楊永林 劉進(jìn)

一研討背景：一個(gè)主旋律

2012年3月16日，根據(jù)胡總主席在清華百年校慶上的講

話精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020

年)》，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的

若干意見(jiàn)》(教高(2012)4號(hào))，內(nèi)容共有30條，十分具體，

都是圍繞著如何提高高等教育質(zhì)量這個(gè)主旋律展開的。

作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，外語(yǔ)學(xué)科只有主動(dòng)

融入這一主旋律，才會(huì)有自己的聲音，“春山磔磔鳴春禽，此

間不可無(wú)我吟”(《蘇軾詩(shī)全集·卷4》)。