高景云

【摘 要】隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)廣泛運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中。在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，面對(duì)多媒體環(huán)境下初中政治課教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生在逼真的情景中感悟、體驗(yàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的健康發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中政治；教學(xué)模式

初中政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法、社會(huì)發(fā)展常識(shí)及基本國(guó)情的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課本中有一些概念、原理等較為深?yuàn)W、抽象，多媒體技術(shù)可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識(shí)背景，將抽象的概念直接展示在學(xué)生面前，使枯燥乏味的原理變得形象生動(dòng)。在思想品德教學(xué)中，積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能有效地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在逼真的情景中感悟、體驗(yàn)知識(shí)，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展，提高政治課教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀感受變

在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，主要教具是掛圖和課本插圖，由于不能看到圖案的變化，學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)。政治課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片、音樂(lè)等電化教學(xué)手段，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，可以給學(xué)生提供一個(gè)直接形象的感知背景，使抽象化、理論化的知識(shí)具體化、感性化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。學(xué)生邊觀察、邊思考討論，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了求知欲。教師在理論講解時(shí)借助多媒體教學(xué)，能夠變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，加深學(xué)生對(duì)理論及教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把知識(shí)、事例或者故事等制作成相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表等課件，并在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，能很快地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松的氣氛中獲得知識(shí)，受到啟發(fā)和教育。如在思想品德教學(xué)中要用到案例分析法，教師可通過(guò)錄像播放一些現(xiàn)實(shí)案例，或從今日說(shuō)法網(wǎng)站上下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，或讓學(xué)生到網(wǎng)上尋找和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又使學(xué)生始終處于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。政治課講述的概念、原理比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對(duì)教師在理論上的講解不感興趣。因此，教師在理論講解時(shí)借助于多媒體教學(xué)，有助于吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對(duì)理論的理解，可提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)環(huán)境能創(chuàng)設(shè)圖文音像并茂，豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很容易吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)并提高學(xué)習(xí)興趣，為其實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，保持強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自主學(xué)習(xí)的效率。如講“開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)來(lái)源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用英國(guó)著名人類學(xué)家古道爾“爬在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的動(dòng)畫(huà)圖片，使學(xué)生在趣味橫生中，真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲是開(kāi)啟智力、不斷進(jìn)取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，是學(xué)業(yè)和事業(yè)走向成功的第一步，從而努力培養(yǎng)自己良好的興趣品質(zhì)。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

政治課教學(xué)的關(guān)鍵，是在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、用教材理論解決實(shí)際問(wèn)題。思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體逼真的畫(huà)面、富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，促使學(xué)生積極地理解教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)思考，不斷探求，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

四、增強(qiáng)時(shí)代氣息，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合分析能力

提高學(xué)生的政治理論水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是政治課教學(xué)的重要目標(biāo)。政治課教學(xué)要適度增加有利于教學(xué)的信息量，使用有較強(qiáng)時(shí)代氣息的新情境、新語(yǔ)言，從而提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息，具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)，將這種特點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，使政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可增加信息量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。課堂上針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容播放相應(yīng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生回答相應(yīng)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)層層誘導(dǎo)，不僅使學(xué)生接受了最新的信息，也從表象看到了問(wèn)題的本質(zhì)，并激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

五、拓寬師生互動(dòng)、合作空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，交流不僅便捷，而且交流方式、內(nèi)容多樣，可以實(shí)現(xiàn)情感溝通和資源共享。政治課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，在多媒體運(yùn)用過(guò)程中，教師不時(shí)走到學(xué)生中間，對(duì)多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評(píng)價(jià)，針對(duì)問(wèn)題，師生共同討論，對(duì)學(xué)生的回答，教師還要作簡(jiǎn)要評(píng)述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感溝通和心靈交流。

交流可分為師生交流和生生交流。在師生交流中，教師要啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生自己解決困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在生生交流中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)、分享，學(xué)會(huì)欣賞他人和表現(xiàn)自己。如講“祝福青春”時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：我的寄語(yǔ)、他的寄語(yǔ)和老師的寄語(yǔ)。讓學(xué)生通過(guò)抽簽形式把自己的寄語(yǔ)與同學(xué)、老師一起交流，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的極大熱情，拓寬師生互動(dòng)空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

總之，多媒體在思想品德中的運(yùn)用，能給政治課堂教學(xué)帶來(lái)勃勃生機(jī)，開(kāi)拓更為廣闊的空間，有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)手段要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，教師要通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇最合適的教學(xué)媒體。思想品德教師要勇于探索、善于總結(jié)、精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，使政治課教學(xué)在多媒體的支持下如添雙翼，以達(dá)到最佳效果。