劉曉晗

摘要: 小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單詞的學(xué)習(xí)也要遵循這一原則，但是很多學(xué)生認為英語的詞匯量大，英語單詞很難記。記英語單詞有沒有什么小竅門呢？作者認為要使小學(xué)生學(xué)好英語，單詞的掌握是最基礎(chǔ)的，單詞量直接影響到孩子的英語成績和英語水平。因此，如何快速地記單詞，記單詞能否找到好的方法成了我們不斷摸索的問題之一。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語教學(xué) 英語單詞 學(xué)習(xí)方法

小學(xué)英語新課標(biāo)明確規(guī)定：小學(xué)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此，單詞的學(xué)習(xí)也要遵循這一原則，小學(xué)生學(xué)好英語，單詞的掌握是最基礎(chǔ)的，單詞量直接影響到孩子的英語成績和英語水平。但是，很多學(xué)生認為英語的詞匯量大，英語單詞很難記。記單詞成了部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大困難，為此而失去了學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。為了避免這些孩子步入學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，避免孩子在小學(xué)階段發(fā)生“厭惡”英語的“悲劇”，找到一種快速的、有趣的單詞記憶法成了小學(xué)英語教學(xué)勢在必行的大事，但是，記英語單詞到底有沒有一些小竅門呢？如何快速地記單詞呢？下面就是我總結(jié)的一些記單詞的小方法小技巧，在此分享給大家，希望對孩子學(xué)習(xí)英語及記憶單詞有幫助。

一、以教師引導(dǎo)為前提，將教學(xué)與滲透融為一體

1.趣味情境識記。教師可以將枯燥的單詞轉(zhuǎn)化成趣味化的情景和語境，便于記憶和理解。久而久之，學(xué)生就學(xué)會了模仿和轉(zhuǎn)化運用。

2.游戲識記。游戲是小學(xué)生喜聞樂見的活動之一，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，教師可以正確引導(dǎo)孩子在游戲中輕松學(xué)單詞：如捉迷藏，touch it，大小聲等。

3.單詞歸類識記。我們可以將英語單詞中同一種類的歸納在一起，便于記憶，如顏色類、數(shù)字類、身體部位類、動物類等。

4.音標(biāo)識記。教師可以在平時的教學(xué)中適當(dāng)引入簡單音標(biāo)，滲透音標(biāo)記憶法，教給孩子如何利用英語的讀法對單詞進行識記，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力。

5.單詞對比識記。教師可以教給學(xué)生將意思相對的單詞和意思相反的單詞同時記憶，如：fat—thin，big—small，tall—short，long—short.

6.合成詞拆分記憶。如foot（腳）＋ball（球）—football（足球）等。教師在新授時一定要講明，一個合成詞可以讓學(xué)生學(xué)會若干個不同的單詞，而且學(xué)生非常感興趣。

7.編兒歌、加動作。兒歌因其詞句簡單、內(nèi)容生動、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。教師在教學(xué)中，可以精心設(shè)計，將所學(xué)單詞創(chuàng)編成兒歌，再給其加上對應(yīng)的動作，這樣既加深孩子對單詞、句子的理解，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生靈活、輕松、簡單地記單詞

1.形象記憶。如：“Tree”把tr看成樹干和樹枝，把“ee”看成樹葉。“Eye”把兩個e看成兩個眼，中間的“y”是鼻子。“Banana”把a看成一個個的香蕉。“Bird”把b和d看成兩個翅膀等，學(xué)生可以靈活運用此方法，將自己見到的新單詞，形象分解，從而達到快速記憶的目的。

2.整體記憶。把幾個字母看做一個整體來記如:“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。

3.分類記憶。把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進行分類記憶。這也是我在上邊寫到的，以教師引導(dǎo)為前提的記憶方法之一，學(xué)生應(yīng)該在不斷的聽課學(xué)習(xí)中，很容易地將不同類別的單詞輕而易舉地分類識記。

4.加法或分解記憶。如：sun＋glasses＝sunglasses，rain+coat=raincoat，fire＋man=fireman，倒過來也成立，如：sunglasses在記憶時可以看成sun和glasses的合成體。這樣做學(xué)生可以將較長的單詞分解成簡單的單詞與單詞的組合，大大降低記單詞的難度，而且學(xué)生能夠很容易地接受這種記憶方法。

5.比較記憶。（1）英漢比較。如：coke-cola，T-shirt，hamburger，beer，bar。（2）單復(fù)數(shù)的比較。如：good-goods，glass-glasses，wood-woods。（3）同音詞的比較。如：eye-I，see-sea，son-sun，right-write

6.讀音記憶。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。當(dāng)然，這就靠教師在平時的教學(xué)中慢慢滲透音標(biāo)概念了，我所教的學(xué)生到小學(xué)4年級基本上能在簡單的音標(biāo)下自己讀出單詞、拼寫單詞了。

7.感官記憶。記單詞時，不要只用一種感官，而要盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

8.卡片記憶。自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

9.復(fù)習(xí)記憶。記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間就要復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

10.睡眠記憶。晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

總之，“授之以魚，不如授之以漁”。經(jīng)過幾年的教學(xué)與探索，我教給了孩子很多快速記憶英語單詞的小竅門。通過這些小小的快速記憶法，孩子從不愿意記單詞到很樂意記單詞，由過去的記不住到現(xiàn)在的快速記，由之前當(dāng)堂記50%到現(xiàn)在的當(dāng)堂記住90%。大部分學(xué)生都掌握了記憶單詞的方法和竅門，而且學(xué)生們在聽、說、讀、寫各方面都有了很大的進步，興趣提升了，英語學(xué)習(xí)也高效了，可見，這些好的記憶方法是學(xué)好英語的有力保證。