李國(guó)政，聶洪臣，欒申洲

摘要：本文擬從我校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)課程體系改革與建設(shè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)與專業(yè)建設(shè)輻射帶動(dòng)等幾個(gè)方面談?wù)勎覀儾扇〉拇胧┘叭〉玫某尚В┐蠹覅⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)；改革；研究；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0037-02

一、創(chuàng)新“行校結(jié)合、校企合作”三階能力遞進(jìn)“411”人才培養(yǎng)模式

1.“行校結(jié)合、校企合作”三階能力遞進(jìn)“411”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。依托行業(yè)業(yè)務(wù)主管部門(mén)，攜手全省各級(jí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理站（局）、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)和農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂與實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)前策劃，產(chǎn)中管理與產(chǎn)后營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)職業(yè)能力培養(yǎng)要求，以能力項(xiàng)目為載體設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。按照職業(yè)崗位能力培養(yǎng)層級(jí)遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的思路，將全學(xué)程分為“4+1+1”三個(gè)遞進(jìn)的教學(xué)階段組織教學(xué)。教學(xué)進(jìn)程與內(nèi)容具體安排如下。第一階段（1-4學(xué)期）：專業(yè)基本技能與素質(zhì)培養(yǎng)，分項(xiàng)培訓(xùn)職業(yè)崗位技能。第二階段（第5學(xué)期）：專業(yè)崗位綜合能力培養(yǎng)，模擬訓(xùn)練崗位操作能力。開(kāi)設(shè)專業(yè)崗位能力綜合實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)ERP軟件和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)軟件模擬農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程及工作任務(wù)，將農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析等技能貫穿于一體。第三階段（第6學(xué)期）：頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)入社會(huì)掌握工作能力。運(yùn)用“行校結(jié)合、校企合作”的“農(nóng)校+農(nóng)村+農(nóng)企+農(nóng)協(xié)+農(nóng)戶”專業(yè)辦學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地頂崗實(shí)習(xí)。

2.“行校結(jié)合、校企合作”三階能力遞進(jìn)“411”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。成立項(xiàng)目管理小組，確定試點(diǎn)班級(jí)。依托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)調(diào)校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，確定人才培養(yǎng)規(guī)格。按照層級(jí)遞進(jìn)、三段安排方式組織教學(xué)進(jìn)程，安排教學(xué)內(nèi)容?！靶行＝Y(jié)合、校企合作”組織專業(yè)實(shí)訓(xùn)。多元主體、多種方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能與素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)分析工作實(shí)績(jī)與目標(biāo)的差異，進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及實(shí)用性加以修正和完善。

3.建設(shè)成效。2011年《高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)研究與實(shí)踐》教研成果獲得第四屆全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?！掇r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》教研成果獲得黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果二等獎(jiǎng)。2010年本專業(yè)學(xué)生參加牡丹江地區(qū)高校大學(xué)生演講比賽獲得第一名?！半p證書(shū)”獲取率由80%增加到100%。

二、基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理流程設(shè)置核心課程，實(shí)行“雙證融通”

1.建設(shè)措施。首先，根據(jù)畢業(yè)生履職能力培養(yǎng)需要，確立課程體系。課程內(nèi)容實(shí)行分項(xiàng)設(shè)置、相互補(bǔ)充和整體耦合。其次，基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理流程，依據(jù)典型工作任務(wù)，設(shè)置農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)核算、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)四門(mén)核心課程。在此基礎(chǔ)設(shè)置其他專業(yè)課程。第三，深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，將職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容納入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙證融通”。按照“經(jīng)濟(jì)以社會(huì)為課堂，課堂外延與社會(huì)融合”思想組織教學(xué)內(nèi)容與安排教學(xué)進(jìn)程。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，采取舉案分析、角色扮演、軟件模擬、分組活動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做等方法進(jìn)行授課。讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)統(tǒng)一。第四，“行校結(jié)合、校企合作”組織與安排生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，以“農(nóng)校+農(nóng)村+農(nóng)企+農(nóng)協(xié)+農(nóng)戶”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為支撐，著重培養(yǎng)學(xué)生策劃、經(jīng)營(yíng)、核算與營(yíng)銷(xiāo)四大職業(yè)崗位能力。

2.建設(shè)成效。新增國(guó)家級(jí)精品課《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)》，完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》等5門(mén)省級(jí)精品課建設(shè)，完成4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。公開(kāi)發(fā)表教研論文36篇，主持完成省級(jí)教改課題11項(xiàng)，主編專業(yè)教材16部，其中特色教材4部。《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐》研究成果獲得第三屆全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

