朱敏樂(lè)

本課內(nèi)容來(lái)自牛津版《初中英語(yǔ)》八年級(jí)第一學(xué)期Charpter6 Abverbs一課的語(yǔ)法知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握副詞的構(gòu)成和副詞最基本的功能——修飾動(dòng)詞，用時(shí)一節(jié)課。本節(jié)的語(yǔ)法課將通過(guò)情境教學(xué)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、言語(yǔ)交際以及游戲教學(xué)等方法對(duì)副詞的構(gòu)成及其主要用法做系統(tǒng)歸納。本課以北師大何克抗教授的語(yǔ)覺(jué)論為指導(dǎo)思想，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供大量的英語(yǔ)聽讀環(huán)境，使學(xué)生在語(yǔ)境中辨析新知，又在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中鞏固新知、遷移新知。

學(xué)情分析

知識(shí)能力特征：在本單元的Reading閱讀篇章和Listening聽力材料中也曾出現(xiàn)過(guò)副詞，學(xué)生已經(jīng)對(duì)副詞有了一定的了解；在教師的幫助下，學(xué)生已經(jīng)基本具備了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；學(xué)生已經(jīng)對(duì)本冊(cè)書的生詞進(jìn)行了集中識(shí)記，基本掌握了本課中涉及單詞的常用含義；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一年多的時(shí)間；學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，但很大程度上受到詞匯量的制約；學(xué)生善于表現(xiàn)自我、愛(ài)動(dòng)腦筋。

教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握副詞的構(gòu)成方法：adjectives+ly=adverbs；不規(guī)則副詞：hard，fast，late，early；good和well；副詞的用法：adverbs modify verbs。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在副詞構(gòu)造的過(guò)程中，厘清副詞構(gòu)成的方法；在語(yǔ)言運(yùn)用中，體會(huì)副詞用以修飾動(dòng)詞的用法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)游戲和練習(xí)后教師的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)師生的情感，通過(guò)生生互動(dòng)的方式來(lái)增強(qiáng)交流，大量的鼓勵(lì)話語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到努力學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂(lè)；通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己正確使用副詞的方法，在語(yǔ)言運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略運(yùn)用的意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

教師制作的PPT；網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)V-Class及資源；學(xué)生用平板電腦。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

1.歌曲導(dǎo)入，引入新知

Step 1：Warm-up

聽歌填空。

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)V-Class、a song We are going to the beach。

設(shè)計(jì)意圖：用音樂(lè)導(dǎo)入，有助于學(xué)生集中精力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中體會(huì)到歌詞里所包含的副詞的用法。同時(shí)，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把空缺的歌詞完成，引發(fā)學(xué)生對(duì)副詞和形容詞關(guān)系的思考。

2.規(guī)律發(fā)現(xiàn)，初步感知

Step 2：Presentation

分析形容詞和副詞之間的關(guān)聯(lián)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生展示三種不同副詞構(gòu)成類型的表格，讓學(xué)生直觀感受副詞的基本構(gòu)成：直接在形容詞后面加“l(fā)y”；以y結(jié)尾的形容詞，需要改“y”為“ily”；形容詞和副詞同形的單詞：fast，hard，late，early。教師通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。總結(jié)完后，給學(xué)生兩分鐘記憶規(guī)律總結(jié)以便完成接下來(lái)的任務(wù)。

Step 3：Practice 1

（1）每位學(xué)生使用自己的電腦完成練習(xí)一。

（2）小組探討，產(chǎn)生小組觀點(diǎn)。

（3）每組讀一個(gè)畫線的句子，并做出總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)V-Class、Exercise one（如圖1）。

設(shè)計(jì)意圖：首先，學(xué)生在平臺(tái)中獨(dú)立練習(xí)，能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力；其次，在生生交流的過(guò)程中，完善對(duì)副詞的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用；最后，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，給學(xué)生聽讀的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)。

Step 4：Make a summary

教師和學(xué)生對(duì)練習(xí)一、練習(xí)二做出總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)不規(guī)則副詞Well的用法。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)法雖然強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，但是也強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)的總結(jié)回顧。通過(guò)學(xué)生自主找語(yǔ)法規(guī)律到自主完成在情境下的語(yǔ)法題目之后，教師需要對(duì)副詞構(gòu)成再次做一個(gè)明確簡(jiǎn)單的總結(jié)，讓學(xué)生清晰知道自己剛才學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

