlative Study on Positive Emotion Between Mother and Child and 4-year-old Childs Self-control

Zou Xiaoyan1, Yang Rui2

(1College of Education, Liaoning Normal University, Dalian, 116029)

(2Liaoning Dalian Xigang District Teacher Kindergarten, Dalian, 116011)

【Abstract】In this study, 32 4-year-old children and their mothers are selected randomly as the subjects. By way of experimental studies, the study explores the impacts of positive emotion between mother and child on the self-control of 4-year-old children. The results show that: (1) positive emotion between mother and child has significant positive relation to 4-year-old childrens self-control; (2) positive emotion shared by mother and child influences childs self-control.

【Keywords】4-year-old children; positive emotion; self-control; mother