王繼倉(cāng)

摘要：因?yàn)樽灾平叹叩氖褂每梢愿蟪潭鹊卣{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在物理教學(xué)中自制教具已經(jīng)成為小組合作探究活動(dòng)必不可少的實(shí)驗(yàn)裝置。

關(guān)鍵詞：自制教具；重要作用；本領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G633.7?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0125-02

隨著新課程改革的不斷深入，物理課堂模式也正發(fā)生著深刻的變革，對(duì)物理教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，尤其是在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“探究性學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，自制教具已經(jīng)成為小組合作探究活動(dòng)必不可少的實(shí)驗(yàn)裝置。在教學(xué)活動(dòng)的組織中，教師除了要利用好實(shí)驗(yàn)室配套的儀器外，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要自制教具，同時(shí)還應(yīng)提倡、鼓勵(lì)、組織學(xué)生自制教具，引導(dǎo)他們利用生活中的一些簡(jiǎn)單材料、廢棄的物品，制作實(shí)驗(yàn)器具。自制教具的使用可以更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，在物理教學(xué)中必須重視自制教具的設(shè)計(jì)制作，使之成為彰顯物理教師專業(yè)素養(yǎng)的一種日常化的行為。

一、充分認(rèn)識(shí)自制教具在物理教學(xué)中的重要作用

1.利用自制教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要激發(fā)起他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)以滿腔的熱情，積極主動(dòng)地投入到物理學(xué)習(xí)中，物理課堂就會(huì)變得開(kāi)放、活躍、熱烈，教學(xué)效果自然會(huì)倍增。例如：八年級(jí)物理第一章《聲現(xiàn)象》有一幅章首圖：一隊(duì)行走中的大象，并給這幅圖配了文字：大象的活動(dòng)通常是無(wú)聲無(wú)息的，大象可以用我們?nèi)祟惵?tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流。作者這樣安排可能是想引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，但教師卻不能給予完美的解釋，學(xué)生在感興趣的同時(shí)，也留下了很多的疑惑，在此用它引入，學(xué)生可能不明不白，又增加了一個(gè)疑問(wèn)。我認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)物理的八年級(jí)新生，抽象的話語(yǔ)激發(fā)遠(yuǎn)不如鮮活趣味的現(xiàn)象。因此，我在本節(jié)的教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)捷、活潑、趣味而且富有勵(lì)志教育的新課引入。自制一個(gè)邊長(zhǎng)20cm正方體塑料盒，里面放一些小彩色泡沫球，放到豎起的電腦低音炮音箱上，播放一首勵(lì)志歌曲《把握每個(gè)瞬間》，讓學(xué)生說(shuō)出所看到的現(xiàn)象，并試著說(shuō)明原因。實(shí)踐證明，這樣設(shè)計(jì)學(xué)生倍感親切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探求欲望和學(xué)習(xí)興趣，課堂上不再拘謹(jǐn)、膽怯，開(kāi)始敢于大膽發(fā)言，使課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)物理的積極主動(dòng)性。

2.師生共同開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)自制教具，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。新課程理念要求我們每一位教師，在課堂教學(xué)中必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力放在首位。教學(xué)中合理使用好自制教具，有利于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓他們?cè)谡n堂實(shí)驗(yàn)操作中親自動(dòng)手、自主實(shí)驗(yàn)，通過(guò)提出問(wèn)題、自主探究、分析歸納、總結(jié)結(jié)論等一系列過(guò)程，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如：在講《生活中的透鏡》這節(jié)課時(shí)，我在課前搜集了一些硬紙筒、半透明紙，在實(shí)驗(yàn)室找一些透鏡，讓學(xué)生自己動(dòng)手做照相機(jī)模型，看誰(shuí)做的好，讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路，效果非常好。又如，在探究“液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生猜想，可能與哪些因素有關(guān)，并讓學(xué)生說(shuō)出猜想的理由，這樣才能去偽存真。然后我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與篩選，最后得出液體壓強(qiáng)可能與深度、液體密度有關(guān)。猜想之后，再讓學(xué)生自制教具進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)室雖有演示儀，我還是讓學(xué)生親自動(dòng)手做，同學(xué)們用礦泉水瓶、可樂(lè)瓶、塑料桶、PVC管和塑料膜做了好多實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果非常明顯。

