折春梅

現(xiàn)代教育是一種開放式教育，是一種互動式教育，教師應轉變觀念，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到課堂教學的活動中來，以“學生”為主體，“教師為主導的教學思想來尊重學生的人格，讓學生立足于“動手實踐、自主探索、合作交流”的實施與靈活應用，這就要求教師應注重更新教學理念，改進教學方法，深入了解學生，研究學生，掌握他們的認知水平、學習態(tài)度和思維方式，充分調(diào)動和激發(fā)他們學習英語的興趣。

作為一名英語教師，對于學生學習英語的好奇心理，我們不能壓制，更不能扼殺，我們應該保護和鼓勵學生的好奇心，激起他們對英語這門語言的濃烈興趣，激發(fā)他們學習英語的強烈欲望。意大利偉大的兒童教育家瑪利亞·蒙臺梭利曾說過：“興趣是學習和求知最大的動力”?？梢?，要使少年兒童邁入知識的殿堂，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣是何等的重要。我在長期從事小學英語教學過程中，充分注意到了學生的學習興趣是他們學好英語的關鍵，我也采取了多種教學方法來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

首先要盡量用英語組織教學

在英語課堂上，用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲。用英語組織教學，學生既感到新鮮，又感到有趣。而教師大方得體的教態(tài)，鼓勵的眼神，贊揚的話語，微笑的表情以及親昵的肢體語文的運用，都能激發(fā)起學生學習英語的興趣。

其次，利用直觀教具或?qū)嵨镅菔?/p>

在英語教學中直觀教具的使用，讓學生能看得風，摸得著真實地感受到事物的外形，也符合小學生的認知規(guī)律，最易激發(fā)學生的學習興趣。如我在上四年級英語課，在教學水果straw—berry（草莓）、apple（蘋果）、grapes（葡萄）等時，我采用了直觀教具。學生們看到這些色、香、味俱全的水果，還有不同的名稱時，他們就頓時來了學習興趣，學習興趣興致高漲，音讀得準，單詞表達的意思記得牢，學習效果確實很好。

再次，要利用精美的板書設計

英語課堂，提倡教師使用生動有趣的簡筆畫來進行教學，線條簡單，形態(tài)生動有趣，最能吸引小學生的學習興趣。我在上四年級的一堂英語課，在教學服裝skirt（裙子）、dress（連衣裙）、sweater（毛衣）、shirt（男式襯衫）、pants（褲子）等時，我用不同顏色的粉筆畫出，各種顏色不同，款式各異的服裝極大地調(diào)動了學生學習英語的興趣，使他們最大限度地學好英語。最后，扮演角色，進行會話表演。英語課堂上，角色扮演能讓學生親身體驗到英語給他們帶來的樂趣，因此，小學生們也非常喜歡這種教學方式，例如，我在上三年級的英語課，在上“Inthezoo”的時候，我先將小動物的聲音錄制下來，讓學生模仿動物的聲音和樣子來，有的裝成猴子，有的扮成小狗。這樣學生就會對這些單詞很有興趣，再難的詞在學生們的口中變得流利起來了，枯燥的單詞很快被學生記住了。學生們覺得他們學英語是有用的，學英語就更加有信心了。

總之，在英語課堂教學中，我們要采用新的教學理念，運用新的教學資源，尤其是現(xiàn)代化媒體教學，采用恰當?shù)慕虒W方式或手段，最大限度地挖掘和培養(yǎng)他們學習英語的濃厚興趣，為他們的未來英語學習打下良好的基礎。