王建文

摘要： 提高課堂教學(xué)效率，就是要在規(guī)定的時(shí)間里獲得越來(lái)越高的教學(xué)質(zhì)量。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是動(dòng)手，只有將教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，才能取得好的教學(xué)效果。本文探討如何通過(guò)多種舉措來(lái)提高物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué)備課多媒體教學(xué)教學(xué)改革

在中學(xué)物理新課程基本理念的指導(dǎo)下，教師必須注重提高物理科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)提高物理教學(xué)效率。

一、重視起點(diǎn)，從教師的備課入手。

注重研究所使用的教材中各部分物理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，每一章內(nèi)容甚至每一節(jié)知識(shí)在全部教材中所處的地位等，針對(duì)每一章內(nèi)容的編寫意圖，主要內(nèi)容和教材特點(diǎn)，以及在選擇內(nèi)容和講述方法上的考慮等均作了較為詳盡的說(shuō)明；還要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，對(duì)每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容提出具體的教材分析和教學(xué)建議等，為教師們提供很好的備課素材。在具體學(xué)習(xí)某一章之前，教師最好能列出這一章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、能力訓(xùn)練和思想教育要求，預(yù)先統(tǒng)籌安排每一節(jié)課的目的、要求，確定整章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；要全面掌握學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，預(yù)見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策。備課時(shí)要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，從某部分教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)課題的引入、學(xué)生活動(dòng)、教具選取、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書安排、習(xí)題作業(yè)布置、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行周密思考，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的、適宜的施教方案。要重點(diǎn)設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)，遵循因材施教的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方式、方法。

二、妙用多媒體，讓課堂體現(xiàn)效能。

課堂上合理地將大量的圖片、動(dòng)畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的物理過(guò)程，化理性的教學(xué)為感性的教學(xué)，能夠更好地集中學(xué)生的注意力，打破時(shí)空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課堂上，讓學(xué)生接觸盡量多的物理資料，也是拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂趣味教學(xué)的有效途徑。利用多媒體精心創(chuàng)設(shè)情境，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生進(jìn)入想學(xué)、愛(ài)學(xué)的良好境界。但切忌過(guò)于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求精和恰到好處，言不在多，貴在精當(dāng)；語(yǔ)不在長(zhǎng)，貴在適時(shí)；要語(yǔ)不煩，達(dá)意則靈。否則，學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，就像看了場(chǎng)電影一樣，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性和持久性的收獲。

三、找準(zhǔn)著陸點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

如果一堂設(shè)計(jì)得很好的課缺少了有效落實(shí)，就是很不完美的一節(jié)課，所以在講課的同時(shí)，我會(huì)特別注意兩點(diǎn)：一是及時(shí)提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學(xué)生留出一定的時(shí)間做《實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告冊(cè)》上的題，時(shí)間一般以10分鐘為宜。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生整節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示，所以練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。這是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是課堂高效的重要保證。這樣既能鞏固和加深學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課內(nèi)容的理解和掌握，又符合減負(fù)的要求，同時(shí)，還可以提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并且減少學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)多而產(chǎn)生的對(duì)物理學(xué)科的厭煩情緒。課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)處理得好，就可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、發(fā)掘興趣點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生主體性。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的主科地位我們是撼動(dòng)不了的，學(xué)生往往因?yàn)樽鲞@些所謂主科作業(yè)而忽略了物理這樣的學(xué)科。因此，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣化、科學(xué)化。有教師布置的作業(yè)，有學(xué)生自選的作業(yè)，有學(xué)生合作完成的作業(yè)，等等，一定要改變作業(yè)的單調(diào)乏味，變無(wú)效為有效，化低效為高效。我的做法是，不要布置太多的作業(yè)或不布置作業(yè)，不讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)科的厭學(xué)心理。我采取的是“一日五分鐘”的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在心理上認(rèn)為物理作業(yè)最少，可以先做完物理作業(yè)再寫別的作業(yè)。從實(shí)際效果來(lái)看，還是不錯(cuò)的，實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增質(zhì)的目的。

五、抓住重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)改革。

落實(shí)教改指導(dǎo)思想課堂教學(xué)要落實(shí)教改指導(dǎo)思想，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問(wèn)題為主軸、訓(xùn)練為主線、思維為主攻的“五為主”原則，要精講、善誘、激趣、拓思，要注重啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、情感滲透、思維過(guò)程和方法總結(jié)等，突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師要有足夠的耐心、誠(chéng)心和愛(ài)心，善待學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題，并給予恰當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的分析解答，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從教師身上感受到關(guān)愛(ài)和期盼，吸取智慧和力量，從而在師生間建立互相尊重、互相信任的和諧互動(dòng)關(guān)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成求異思維，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極獨(dú)立地思考問(wèn)題，多方面、多角度、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。物理課堂教學(xué)要把知識(shí)的形成過(guò)程放在首位，教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生思維過(guò)程和思維方式的展露，多讓學(xué)生“自己下水游泳”；要在每一節(jié)課都留出一定時(shí)間，讓學(xué)生突發(fā)奇想，暢發(fā)疑問(wèn)，或由教師提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生“帶著激情、帶著懸念”走向課外。特別是物理實(shí)驗(yàn)課，教師要敢于讓學(xué)生親手動(dòng)手試一試，變教師的演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而鍛煉學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究志趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，教學(xué)實(shí)踐證明，只有多措并舉，才能提高物理課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)物理教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)出版社，2012.03.