3.情境交際，游戲演猜，應(yīng)用新知

Step 5：A game

邊玩游戲“你做我猜”，邊學(xué)習(xí)通常使用副詞修飾的動(dòng)詞：rain heavily；walk slowly；wave quickly；shout loudly；turn round suddenly；sleep noisily；drive dangerously。

回顧總結(jié)，并完成練習(xí)三（如圖2）。

明確副詞告訴我們：how sth. happens or how sb does sth.；用形容詞修飾名詞，用副詞修飾動(dòng)詞。

設(shè)計(jì)意圖：開展游戲是為了運(yùn)用已學(xué)知識(shí)點(diǎn)引入新知識(shí)點(diǎn)以及活躍課堂氣氛。游戲思路如下：（1）在盒子里面放一些卡片，每張卡片上寫著一個(gè)動(dòng)詞或副詞。（2）一位學(xué)生將卡片上的詞寫在黑板上并做動(dòng)作表達(dá)詞義，另一位學(xué)生通過(guò)這些東西錯(cuò)猜詞。（3）猜對(duì)的學(xué)生可以得10分。在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生表演互動(dòng)讓學(xué)生了解到what did he do和how did he do可以用一個(gè)動(dòng)詞加上一個(gè)副詞來(lái)表達(dá)，然后通過(guò)例句分析，總結(jié)副詞的一個(gè)作用是修飾動(dòng)詞。

4.遷移練習(xí)，創(chuàng)編故事，總結(jié)升華

Step 6：Speak out the story

給學(xué)生看5張圖片（如圖3）并給他們一些線索。讓他們根據(jù)圖片講故事。然后，在V-Class中將這些故事完整地寫出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：看圖說(shuō)話的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)副詞，并培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和發(fā)散思維。讓學(xué)生根據(jù)圖片直接說(shuō)可能對(duì)有些學(xué)生有難度，所以將Speak out the story分成兩個(gè)步驟：一是口語(yǔ)表達(dá)。先分組描述，然后再匯總；二是書面表達(dá)。根據(jù)想象自己編寫故事并且將其記錄在V-Class平臺(tái)上。

教師反思

這是一節(jié)典型的語(yǔ)法新授課。本節(jié)課利用平板電腦及網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)V-Class，采用交際、操練的方式，不僅讓學(xué)生掌握副詞的構(gòu)成及用法，而且還在語(yǔ)言運(yùn)用中提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課努力體現(xiàn)以言語(yǔ)交際為中心的理念，設(shè)置具有情境性的教學(xué)任務(wù)，將語(yǔ)言訓(xùn)練貫穿在教學(xué)任務(wù)之中，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。總結(jié)起來(lái)本節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)如下：

1.在落實(shí)新課標(biāo)基礎(chǔ)上，滲透新授語(yǔ)法教學(xué)。課堂教學(xué)指令要清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)之間要緊湊。

2.設(shè)計(jì)形式多樣與方式靈活的教學(xué)活動(dòng)。首先播放歌曲激發(fā)學(xué)生的熱情，然后采用“自主學(xué)習(xí)—協(xié)作探究”相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)副詞，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)設(shè)備（平板電腦）進(jìn)行問(wèn)題解決的能力，并且促進(jìn)生生交流。在此過(guò)程中，教師還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生元認(rèn)知的意識(shí)和能力。

3.穿插游戲環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍。在副詞用法的學(xué)習(xí)中，教師設(shè)計(jì)了“演—猜”的游戲環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生的觀察力與反應(yīng)力，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)一步掌握和鞏固副詞的用法。

4.創(chuàng)編故事，遷移練習(xí)。在知識(shí)鞏固及應(yīng)用中，教師設(shè)計(jì)看圖編故事環(huán)節(jié)，將新舊知識(shí)整合在一起，在富有情境的環(huán)境中，遷移副詞的構(gòu)成和用法的知識(shí)，大大提高了英語(yǔ)交際能力。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足的地方，如學(xué)生在使用平板電腦進(jìn)行自學(xué)前，教師應(yīng)下達(dá)明晰的教學(xué)引導(dǎo)語(yǔ)，并在巡堂過(guò)程中，增加對(duì)于后進(jìn)生的幫助和個(gè)別化指導(dǎo)。此外，在游戲中可以適當(dāng)增加難度的層次性，設(shè)置難、中、易不同層次水平的內(nèi)容。