張燕 仇大勇

摘要： 基礎(chǔ)教育課程改革的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在此背景下提出的大課間體育活動(dòng)，既不是過去我們認(rèn)為的課外體育活動(dòng)，又不是過去我們所認(rèn)為的課間操，而是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育鍛煉組織形式。目前，在廣大農(nóng)村學(xué)校大課間活動(dòng)的開展，由于受場地、器材等的影響，與城市學(xué)校還有一定的差異，作者就農(nóng)村學(xué)校如何有效開展大課間活動(dòng)提一些想法和建議。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村學(xué)校有效開展大課間活動(dòng)

為了滿足素質(zhì)教育的要求，迎合“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的全面啟動(dòng)，在“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念的引導(dǎo)下，學(xué)校的課間操已經(jīng)演變?yōu)橐环N全新的活動(dòng)形式，即體育大課間活動(dòng)。體育大課間較先前的課間操，在組織形式上，以及內(nèi)容、時(shí)間安排上都有了很大的改變。體育大課間活動(dòng)的出現(xiàn)，宣告了單純、枯燥的課間操時(shí)代的終結(jié)。如今，體育大課間活動(dòng)正在各級各類學(xué)校如火如荼地開展，然而，由于這種活動(dòng)并沒有統(tǒng)一的要求，具體由各個(gè)學(xué)校自行組織開展。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)、場地器材、體育師資等之間的差異，體育大課間活動(dòng)開展各校之間也存在著差異。筆者作為一名農(nóng)村學(xué)校的體育教師，結(jié)合本校實(shí)際情況，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校如何有效開展體育大課間活動(dòng)。

一、加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校師生對體育大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

盡管體育大課間活動(dòng)已經(jīng)開展多年，無論在內(nèi)容上還是形式上都有了很大進(jìn)展，但是在一些農(nóng)村學(xué)校并沒有得到太多的重視。首先，一些學(xué)校還是停留在集中做課間操的模式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育大課間活動(dòng)并沒有充分的認(rèn)識(shí)，只是簡單地對體育教師提出一些開展活動(dòng)的要求，將任務(wù)分配給體育教師，自己則不再過問和關(guān)心活動(dòng)開展情況。其次，其他任課教師同樣對體育大課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，有些老師占用體育大課間時(shí)間，進(jìn)行課程教學(xué)，使得學(xué)生每天的大課間時(shí)間得不到保障；一些體育教師對體育大課間活動(dòng)存在著認(rèn)識(shí)不足的問題，簡單地將大課間理解為上級主管部門的要求開展的一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)為開展大課間活動(dòng)只是給自己增加額外的工作負(fù)擔(dān)，不愿意投入太多的精力，導(dǎo)致大課間活動(dòng)過于形式化，缺乏生動(dòng)性。再次，學(xué)生家長對體育大課間活動(dòng)不了解，得不到學(xué)生家長的支持，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校體現(xiàn)得尤為明顯，在農(nóng)村很多學(xué)生家長長年在外打工，對孩子在學(xué)校參加什么活動(dòng)，并不是很了解，甚至不關(guān)心，很難出現(xiàn)像城里孩子那樣，孩子要在學(xué)校參加什么活動(dòng)，全家總動(dòng)員，出主意的出主意，做道具的做道具，這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校很多時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生家長很多時(shí)候只是關(guān)心孩子在學(xué)校考試考了多少分，摸底考試在全校排多少名，等等，至于孩子在學(xué)校體育課開設(shè)什么項(xiàng)目，參加什么體育活動(dòng)，幾乎很少關(guān)心。盡管有的家長經(jīng)常和班主任溝通，但是更多關(guān)心的還是孩子的成績情況，這是農(nóng)村學(xué)生家長共有的、純樸的特性，畢竟他們在外辛苦地打工給孩子上學(xué)，也只有孩子成績能給他們帶來最大的安慰。

