鄧明

在新的世紀(jì)里，人類(lèi)的物質(zhì)生產(chǎn)水平會(huì)比過(guò)去一個(gè)世紀(jì)有驚人的飛躍和提高，物質(zhì)文明進(jìn)步也要求獲得相應(yīng)的發(fā)展，素質(zhì)教育也便日益迫切地提到議事日程上來(lái)。舞蹈教育是推進(jìn)素質(zhì)教育中的一個(gè)重要的基本內(nèi)容和手段，其獨(dú)特的功能，在素質(zhì)教育中有著不可替代的作用。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，通過(guò)對(duì)學(xué)校舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步闡述了舞蹈教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用。應(yīng)試教育是片面的素質(zhì)教育，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育給我們的人才素質(zhì)培養(yǎng)留下許多遺憾。在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)中，舞蹈教育是相當(dāng)重要的。

一、舞蹈的認(rèn)識(shí)功能

從舞蹈的起源和發(fā)展歷史來(lái)看，舞蹈是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)物。通過(guò)考察各個(gè)歷史時(shí)期的舞蹈狀況，可以直接或間接地窺見(jiàn)各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)及宗教和風(fēng)俗等各個(gè)方面。通過(guò)舞蹈，不僅可以學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和風(fēng)土人情，還可以了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的精神風(fēng)貌以及社會(huì)的各個(gè)側(cè)面。

二、舞蹈教育是弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要方式

在中華民族的歷史上，舞蹈產(chǎn)生的年代十分悠久，舞蹈伴隨著民族文化的發(fā)展，時(shí)常與國(guó)家的興衰和民族的存亡緊密相聯(lián)。讓學(xué)生了解祖國(guó)舞蹈的發(fā)展歷史，并教會(huì)學(xué)生跳具有民族特色的舞蹈，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心和自豪感卻有著其他教育方式所不可替代的作用。特別是在當(dāng)前西方音樂(lè)舞蹈流行的時(shí)候，讓學(xué)生在舞蹈課中學(xué)習(xí)一些民間舞蹈，的確非常重要。

三、舞蹈教育有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，了解社會(huì)，豐富生活

在現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)的新世紀(jì)中，社會(huì)交際必然成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾獌?nèi)容。在新世紀(jì)里，由于物質(zhì)文明的巨大進(jìn)步，人們?cè)诰穹矫娴慕涣饕脖貙⒏迂S富多彩。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，書(shū)生氣十足，不會(huì)唱歌、不會(huì)跳舞、不會(huì)彈琴、不會(huì)作畫(huà)，只是死記硬背書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)究味過(guò)濃，那么無(wú)論在國(guó)內(nèi)或者國(guó)際場(chǎng)合進(jìn)行交際時(shí)，就會(huì)處于異常窘迫的境地，就無(wú)法通過(guò)友善的交際活動(dòng)來(lái)廣交朋友，因此也必然會(huì)妨礙事業(yè)的發(fā)展。

四、舞蹈教育能夠啟迪人的靈感、增強(qiáng)人的創(chuàng)造才能

眾所周知，我們黨的領(lǐng)袖毛澤東同志，不僅是運(yùn)籌帷幄的軍事家、戰(zhàn)略家，而且舞也跳得不錯(cuò)，無(wú)論在延安時(shí)代還是建國(guó)以后，毛澤東的愛(ài)好主要有四樣：讀書(shū)、游泳、打乒乓球、跳交際舞。這對(duì)于毛澤東同志培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的性格和積極向上的進(jìn)取精神，都起到了十分有益的積極作用；另外，對(duì)于豐富毛澤東同志的精神世界，提高其創(chuàng)造能力也有著非常重要的影響。試想，無(wú)論在什么時(shí)代，任何一位具有創(chuàng)造才能的人，都必然具有正當(dāng)?shù)呐d趣和愛(ài)好。如果一個(gè)人情感單調(diào)、性格孤僻，思想僵化，那就不可能有多少靈感和創(chuàng)造能力。

五、舞蹈教育能夠提高審美功能

與語(yǔ)言藝術(shù)不同的是，舞蹈是以人體動(dòng)作作為載體和媒介來(lái)傳情達(dá)意、交流思想感情的，在素質(zhì)教育中具有獨(dú)特的重要作用。舞蹈的審美功能體現(xiàn)在舞蹈的節(jié)奏、表情和構(gòu)圖給人以美感和在舞蹈過(guò)程中所獲得的身心愉悅。它不僅感染著觀看者的感情，也鼓舞著舞者本人的情緒。

六、舞蹈具有塑造形體與強(qiáng)身健體的功能

舞蹈以形體的節(jié)奏和姿態(tài)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)柔韌、力量、節(jié)奏與速度的綜合訓(xùn)練，使人的身心在愉快中感受到美的熏陶，從生理上能鍛煉出勻稱(chēng)而健美的肌肉與優(yōu)美的線條，防止和矯正身體的畸形發(fā)育，有助于青年獲得形體美。常言道：“站有站相坐有坐相”即是指這種儀表風(fēng)度的幽雅狀態(tài)。在這方面，舞蹈要比所有人體造型表演都優(yōu)越得多。不僅如此，這種全身協(xié)調(diào)的舞蹈運(yùn)動(dòng)，還有利于加強(qiáng)肌肉彈性，增強(qiáng)心臟功能，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)，已成為保持青春的重要健美運(yùn)動(dòng)方式。舞蹈使人精神煥發(fā)，身心健康，在節(jié)奏中享受生命的快樂(lè)，于是，它當(dāng)然成為受歡迎的藝術(shù)形式之一。

近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我們?cè)缫严疵摿恕皷|亞病夫”的恥辱，成為世界體育強(qiáng)國(guó)之一。但是拘謹(jǐn)?shù)捏w態(tài)和表情說(shuō)明我們?nèi)鄙佟绑w態(tài)、儀表、氣質(zhì)”方面的現(xiàn)代文明，這也是一種落后的表現(xiàn)。如果說(shuō)健康影響了一個(gè)民族生存的話，那么體態(tài)、行為舉止、氣質(zhì)方面的落后往往和情感壓抑、性格拘謹(jǐn)、思想僵化聯(lián)系在一起，影響人的素質(zhì)。使一個(gè)民族缺少活力和創(chuàng)造力。

精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育呼喚著舞蹈。讓舞蹈進(jìn)入學(xué)校課堂，建立一套從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直至大學(xué)的舞蹈教育體系?？梢韵胂螅粋€(gè)從幼兒園就開(kāi)始，一直接受舞蹈教育，節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感良好，形體挺拔健美，舉止文明適度，氣質(zhì)高雅大方的年輕人，在社會(huì)上具有何等的魅力！如果中華民族的新一代都具有這樣的風(fēng)貌，那么將大大加快我國(guó)現(xiàn)代文明的進(jìn)程。

素質(zhì)教育是整體的，舞蹈教育是具體的。素質(zhì)教育是潛移默化的，舞蹈教育是形象直觀的。素質(zhì)教育的效果是各門(mén)類(lèi)教育效果的聚合，而舞蹈教育有它獨(dú)特的不可替代的作用。在科教興國(guó)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我們應(yīng)該繼承自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使舞蹈教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。