勞澤軍

體育課教學(xué)不僅是進(jìn)行各種身體練習(xí)的過(guò)程，也是思維的過(guò)程。既要通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也要注意發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)人際交往，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。任何運(yùn)動(dòng)技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過(guò)程。體育教學(xué)中，教師要掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們積極思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就體育課教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，談些淺見。

一、利用直接興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)一個(gè)人去活動(dòng)的心理原因，對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用，是積極性的核心。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的，但歸納起來(lái)，可分直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)兩種，直接動(dòng)機(jī)是與體育活動(dòng)直接相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，它是以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：他們看到在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們正在做各種活潑的游戲，一場(chǎng)激烈的精彩的足球賽在進(jìn)行著時(shí)，會(huì)使他們情不自禁地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)要求，即直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是，這種動(dòng)機(jī)是不會(huì)持久的，一旦在滿足了暫時(shí)的需要之后就會(huì)消失。而間接動(dòng)機(jī)是由自己的意志和社會(huì)的需要所產(chǎn)生的，是以達(dá)到一定的目的作為其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。例如：冬季，學(xué)生在室外上體育課時(shí)，有的學(xué)生看到天氣寒冷，不愿意把手拿出來(lái)活動(dòng)，也有一些同學(xué)由于懂得了鍛煉身體的好處，懂得德、智、體三者的辯證關(guān)系，因此，他們能克服天氣寒冷的困難而努力上好體育課。由此可見，間接動(dòng)機(jī)對(duì)于提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比直接動(dòng)機(jī)有更重要的意義。我們要善于把學(xué)生從對(duì)直接感興趣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)到間接動(dòng)機(jī)上來(lái)。

我們還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生年齡的特征，分別采用一些與他們生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)相符合的教法，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、學(xué)生興趣與注意力的培養(yǎng)和運(yùn)用

注意是人的心理對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的心理過(guò)程，是對(duì)事物的感覺、思維的反映。注意是認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，在體育活動(dòng)中，如果心不在焉或注意力不集中，就不能掌握好所學(xué)的內(nèi)容，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或傷害事故。

注意分被動(dòng)與主動(dòng)兩種，被動(dòng)注意是屬于本能的，沒有自覺的目的，也不需要意志去努力，它由條件刺激或個(gè)人愛好所產(chǎn)生。例如：上體育課時(shí)，新奇的道具，顯眼的標(biāo)志，洪亮的口令，都能引起學(xué)生們的被動(dòng)注意，而主動(dòng)注意則由意志去指揮，帶有強(qiáng)制的意思，往往學(xué)生對(duì)某些事物并不感興趣，只是由于某種需要才去注意。譬如，有的同學(xué)對(duì)長(zhǎng)跑這個(gè)教材并不感興趣，但由于“長(zhǎng)跑”是“達(dá)標(biāo)”的一項(xiàng)指標(biāo)，而“達(dá)標(biāo)”又是評(píng)“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部”的重要條件之一，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己獲獎(jiǎng)愿望而不得不集中注意力練習(xí)“長(zhǎng)跑”。

在體育教學(xué)中，運(yùn)用注意規(guī)律，組織和保持學(xué)生注意的時(shí)候，要向?qū)W生講明鍛煉身體的意義，每節(jié)課、每個(gè)動(dòng)作的目的和要求，指出完成動(dòng)作的關(guān)鍵和難點(diǎn)，盡可能利用那些能引起學(xué)生注意的因素，把學(xué)生從被動(dòng)注意引導(dǎo)到主動(dòng)注意上來(lái)。例如：教縱箱分腿騰越時(shí)，先可在縱箱的遠(yuǎn)端貼上一條膠布，作為明顯的標(biāo)志，引起學(xué)生的被動(dòng)注意，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，學(xué)生有了肌肉感覺，知道了手必須撐到箱的遠(yuǎn)端，才能完成好這個(gè)動(dòng)作，從而引起他們的主動(dòng)注意。