針對以上情況，教育行政部門和社會(huì)媒體應(yīng)加大體育大課間活動(dòng)宣傳力度，讓開展體育大課間活動(dòng)的目的深入人心，讓人人都知道，體育大課間活動(dòng)不是任務(wù)、不是“走秀”，關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的身心健康。學(xué)校是體育大課間活動(dòng)的主要實(shí)施者，實(shí)施者對活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，直接影響著活動(dòng)的正常開展；活動(dòng)開展的規(guī)模、深入的程度等；學(xué)生是參與體育大課間活動(dòng)的主要對象，沒有學(xué)生的積極參與，體育大課間活動(dòng)只是“一廂情愿”。有的學(xué)生由于受到父母的影響，感覺自己父母在外辛苦勞作，自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好的成績回報(bào)父母，不愿意將時(shí)間過多地花費(fèi)在體育活動(dòng)上，因此在大課間活動(dòng)中，偷偷溜到教室學(xué)習(xí)。對于這類學(xué)生，學(xué)校還是要加強(qiáng)宣傳，批評他們不參加體育大課間活動(dòng)顯然是不合適的，而是要加強(qiáng)溝通，提高對該活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓他們主動(dòng)地走出教室，以飽滿的熱情參加到體育大課間活動(dòng)中來，而不是因?yàn)閷W(xué)校、老師的強(qiáng)迫，被動(dòng)地參加活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長建立良好的溝通橋梁，主動(dòng)向?qū)W生家長宣傳大課間活動(dòng)的目的和意義，讓學(xué)生家長明白孩子擁有健康的體魄和學(xué)好“語、數(shù)、外”同等重要。同時(shí)學(xué)校也可以利用家長會(huì)，開展一些以家庭為單位大課間活動(dòng)，提高農(nóng)村學(xué)生家長對學(xué)生健康的關(guān)注。

二、加大投入，改善農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有的體育場地、器材設(shè)施

和城里學(xué)校豪華體育館、漂亮的塑膠場地和齊全的器材設(shè)備相比，農(nóng)村學(xué)校顯得捉襟見肘。我校位于江蘇省中部一個(gè)典型的鄉(xiāng)下中學(xué)，學(xué)校只有一個(gè)300米田徑場，田徑場中間有兩片籃球場，籃球場的兩邊各有一個(gè)小草地就是足球場，全校能用的籃球只有8個(gè)，這種條件下，農(nóng)村學(xué)校開展體育大課間活動(dòng)顯得十分困難，只能安排一些集體項(xiàng)目，如校園集體舞、太極拳等項(xiàng)目。由于農(nóng)村學(xué)生比較羞澀，跳集體舞不能完全放開，使得大課間活動(dòng)的開展沒有預(yù)期的好。因此，學(xué)校在積極挖掘自身?xiàng)l件的同時(shí)，也希望上級主管部門多關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，加大對農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入力度?！皟绍娊粦?zhàn)，糧草先行”，“巧婦也難為無米之炊”，因此，為了保證農(nóng)村學(xué)校體育大課間活動(dòng)深入地開展，有關(guān)部門還要增加對農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，有步驟地改善農(nóng)村學(xué)校的場地、器材設(shè)施條件。

三、積極思考，挖掘農(nóng)村學(xué)校體育特色

雖然和城里學(xué)校相比，我們沒有漂亮的場地、器材，但是體育課間活動(dòng)不能因?yàn)檎f農(nóng)村學(xué)校沒有條件，就不搞或者說形式上搞搞，這顯然是不行的。就算沒有條件，我們也要?jiǎng)?chuàng)造條件搞，這就需要學(xué)校的積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮全校師生的智慧，創(chuàng)新一些體育項(xiàng)目。同時(shí)，我們也可以重拾過去的一些體育項(xiàng)目，例如滾鐵環(huán)、擲沙包等。這些項(xiàng)目在過去體育課上對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展起到了積極的作用，在今天體育大課間活動(dòng)活動(dòng)中也能發(fā)揮積極的作用；我們還可以開展一些具有農(nóng)村特色的體育項(xiàng)目，例如，“撐竹竿比遠(yuǎn)”，用農(nóng)村施化肥的錐子走高蹺等，并對一些農(nóng)村生產(chǎn)用具加以改造、創(chuàng)新，也可以成為體育大課間活動(dòng)的有效道具，從而確保體育大課間活動(dòng)的順利開展，提供一定的器材補(bǔ)充。