3.注重教具的自主研發(fā)，可以加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。學(xué)以致用是物理學(xué)科的顯著特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)的目的就是將知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。自制教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠形象地說(shuō)明一定的物理現(xiàn)象或物理原理，同時(shí)自制教具的選材，來(lái)源于身邊廢舊物品和日常生活用品，所以，我常常鼓勵(lì)學(xué)生去搜集一些生活中的廢棄物，如金屬片、塑料筒、木材下腳料、飲料吸管、包裝盒等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，用它們制作出各種各樣的教具，說(shuō)明一些深刻的物理道理，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)就能做到活學(xué)活用，也加深了對(duì)物理知識(shí)的深化理解和運(yùn)用。所以這就要求教師，要給學(xué)生創(chuàng)造制作教具的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一種敢想、敢說(shuō)、敢做的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到物理中有生活，生活中有物理。

二、教師要練就較強(qiáng)的自制教具的本領(lǐng)，為學(xué)生做好引路人

教師是自制教具的主要設(shè)計(jì)制作者，不僅要吃透教材，拓寬知識(shí)面，熟悉教學(xué)要求，具有較高的業(yè)務(wù)理論水平，而且還應(yīng)具備較強(qiáng)的制作技能。這就要求教師要時(shí)刻做個(gè)有心人，善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐，養(yǎng)成自覺(jué)的自制教具職業(yè)習(xí)慣。其方法和途徑有：

1.要注重觀察生活，具備深刻的洞察力?？匆?jiàn)一個(gè)生活物品，就立即進(jìn)行聯(lián)想，這個(gè)物品能演示出什么現(xiàn)象，它有什么特殊的功能，能否制成教具，為教育教學(xué)所用。

2.要注重收集生活中的廢舊物品，以備使用。生活中遇到的廢舊物品很多，具有“物理應(yīng)用價(jià)值”的我們必須把它保存起來(lái)，養(yǎng)成“淘寶”的好習(xí)慣。當(dāng)你收集的材料多了，或許可以激發(fā)你的制作靈感，而且，因?yàn)槟氵x材的余地廣，設(shè)計(jì)制作的教具可能更具科學(xué)性、美觀性和完整性。

3.要不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平和制作技能。自制的教具不但要演示物理現(xiàn)象，說(shuō)明物理道理，使物理問(wèn)題形象化，而且教具的設(shè)計(jì)制作還要符合課改理念，重視學(xué)科間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，在平時(shí)要多思考，多實(shí)踐，還要用創(chuàng)新的思想多借鑒別人的作品。

4.要有開(kāi)闊的思維，不斷完善自己的作品，使教具精品化。一件構(gòu)思新穎的教具制作出來(lái)以后，應(yīng)該長(zhǎng)期保存下來(lái)，因此在材料的選取上就應(yīng)該注意篩選材質(zhì)。過(guò)去經(jīng)常使用木板、膠合板、玻璃、易拉罐、金屬片、包裝盒等做教具，現(xiàn)在，還可以增加一些新興材料，如塑料透明板、有機(jī)玻璃板、鋁合金型材、細(xì)木工板、螺絲、螺栓等。只有自制教具操作起來(lái)方便、演示效果好，外觀又好看，那才不愧是一件值得永久保存的教具精品。另外，要用發(fā)展的眼光審視自己的作品，不斷完善，不斷改進(jìn)，力求完美。

總之，自制教具在物理教學(xué)中占有重要的地位。在知識(shí)日益更新的今天，自制教具天地廣闊，大有可為，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，通過(guò)師生共同動(dòng)手制作教具，既可鍛煉學(xué)生的想象思維，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決物理問(wèn)題的能力，還可開(kāi)闊學(xué)生的眼界、活躍學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力。通過(guò)利用生活中易得材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和自制教具，不斷充實(shí)和完善實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的物理器材，并把優(yōu)秀教具和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成果推廣，實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)新課程改革具有積極的推動(dòng)作用。