武潔文

“加強(qiáng)青少年思想品德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事，要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”，這是黨的十四屆六中全會《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中所指出的，也是政治教師應(yīng)該做到的。在現(xiàn)代通訊技術(shù)日新月異的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備迅速地得到了普及和提高，人們坐在家中便可“探究天下事”。青年學(xué)生如何吸收這些如潮水般涌來的大量信息？如何幫助青年學(xué)生從大量信息中去粗取精、去偽存真？作為思想政治課教師，應(yīng)當(dāng)充分利用課堂和信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課的最優(yōu)整合，最大限度地提升思想政治課的德育功能。

一、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，感受中華文明

常言道：政史不分家。畢竟“過去的政治就是現(xiàn)在的歷史，而現(xiàn)在的政治就是未來的歷史?！睂τ谝粋€(gè)政治教師，熟悉歷史，善于在課堂中運(yùn)用歷史知識，是很重要的。比如說在講解時(shí)事政治時(shí)，教師應(yīng)該跟學(xué)生講清楚國內(nèi)國際重大事件的歷史背景，這樣可以幫助學(xué)生了解該時(shí)訊的來龍去脈，抓住事物的本質(zhì)。其實(shí)在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)也需要運(yùn)用到歷史知識。愛國主義教育作為思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，必須讓學(xué)生從歷史中去實(shí)體感知這個(gè)國家的燦爛文化，以及這個(gè)國家所受的苦難，了解一代代的仁人志士為了這個(gè)國家所做的艱苦卓絕的努力，這樣可以使學(xué)生自然而然地涌起對這個(gè)國家的親近感。愛國主義教育中，歷史教育所起的效果，比枯燥無味的說教效果要好得多。在思想政治課的幾乎每一篇課文中，都可以見到歷史知識的影子。比如說到教育，可以談?wù)剼v史上的儒家思想教育。再比如涉及到法律知識的章節(jié)時(shí)，我們可以談?wù)勚袊姆ㄖ剖?，這樣會使學(xué)生對法律有更加形象的認(rèn)知。講到“一國兩制”時(shí)，可以對學(xué)生說說臺灣的近現(xiàn)代史，這樣會有助于對這個(gè)制度的認(rèn)識。因此，在政治課堂上運(yùn)用好歷史知識，不僅可以提高學(xué)生對政治課的興趣，也可以讓學(xué)生從縱橫兩個(gè)方面去深層次理解知識點(diǎn)，從而拓寬學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野。況且，作為具有悠久文化歷史和古代文明的泱泱大國，總是有不少的古代文明需要我們繼承和感受的。

作為90后的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，知識面廣，追求時(shí)尚，張揚(yáng)個(gè)性，但是卻缺乏社會責(zé)任感，抗挫折能力也相對較差。這樣的一群孩子，他們會心服口服地接受我們的教育嗎？所以我們的思想政治學(xué)科教學(xué)必須要有趣。這就需要教師結(jié)合思想政治學(xué)科的功能，充分發(fā)揮信息技術(shù)科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓思想政治學(xué)科成為德育教育的“主渠道”和“主陣地”。比如涉及到文化生活的章節(jié)時(shí)，若出現(xiàn)在學(xué)生眼前的是名勝古跡圖片、典籍或視頻，面對一幅幅如此有聲有色的歷史畫面，學(xué)生們的愛國之情必會油然而生，優(yōu)越的民族自豪感必會充溢整個(gè)心田。其實(shí)，德育并不總是需要說教，有時(shí)候一個(gè)簡單的畫面，一個(gè)動聽的聲音，抑或是一個(gè)悠久的歷史文物就比任何言語更有說服力。同樣，在講到中華民族精神的時(shí)候，教師可以結(jié)合抗洪、非典、冰凍以及汶川地震中所涌現(xiàn)的眾志成城、力戰(zhàn)困難的感人事跡，通過視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生們體會到中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的精神力量，讓學(xué)生的愛國情感、民族情懷、道德情操在靈魂的洗禮中得到升華。