三、構(gòu)建形成職業(yè)化、綜合化和開(kāi)放性的專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。①社會(huì)內(nèi)化，仿真模擬。引用真實(shí)案例，建設(shè)模擬經(jīng)濟(jì)法庭、商務(wù)談判室和報(bào)關(guān)大廳等實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前演練和掌握實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力。②虛擬崗位，軟件操作。新購(gòu)計(jì)算機(jī)227臺(tái)、專業(yè)教學(xué)軟件26套，設(shè)定虛擬崗位，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算、貿(mào)易業(yè)務(wù)和物流配送等管理程序及方法訓(xùn)練。③“引企入?！?，實(shí)際經(jīng)營(yíng)。學(xué)校提供場(chǎng)地和基本辦公條件，引入星辰速遞有限責(zé)任公司和牡丹江國(guó)恒商務(wù)咨詢有限責(zé)任公司，采取委托經(jīng)營(yíng)和教師自營(yíng)兩種模式。④前校后廠，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)、畜牧場(chǎng)、校園超市和農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)公司常年開(kāi)放，滿足學(xué)生參加生產(chǎn)技術(shù)與管理實(shí)踐的需要。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。①依托行業(yè)，服務(wù)企業(yè)。依托農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)組織學(xué)生參加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查，增加實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)。與牡丹江德世盟公司、大潤(rùn)發(fā)公司等企業(yè)合作，學(xué)生為其代銷(xiāo)商品和進(jìn)行市場(chǎng)宣傳。②攜農(nóng)企、助農(nóng)協(xié)、帶農(nóng)戶。依據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)產(chǎn)品訂單，協(xié)助樺川巖順香谷合作社、海林長(zhǎng)勝農(nóng)機(jī)協(xié)會(huì)等合作組織進(jìn)行經(jīng)營(yíng)策劃、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，帶動(dòng)農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)與規(guī)?；?jīng)營(yíng)。③多方合作，共建共享。依托黑龍江省用友軟件公司等企業(yè)，與區(qū)域內(nèi)兄弟院校建立協(xié)作關(guān)系，多方合作互惠共贏，實(shí)行資源共建共享。

3.建設(shè)成效。新建農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)核算和農(nóng)產(chǎn)品模擬貿(mào)易公司3個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建農(nóng)村經(jīng)濟(jì)策劃和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理2個(gè)實(shí)訓(xùn)室，引入星辰速遞有限責(zé)任公司和牡丹江國(guó)恒商務(wù)咨詢公司2個(gè)合作企業(yè)。新開(kāi)發(fā)8處校外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)多元投資、機(jī)制創(chuàng)新、方式多樣，建成了功能配套、模擬與實(shí)戰(zhàn)并舉的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地體系。

四、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，輻射帶動(dòng)同類專業(yè)發(fā)展

1.社會(huì)服務(wù)。①深入農(nóng)村“結(jié)對(duì)子”，為新農(nóng)村建設(shè)提供咨詢服務(wù)。學(xué)校與牡丹江、寧安和林口等市（縣）合作進(jìn)行農(nóng)村科技共建，協(xié)助牡丹江市、海林市農(nóng)委制訂社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃；到海林、東寧等縣（市）農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理咨詢服務(wù)；以海林市長(zhǎng)勝村、牡丹江市橋頭村和林口縣奎山村等村屯作為服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)機(jī)合作組織管理策劃與指導(dǎo)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整策劃等方面的咨詢服務(wù)工作。②運(yùn)用多種傳播渠道，為廣大農(nóng)民提供科普服務(wù)。錄播《農(nóng)經(jīng)大講堂》節(jié)目5期，編寫(xiě)出版《農(nóng)村書(shū)屋》科普叢書(shū)6部，參加農(nóng)民科技大集數(shù)次，發(fā)放科普讀物。100多名師生參加農(nóng)村科普志愿服務(wù)隊(duì)，到牡丹江市周邊村屯進(jìn)行科普宣傳服務(wù)。③服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，進(jìn)行農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和農(nóng)村管理干部培訓(xùn)。會(huì)同黑龍江省農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理和科技推廣部門(mén)，培訓(xùn)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村管理干部和農(nóng)民。④運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)管理咨詢服務(wù)。

2.輻射帶動(dòng)同類專業(yè)發(fā)展。①引領(lǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理和物流管理3個(gè)專業(yè)的改革與建設(shè)。建成營(yíng)銷(xiāo)口才訓(xùn)練、財(cái)務(wù)管理和物流管理3門(mén)校級(jí)精品課。新建了物流管理實(shí)訓(xùn)室和擴(kuò)建了模擬經(jīng)濟(jì)法庭。聘請(qǐng)來(lái)自相關(guān)企業(yè)一線管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍。外派教師到境外和國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，教師到企業(yè)掛職鍛煉。②運(yùn)用教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)為黑龍江省同類專業(yè)職教發(fā)展提供支持。協(xié)助大興安嶺職教中心和綏陽(yáng)林業(yè)局職教中心進(jìn)行專業(yè)建設(shè)；為黑龍江省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、牡丹江大學(xué)等兄弟院校教師和學(xué)生進(jìn)行ERP軟件技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定服務(wù)；為牡丹江、寧安、海林等職業(yè)技術(shù)教育中心等中等職業(yè)學(xué)校提供農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)師資培訓(xùn)并承擔(dān)課程授課任務(wù)，代培教師6人。③學(xué)校與黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院、松源職業(yè)技術(shù)學(xué)院和赤峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所院校簽訂對(duì)口支援協(xié)議。專業(yè)建設(shè)思路與做法、精品課建設(shè)成果和校編特色教材等建設(shè)資源固化為社會(huì)財(cái)富，示范建設(shè)效應(yīng)傳播到全國(guó)，為同類專業(yè)所共享。與青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江省農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校同類專業(yè)建立了合作關(guān)系，就專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程教學(xué)和職業(yè)崗位資格考試等進(jìn)行共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)，校際人員互訪交流，合編專業(yè)教材。