在教學(xué)中，還可以采用提示的方法來(lái)引起學(xué)生注意。例如：教學(xué)生“前滾翻”時(shí)，可通過(guò)提示學(xué)生低頭、團(tuán)身、抱腿等口令，引起學(xué)生對(duì)時(shí)間與空間關(guān)系的合理分配的注意，使之取得好的效果。

興趣是個(gè)人對(duì)事物所持的選擇態(tài)度，它是屬于感情和情緒的狀態(tài)，興趣是產(chǎn)生注意的源泉，二者關(guān)系密切，互為因果。在體育活動(dòng)中，有興趣與無(wú)興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，對(duì)于感興趣的活動(dòng)，可以持久和集中注意。學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)積極，即使碰到困難，也會(huì)努力去克服，產(chǎn)生愉快的情緒。而沒有興趣，會(huì)使學(xué)生情緒低落，感到厭倦。

教師還要善于利用學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣，啟發(fā)學(xué)生積極練習(xí)一些他們認(rèn)為枯燥無(wú)味的教材。例如：在體育教學(xué)中，利用學(xué)生對(duì)足球和競(jìng)賽的興趣，先讓他們進(jìn)行足球比賽，當(dāng)他們由于不能控制球而失掉很多進(jìn)攻和防守的機(jī)會(huì)時(shí)，再講明學(xué)習(xí)基本技術(shù)的必要性，進(jìn)行正確示范，這樣就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)要與社會(huì)培養(yǎng)相結(jié)合

人的個(gè)性發(fā)展是完善自我，享受生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力基礎(chǔ)。體育教學(xué)中，就學(xué)生個(gè)性發(fā)展而言，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重、信任，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣、情感、意志及自信心的培養(yǎng)。而對(duì)學(xué)生的社會(huì)培養(yǎng)而言，學(xué)生在體育課上要遵守各種規(guī)章制度和紀(jì)律要求，要遵守規(guī)則，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，服從集體，當(dāng)個(gè)人的意愿和要求與集體、學(xué)校、社會(huì)利益（公德與規(guī)章等）發(fā)生矛盾時(shí)，能夠較好地調(diào)節(jié)自己的情感和行為，自覺接受教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

人生活在一定的社會(huì)群體之中，其行為必然要受到社會(huì)意識(shí)、社會(huì)道德、社會(huì)法規(guī)的影響和制約，這是對(duì)人社會(huì)性的要求。因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和社會(huì)性培養(yǎng)應(yīng)全面發(fā)展，應(yīng)在教與學(xué)的同一過(guò)程中和諧地發(fā)展與實(shí)現(xiàn)。沒有社會(huì)性的培養(yǎng)，就沒有統(tǒng)一意志，就會(huì)失去教學(xué)的方向和目標(biāo)；沒有個(gè)性培養(yǎng)，就會(huì)失去生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。因此二者要緊密結(jié)合，任何一方都不可忽視。

教學(xué)中，在隊(duì)形、器械類的練習(xí)及教學(xué)比賽中，應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。教學(xué)學(xué)生遵守規(guī)則、安全操作、愛護(hù)器械，態(tài)度上要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。但在游戲、球類和其他項(xiàng)目的練習(xí)中，應(yīng)盡量造成一種寬松和諧、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能全心地投入到活動(dòng)中去，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。綜上所述，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是體育教學(xué)改革的又一目標(biāo)，成為教育思想改革的重要標(biāo)志，是我們這個(gè)時(shí)代的精神。教學(xué)中要為學(xué)生提供相對(duì)寬松的發(fā)展空間，建立開放的基礎(chǔ)教育體育，為每個(gè)學(xué)生提供開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)。

總之，體育教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)等具體情況，靈活安排教材，采用合適有效的教法和組織措施，把體育課上得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，獲得滿意的教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯 劉 紅）