章城峰

摘要： 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了興趣，才會(huì)經(jīng)常參加體育鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分。在當(dāng)前體育教學(xué)中，要做到教與樂的充分結(jié)合，使運(yùn)動(dòng)興趣真正發(fā)揮作用，推進(jìn)體育新課程實(shí)施的進(jìn)程，就要不斷優(yōu)化體育教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，獲得綜合效益。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法

在當(dāng)前體育教學(xué)中，教師如何做到教與樂的合理結(jié)合，是非常值得關(guān)注的問題，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生倦怠厭學(xué)行為。相反，如果教師在教學(xué)中語言風(fēng)趣幽默，形象生動(dòng)，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的故事，課堂就會(huì)出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。在體育教學(xué)中，教師可采用競賽性及多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生喜歡上體育課。

一、問題的提出

以往的體育教學(xué)，教學(xué)形式過于呆板等因素導(dǎo)致了許多學(xué)生并不喜歡體育課，能夠堅(jiān)持體育鍛煉的人很少。體育教師在進(jìn)行教學(xué)形式設(shè)計(jì)或選擇教學(xué)策略時(shí)，很少從激發(fā)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，以致大部分學(xué)生“喜歡體育而不喜歡體育課”。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，他們才會(huì)更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法

“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、愉快的心情去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須服從，教師要不斷提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)應(yīng)面向全體，尊重個(gè)性，采取有效的方法。

（一）提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。教師適時(shí)適度地表揚(yáng)往往會(huì)起到令人意想不到的效果，對(duì)學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予肯定、表揚(yáng)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。課堂教學(xué)應(yīng)遵循信息差原則，信息差是指人們掌握信息的差距。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能來上體育課的，師生之間的信息差越大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，就越能讓學(xué)生體會(huì)獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作的滿足感。體育教師作為體育知識(shí)、技術(shù)、技能的傳播者，也是學(xué)生體育意識(shí)、興趣的培養(yǎng)者。特別是在素質(zhì)教育改革的新形勢(shì)下，體育教師要做有心人，長期堅(jiān)持不懈地補(bǔ)充新的知識(shí)和理論，使自身素質(zhì)不斷提高，成為學(xué)生真正的榜樣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（二）鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。

體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，在教學(xué)過程中應(yīng)盡力為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?？傊?，體育具有別的學(xué)科和別的事物不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如此癡迷地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。體育教師應(yīng)及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好。

（三）體育教學(xué)要因材施教。

我們要重視因材施教，激發(fā)體育后進(jìn)生的體育興趣，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)在興趣、能力、氣質(zhì)和性格等方面。每個(gè)班級(jí)幾乎都有少數(shù)體育后進(jìn)生，他們體質(zhì)弱、基礎(chǔ)差、信心不足，對(duì)體育缺乏興趣。體育教師要關(guān)心幫助這類學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)他們的體育興趣。

（四）建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

教師應(yīng)熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，只有師生建立一種民主和諧與親密的關(guān)系，學(xué)生才有可能喜歡上你的課，教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，從而達(dá)到師生高度和諧，使教與學(xué)收到事半功倍的效果。

（五）利用考核來培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自覺性。

雖然大部分學(xué)生不喜歡考試，但考試能引起學(xué)生的重視、積極參與，養(yǎng)成了習(xí)慣，興趣就會(huì)慢慢產(chǎn)生，因此，考試也是一種重要的手段。如：中長跑項(xiàng)目較乏味，但是要考核，學(xué)生就不得不堅(jiān)持練習(xí)，時(shí)間一久，耐力提高了，身體素質(zhì)好了，嘗到了甜頭，興趣就培養(yǎng)出來了。因此，考核還是必要的。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論。

要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就要提高教學(xué)質(zhì)量，采用多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生的心理變化，給予一定的鼓勵(lì)關(guān)懷與愛護(hù)，而這些都要求體育教師本身的水準(zhǔn)和修養(yǎng)達(dá)到一定的高度。因此，體育教師除了要掌握好本專業(yè)的知識(shí)外，還需要多了解其他方面的知識(shí)，要有淵博的知識(shí)、廣泛的閱讀、圍繞自己的工作需要掌握盡可能多的橫向知識(shí)，融會(huì)貫通、旁征博引，善于把握事物的特征和幽默的時(shí)機(jī)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生把興趣投向體育，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)體育的愛好，并長期堅(jiān)持下去。

（二）建議。

興趣是做好一切事情的前提，只有有了興趣才有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去鉆研、去奮斗，才會(huì)體會(huì)到成功后的喜悅與滿足，所以要想精通某種知識(shí)、學(xué)會(huì)某種技術(shù)，就要先培養(yǎng)自己的興趣，使知識(shí)牢固。我們必須通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，這是學(xué)生終身參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提；要采取形式相對(duì)靈活的課內(nèi)和課外體育鍛煉相結(jié)合的辦法，加大對(duì)學(xué)生鍛煉興趣的理論指導(dǎo)，真正培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的興趣，建立起培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和鍛煉習(xí)慣的主渠道。

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