王琪

在中小學(xué)階段，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但它卻是我們素質(zhì)教育當(dāng)中非常重要的一環(huán).音樂(lè)教育既是素質(zhì)教育的內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。音樂(lè)教育在提高學(xué)生感受美的能力，完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力方面具有其他學(xué)科所不具備的特殊功能。作為音樂(lè)教育的實(shí)施者——音樂(lè)教師，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，為學(xué)生的德育智育美育全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。音樂(lè)教師是否能適應(yīng)新時(shí)期音樂(lè)教育的要求，是否能受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎，我認(rèn)為我們音樂(lè)教師應(yīng)該經(jīng)過(guò)由“好教師”到“好音樂(lè)教師”的成長(zhǎng)歷程。

一、做一個(gè)好“教師”

1.良好的師德

教師對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，首先是社會(huì)的一份子，是一個(gè)自然“人”。作為教師，首先要做一個(gè)品德高尚的人。.我們要處處嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，政治上積極要求進(jìn)步。在當(dāng)今改革開(kāi)放的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大背景下，我們要淡薄名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。規(guī)范自己的言行舉止，塑造自己高尚的人格。

從古到今，世界各國(guó)都提倡師德。因?yàn)閹煹率墙逃^(guò)程中的行為準(zhǔn)則，是教師言傳身教的標(biāo)尺。優(yōu)秀的師德也是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，以及樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣、提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，都起到非常重要的作用。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師必須規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，教師的一言一行，學(xué)生耳濡目染。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人。

2.較強(qiáng)的教學(xué)基本功

作為教師，首先要有強(qiáng)健的心理素質(zhì)。才能夠在課堂上舉止端莊落落大方、談吐自如。對(duì)于心理素質(zhì)較差的教師，可以通過(guò)參加演講比賽，在大庭廣眾下表演節(jié)目等方式鍛煉自己，克服膽怯羞澀的心理，逐步提高自己的語(yǔ)言和課堂駕馭能力，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)始料不及的“教學(xué)意外”，必須以放松的心態(tài)面對(duì)，我們才能在課堂上輕松化解游刃有余，。

其次，教師要不斷提高自己的文化修養(yǎng)，開(kāi)拓自己的知識(shí)面，努力學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，才能在教學(xué)中把各個(gè)學(xué)科的知識(shí)相互聯(lián)系，融會(huì)貫通。

作為新時(shí)代的教師，我們還必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。長(zhǎng)期以來(lái)，教師習(xí)慣于把學(xué)生僅僅當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象，知識(shí)的承載體。我們必須擯棄陳舊的“填鴨式”的課堂模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 教師還必須教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)連貫自然，教學(xué)時(shí)間分配合理，才能取得良好的教學(xué)效果。

二、做一個(gè)好“音樂(lè)教師”

音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，因?yàn)槠洫?dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也有著獨(dú)特的要求。

1.豐富的音樂(lè)理論基礎(chǔ)

俗話(huà)說(shuō)：“要想給別人一瓢水，自己要有一桶水”。視唱，練耳，樂(lè)理，欣賞，音樂(lè)史，……還有層次高一點(diǎn)的和聲、曲式分析、作曲、配器等音樂(lè)理論，雖然中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中涉及的比較簡(jiǎn)單和膚淺，但是對(duì)于今天的中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，還是必須進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中舉重若輕。平時(shí)多閱讀一些音樂(lè)家的傳記書(shū)籍，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插音樂(lè)家的故事，能夠引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣，加深對(duì)于音樂(lè)作品的理解。

2.欣賞和感受音樂(lè)作品的能力

用審美的態(tài)度感受音樂(lè)，并在審美教育中得到智、情、意、行的潛移默化是音樂(lè)教育的最高目標(biāo)。中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與興趣，提高審美情趣與能力。這就要求中學(xué)音樂(lè)教師對(duì)所欣賞的每一首作品的時(shí)代背景、形象、風(fēng)格、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)作思想、表達(dá)的思想、美學(xué)價(jià)值等方面有全面詳細(xì)的了解，以便在教學(xué)中對(duì)作品進(jìn)行很好的分析和評(píng)價(jià)。

3.扎實(shí)的演唱、演奏和舞蹈技能

音樂(lè)是一門(mén)技能性較強(qiáng)的學(xué)科，因此音樂(lè)教師必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。在音樂(lè)教學(xué)中，我認(rèn)為“唱、彈、跳”是所有音樂(lè)教師應(yīng)具備的三大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰??！俺痹谝魳?lè)教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。教師聲情并茂地范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的最簡(jiǎn)單直接的方法。我們音樂(lè)教師不光要自己唱得好，還要懂得一些聲樂(lè)理論和訓(xùn)練方法，才能逐步提高學(xué)生的聲樂(lè)水平?！皬棥奔存I盤(pán)彈奏能力和即興伴奏能力。能為各種風(fēng)格的歌曲伴即興伴奏，才能組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛?！疤奔次璧副硌菽芰?。音樂(lè)教師的舞蹈表演能力對(duì)于中學(xué)音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住中學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡模仿的特點(diǎn)，從而通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)。

一個(gè)出色的音樂(lè)教師不僅要會(huì)“吹拉彈唱”，而且要會(huì)把扎實(shí)的基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我想具備了這樣的能力，再加上塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，我們一定會(huì)成為學(xué)生們喜歡的音樂(lè)教師。