宋玉娥

〔關(guān)鍵詞〕 新課改；高中英語；教研活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

07—0035—０1

深入開展教研工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提和保證。英語教研工作應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。特別是要深入研究課堂教學(xué)，著重研究教、學(xué)法，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，努力為每個(gè)教師和學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的成長平臺(tái)。

1. 加強(qiáng)課標(biāo)及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。學(xué)科組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程教育理論，在教育教學(xué)中主動(dòng)探索，積極積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)水平，利用集體備課時(shí)間一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)應(yīng)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，備課組制定好三年規(guī)劃，確定學(xué)生今后要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)；高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考方向，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，構(gòu)建學(xué)生穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在熟悉《大綱》和《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，教師要盡快熟悉新教材的編排體系，處理好必修課與選修課的關(guān)系，不斷提高駕馭新教材的能力。

2. 輪流上公開課，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，養(yǎng)成良好的研討氛圍。讓教師上公開研討課是培養(yǎng)和鍛煉教師的最有效途徑，尤其是能促進(jìn)青年教師的成長。在教學(xué)中，堅(jiān)持開展聽課、說課和評(píng)課的公開課教學(xué)活動(dòng)，一方面能促進(jìn)教師深入備課，努力提高自身素質(zhì)，相互取長補(bǔ)短；另一方面能促使教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)。因此，要請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上示范課、研討課，新教師上觀摩課，使教師們?cè)诮虒W(xué)過程中能夠充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。通過聽課、議課達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。學(xué)科組或備課組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍。通過觀摩和探討，有利于解決許多教師在課堂教學(xué)中的疑惑，使教師們對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、課文分析、教學(xué)思路有更深的認(rèn)識(shí)和理解，得到更加明確的指導(dǎo)，同時(shí)也開拓了課堂教學(xué)的思路，不斷地豐富和完善自己的課堂教學(xué)方法。

3. 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，規(guī)范集體備課行為。備課是上好課的前提條件，也是鍛煉教師、提高教師業(yè)務(wù)水平的主要途徑之一。組織教師一起學(xué)習(xí)鉆研《大綱》及《課標(biāo)》,挖掘教材,制定教學(xué)計(jì)劃,共同備課,通過網(wǎng)絡(luò)共享資源,大家共同參與研討，研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的適應(yīng)性，探討適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，有利于形成一種交流、合作、研究的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而改進(jìn)和提高英語課堂教學(xué)。

4. 實(shí)行“青藍(lán)工程”，提高教師素質(zhì)。抓好公開教學(xué),通過觀摩課、探究課、匯報(bào)課,做到一課一議一小結(jié),開好一周教學(xué)小結(jié)、問題突破，提高教學(xué)水平。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和分析、思考、判斷、解決問題的能力。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，進(jìn)一步落實(shí)“名師工程”，積極培養(yǎng)青年教師，使他們迅速成長，成為學(xué)校的骨干力量。同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。

5. 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，開展教學(xué)研究。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，熟練掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成熟練的教學(xué)技能技巧，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求實(shí)、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師要在教學(xué)研究中創(chuàng)新教學(xué)思維，變革教學(xué)思路，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

6. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率和教師的業(yè)務(wù)水平。提高課堂教學(xué)質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)基本要求教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計(jì)劃總結(jié)等工作，處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)與能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，要把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

編輯：楊慧芳