此外，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭基本上以獨(dú)生子女為主，加之農(nóng)村學(xué)生家長長期在外打工，農(nóng)村孩子比城里孩子更孤單，這對學(xué)生的成長、性格的形成是不利的。因此，在體育大課間活動(dòng)中，應(yīng)多安排一些團(tuán)隊(duì)完成的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、愛護(hù)同伴，讓大課間活動(dòng)能更好地促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的心理健康，提高他們的人際交往能力。

四、積極動(dòng)員，全員參與

體育大課間活動(dòng)盡管主體是全校學(xué)生，但是對健康的需求，不僅僅是學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的老師和教輔人員也同樣需要。“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，是對社會(huì)每個(gè)成員的號召。因此，老師和教輔人員作為學(xué)校工作者，除了要參與體育大課間活動(dòng)的管理、組織以外，還要積極參加到活動(dòng)中。一方面可以豐富大課間活動(dòng)的教職工的工作內(nèi)容，提高教職工的身心健康水平，另一方面有了學(xué)校老師的參與，學(xué)生也可以和老師同場競技，對學(xué)生參與的積極性有很大的帶動(dòng)作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極動(dòng)員，鼓勵(lì)廣大教職工積極參與體育大課間活動(dòng)，使得大課間活動(dòng)深入人心，從而真正實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)的價(jià)值。

五、合理安排，安全第一

安全重于泰山，安全是做好一切工作的底線。大課間活動(dòng)的開展，本意是促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，但由于參與人數(shù)多，有一定的競爭性，也可能會(huì)有不安全的因素存在。為此，我們搞體育大課間活動(dòng)一定要做到慎之又慎，不能僅僅以體育課安全標(biāo)準(zhǔn)要求體育大課間活動(dòng)，要加強(qiáng)宣傳和管理，使得廣大師生員工牢固樹立安全活動(dòng)意識(shí)。對大課間活動(dòng)的開展要制訂詳細(xì)的方案。首先，對場地區(qū)域的劃分，由于大課間活動(dòng)參與的人員很多，對于場地的使用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過體育課，很多學(xué)校連學(xué)校的過道等一些非運(yùn)動(dòng)場地都利用起來了，因此，對學(xué)校的場地、過道要進(jìn)行合理的劃分，并且讓每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都做到心中有數(shù)，避免由于不知道運(yùn)動(dòng)區(qū)域而出現(xiàn)學(xué)生扎推現(xiàn)象。其次，要合理制定大課間活動(dòng)安排表，由于大課間是全校師生同一時(shí)間大范圍活動(dòng)。因此，對于大課間活動(dòng)要細(xì)致安排，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，既考慮活動(dòng)內(nèi)容的合理搭配，又考慮場地的充分利用，還考慮運(yùn)動(dòng)的合理性和趣味性，以及活動(dòng)中區(qū)域的循環(huán)和輪換，可以把以上涉及的情況和問題繪制成大課間活動(dòng)安排表，下發(fā)到各個(gè)班級，讓各班對場地和活動(dòng)內(nèi)容都非常明確。再次，詳細(xì)制訂好安全預(yù)案。盡管各項(xiàng)工作做得非常充分，由于參與人數(shù)多，學(xué)生體質(zhì)差別很大，體育器械增多等原因，使得不安全因素大大增加。為此，學(xué)校要制訂好安全預(yù)案，每次大課間活動(dòng)最好都安排醫(yī)務(wù)人員在場。同時(shí)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)域安排一到兩名教師巡視，確保一旦活動(dòng)區(qū)域發(fā)生的特殊安全情況，就可以按照預(yù)案及時(shí)地給予處理。

大課間體育活動(dòng)的開展，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)，也是學(xué)校體育工作一個(gè)新的組成部分，作為農(nóng)村體育教師，我們應(yīng)該積極思考，在有限的條件下，通過全校師生的共同努力，對學(xué)校體育大課間活動(dòng)進(jìn)行合理組織，確保大課間活動(dòng)安全有序地開展。

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