高亞南 張博洋

隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，成為了人們消遣、娛樂和獲得各種信息的重要渠道，對于當(dāng)代大學(xué)生來說網(wǎng)絡(luò)更是學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分?，F(xiàn)今大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育就是要對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)。當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育是大學(xué)教育的延伸，它與高校校園文化建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，也是信息時代提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。網(wǎng)絡(luò)教育要以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的特性為出發(fā)點(diǎn)，圍繞現(xiàn)代教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育思想來開展。網(wǎng)絡(luò)教育的最終目的就是使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，盡量減少對其思想的消極影響。教師在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，一定要培養(yǎng)他們高尚的思想道德情操，要正確引導(dǎo)他們形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育包含了兩方面的含義。一是指教育工作要利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以此為手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育，進(jìn)一步體現(xiàn)為一系列網(wǎng)絡(luò)教育活動。二是指教育活動要深入到網(wǎng)絡(luò)中去，要“入網(wǎng)”。信息時代的網(wǎng)絡(luò)教育要研究其網(wǎng)絡(luò)文化的走向和基本特征，去其糟粕，取其精華。網(wǎng)絡(luò)教育本身的功能明顯，它包括指導(dǎo)行為、塑造人格、轉(zhuǎn)化意識、啟迪思想等方面，而這些功能又是相互促進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)的?，F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)時代有其新的特點(diǎn)，我們要分析這些特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育?，F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境形勢下，如何進(jìn)行大學(xué)生思想教育與媒介素養(yǎng)的提高才是應(yīng)該倡導(dǎo)的教育。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的思路

（一）積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學(xué)生教育的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的教育理念一直制約著教育的發(fā)展，教師應(yīng)該跳出傳統(tǒng)的教育模式的束縛，積極更新觀念，了解網(wǎng)絡(luò)和熟悉網(wǎng)絡(luò)。教師要做到與時俱進(jìn)，積極探索信息時代大學(xué)生教育持續(xù)發(fā)展的途徑，以高尚的精神塑造人、以正確的輿論引導(dǎo)人、達(dá)到以科學(xué)的理論武裝人的目的。教育本身的特性決定了教育不僅是人自身發(fā)展的需要，更是社會發(fā)展的需要。教師在教育學(xué)生的時候要促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，這才是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)各種挑戰(zhàn)的一個重要法寶。所以，擺在我們面前的問題就是如何培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。筆者認(rèn)為家庭與學(xué)校都需重視對學(xué)生人格的培養(yǎng)教育。教師在施教的過程中要提倡開放式教學(xué)，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的重傳授知識輕能力培養(yǎng)的模式。教師還要“以學(xué)生為本”，把學(xué)生擺在首位，從居高臨下的施教者變成平等互動的教導(dǎo)者。不管是學(xué)生還是教師，平等的互動教育才是教育思想的核心。因此，教育者要從政治知識的教授轉(zhuǎn)向?qū)W生的思維能力、識別能力的培養(yǎng)，充分的利用網(wǎng)絡(luò)平等的“交互式”信息溝通方式，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中有選擇正確價值觀的能力。教師必須學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，這樣才能更好的服務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，用以適合學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)社交、協(xié)作學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教育工作

現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是90后，他們接觸和了解新事物的途徑大部分來源于網(wǎng)絡(luò)。所以，教育者要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建有吸引力的品牌網(wǎng)站，希望通過這樣的形式吸引學(xué)生參與，并積極的引導(dǎo)。近幾年，各級共青團(tuán)組織都建立了自己的網(wǎng)站，但實(shí)際的情況不容樂觀，訪問量非常少。這使得這些網(wǎng)站的建設(shè)無法發(fā)揮其教育的作用。所以，作為學(xué)校要通過深入調(diào)查，了解學(xué)生最感興趣的話題，有針對性的建立一些新穎的網(wǎng)站，把這些網(wǎng)站做成一個品牌，凝聚人心，加強(qiáng)對品牌網(wǎng)站的宣傳。然后，通過品牌網(wǎng)站和學(xué)生們交流，并進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)的涵蓋方面廣泛，并且具有無限存儲量的特點(diǎn)，學(xué)校要抓住這一特點(diǎn)，大力促進(jìn)教育資料的數(shù)字化和教育空間的網(wǎng)絡(luò)化，形成從平面表述到立體演繹、從單一說教到綜合服務(wù)全面深入的數(shù)據(jù)庫，形成有一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)信息體系。教師在積極學(xué)習(xí)的過程中，變被動防御為主動占領(lǐng)，通過網(wǎng)絡(luò)這個很好的平臺科學(xué)生動地宣傳先進(jìn)文化和思想，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀等，引導(dǎo)廣大學(xué)生不斷克服和抵制腐朽的、落后的、錯誤的思想文化。

（三）重視對網(wǎng)絡(luò)文化研究

現(xiàn)今是知識經(jīng)濟(jì)的時代，研究工作是學(xué)校乃至國家始終提倡并堅(jiān)持的。因?yàn)橹挥醒芯坎拍馨l(fā)現(xiàn)問題，了解問題，而去解決問題。信息時代大學(xué)生教育工作不應(yīng)忽視對網(wǎng)絡(luò)文化的研究，網(wǎng)絡(luò)雖然是新興的事物，但是和我們并不遙遠(yuǎn)。教育工作不能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教育作為一個盲點(diǎn)，更應(yīng)該深入的了解它和利用它為我們服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，它影響著我們的生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)帶給我們自由與便捷，同樣也加深了人們認(rèn)識社會的復(fù)雜性和難度。高等學(xué)校的大學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)深入開展網(wǎng)絡(luò)文化研究，把大眾傳媒納入自己的視野，要善于抓住網(wǎng)絡(luò)文化中自由與責(zé)任、自我與他人、技術(shù)與人文等敏感問題、熱點(diǎn)問題，以突出德育的時代特征。

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（作者簡介：高亞南（1980-），女，河北保定人，碩士研究生，助教，保定學(xué)院，研究方向：教育學(xué)；張博洋（1982-），女，河北保定人，研究生在讀，助教，保定學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）