史林虎

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于課程的實(shí)施具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、激勵(lì)和質(zhì)量監(jiān)控作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的重心是課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)相融合，能夠?qū)崿F(xiàn)“教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化”這一理念。特別是借助信息技術(shù)工具，開(kāi)發(fā)出可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)課程實(shí)施將具有建設(shè)意義。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目

1.教學(xué)態(tài)度。教學(xué)態(tài)度包括課前準(zhǔn)備情況，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)安排，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，例題和練習(xí)題的選配，課件的制作等要素。新課改要求教師尊重學(xué)生個(gè)性，教學(xué)民主，語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，清晰簡(jiǎn)練，表達(dá)流暢，節(jié)奏恰當(dāng)。

2.教學(xué)理念。教學(xué)理念應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，有較強(qiáng)的創(chuàng)新理念，有明確的教改意識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容。

（1）教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織要突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，抓住知識(shí)脈絡(luò)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

（3）教學(xué)內(nèi)容要有梯度，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求。

4.教學(xué)方法和手段。

（1）多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，化抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)單，化陌生為熟悉，化數(shù)學(xué)問(wèn)題為生活實(shí)例，能直觀形象地反映教學(xué)內(nèi)容。

（2）教師要采取得力措施保持學(xué)生的注意力，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在教學(xué)交流過(guò)程中，教師要不斷給學(xué)生提供有益的反饋，有效地引導(dǎo)學(xué)生得出問(wèn)題結(jié)論。

5.教學(xué)修養(yǎng)。

（1）教師要以激情感召學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神投入到教學(xué)活動(dòng)之中。

（2）教師要熱愛(ài)學(xué)生，視學(xué)生為學(xué)習(xí)伙伴。對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都要耐心解答。努力滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。

（3）面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

6.教學(xué)基本功。

（1）教師能清楚地講述教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢清晰，語(yǔ)速適中。

（2）教師板書(shū)設(shè)計(jì)合理，簡(jiǎn)明工整，字體大小適中。

（3）教態(tài)自然大方，具有親和力和感召力，使學(xué)生感到容易接近。

7.教學(xué)效果。

（1）教師能幫助學(xué)生把已學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用到新情境之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有積極的情感體驗(yàn)，并形成正確的價(jià)值觀。

（2）教師能給學(xué)生提供數(shù)量合適的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與非重點(diǎn)，幫助學(xué)生維持學(xué)習(xí)興趣，采取措施保持學(xué)生的注意力。

（3）學(xué)生認(rèn)真參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，積極思維，主動(dòng)交流，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于質(zhì)疑。

（4）時(shí)間利用得當(dāng)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

建立多維度的評(píng)價(jià)體系

將多維度的評(píng)價(jià)體系建立在信息技術(shù)工具上，我們經(jīng)常采用的方式包括：

1.制作8個(gè)維度，并包含子項(xiàng)目的二維Excel表格，將此表格作為學(xué)校網(wǎng)站的一項(xiàng)固定功能，并提前設(shè)置好所需的各種自動(dòng)統(tǒng)計(jì)功能。

2.將8個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)放置入“九宮格”中（除去中間的格），依托九宮格反思工具，使教師產(chǎn)生評(píng)價(jià)的興趣。由于九宮格反思工具可以直接與微博等工具相連，使得教師可以隨時(shí)隨地地利用信息技術(shù)工具對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.應(yīng)用學(xué)校的“教師成長(zhǎng)反思博客”，在博客中按照上述8項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)好相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格，使教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)成為常態(tài)，成為每天教學(xué)工作結(jié)束后必須進(jìn)行的活動(dòng)。

4.將每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分分?jǐn)?shù)等級(jí)，利用手持設(shè)備輸入相應(yīng)的序號(hào)、分值，利用硬件快速地將評(píng)價(jià)結(jié)果輸出到學(xué)校評(píng)估處。這一做法的優(yōu)勢(shì)是快捷、迅速量化，缺陷是無(wú)法進(jìn)行描述性概括，僅依靠分?jǐn)?shù)難以找出問(wèn)題所在。