二、密切聯(lián)系時(shí)政，宣傳政策方針

有人一直抱有這樣的觀點(diǎn)，總是覺得政治生活離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，政治在我們生活中真的是無處不在，只是我們沒有認(rèn)真去體驗(yàn)和參與。思想政治課應(yīng)該是緊扣時(shí)代脈搏，及時(shí)傳播黨和國家路線、方針、政策的主渠道。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，正好延伸了政治教師的“手臂”，拓展了政治教材的“視野”。教師可以把國家的重大時(shí)政熱點(diǎn)問題及時(shí)引進(jìn)課堂，以宣傳黨和國家的路線、方針、政策，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解到國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云變幻，讓學(xué)生們開闊眼界，增長見識?！跋愀刍貧w實(shí)況”和“澳門回歸實(shí)況”等視頻影像資料也正好驗(yàn)證了當(dāng)代的中國人必須做到維護(hù)祖國的和平統(tǒng)一，反對分裂國家和分裂民族的一切行徑，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情操，使得學(xué)生的骨肉情懷與肩負(fù)祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史責(zé)任感得到升華。另外，理論源于實(shí)踐，但又高于實(shí)踐，指導(dǎo)著實(shí)踐活動。所以教師還可以搜集“構(gòu)建社會主義和諧社會”“三農(nóng)問題”“改革開放”“物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系”“保護(hù)環(huán)境”等等的相關(guān)資料，讓學(xué)生理解和接受黨和國家的路線、方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。這不僅符合英國教育家懷特海所言：“在教學(xué)中，在知識的傳授中，更重要的是智慧力量的培養(yǎng)，因?yàn)橹腔鄄拍軉⒌蠈W(xué)生的心智活動，開發(fā)潛能。教育的目的在于把知識內(nèi)化為學(xué)生的智慧。只有有智慧的教學(xué)才能迎接知識經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代對教育的挑戰(zhàn)?！币卜稀秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》所指出的：“中小學(xué)教育要把提高學(xué)生素質(zhì)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力放在首位?！?/p>

此外，在學(xué)生“八小時(shí)以外”的生活中，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生們經(jīng)常關(guān)注《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《新聞?wù){(diào)查》《今日說法》等重點(diǎn)欄目，以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的政治觀察能力。再比如說通過對網(wǎng)絡(luò)熱詞“姜你軍”“豆你玩”“我爸是李剛”等的關(guān)注、分析、評論，了解到網(wǎng)絡(luò)熱詞產(chǎn)生的背景和成因，培養(yǎng)青少年學(xué)生“關(guān)注時(shí)事、關(guān)注民生”的心胸和眼界，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

三、樹立法制觀念，推行普法教育

鄧小平同志1986年提出：“法制教育要從娃娃開始，我們的小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。”中專、職校階段又何嘗不是如此呢！加強(qiáng)對青少年學(xué)生的法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，學(xué)會應(yīng)用法律武器，是提高全民思想道德素質(zhì)的奠基工程，是中學(xué)德育的重要組成部分，也是思想政治課義不容辭的職責(zé)。

但是，法律呈現(xiàn)在人們面前的只是干巴巴的條條框框，索然無味。怎樣解決這樣的問題呢？我們覺得最好的方法就是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不僅僅是聆聽別人的介紹和講解。因此，我們應(yīng)該盡量避免傳統(tǒng)的“擺（擺攤法律咨詢）、講（講法制課）、賽（法律知識競賽）、考（法律知識考試）”等方式，我們可以借用現(xiàn)代信息技術(shù)，使用創(chuàng)新的形式，實(shí)現(xiàn)法制宣傳教育工作現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，達(dá)到提升政治課德育功能的愿望。這就要求人們充分利用現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢和作用，利用電臺、電視臺、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化的大眾傳媒，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持相關(guān)傳媒辦好法制欄目（網(wǎng)頁）、節(jié)目，圍繞人們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式，普及法律知識，宣傳法治精神，做到入耳入腦。而教師更應(yīng)該借用如此豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，以及媒體信息技術(shù)直觀、形象、生動、與學(xué)生的生活關(guān)系密切的特點(diǎn)，來重現(xiàn)教材。讓內(nèi)容豐富、形象生動的思想政治多媒體課件充分調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活貼近的情境，實(shí)現(xiàn)政治課的德育功能。

（責(zé)任編輯 鄭 文）