摘要：為更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，本文通過(guò)對(duì)金工實(shí)習(xí)課程的教學(xué)進(jìn)行研究分析，提出了在實(shí)習(xí)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；金工實(shí)習(xí)；教學(xué)研究；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0057-02

目前，一些高校在金工實(shí)習(xí)教學(xué)中，沒(méi)有充分利用金工這門(mén)古老的實(shí)踐操作課程的特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上較為陳舊老化，忽視了在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這顯然與當(dāng)今我們提倡的建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)、創(chuàng)新型企業(yè)是不相吻合的。因此，我們必須加強(qiáng)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)研究，以更好地培養(yǎng)出社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

一、教學(xué)觀念要更新

金工實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，那種只注重基本理論的掌握和基本知識(shí)的運(yùn)用的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求了，必須注重學(xué)生的基本技能訓(xùn)練和實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。教師可以設(shè)法通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得體會(huì)，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)思索，并能把自己的想法通過(guò)自己的雙手制作出來(lái)。這樣不僅讓學(xué)生有了成就感，更能達(dá)到鍛煉他們創(chuàng)新思維的目的。加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。因此，金工實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，就必須注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，要求學(xué)生不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要在學(xué)習(xí)中不斷拓展自己的知識(shí)面，更要加強(qiáng)操作技能的訓(xùn)練，努力提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)踐中要勇于創(chuàng)新，敢想敢做，大膽把自己的想法用自己的雙手體現(xiàn)出來(lái)，使自己在提高自身動(dòng)手能力的同時(shí)，創(chuàng)新能力也得到提高?，F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)在不斷發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等手段獲取最新的制造技術(shù)、制造工藝及各種新型材料，為形成自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力提供更多靈感。教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生意識(shí)到金工實(shí)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新的重要性，并自覺(jué)地在實(shí)踐中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)自己創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新

金工實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容不僅要注重工程實(shí)踐，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。金工教學(xué)內(nèi)容單一，沒(méi)有新穎的東西，只有書(shū)本上的那幾個(gè)僅有的條條框框和老師總也說(shuō)不完的那些基本理論，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不可能進(jìn)行創(chuàng)新思維。要提高金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)金工實(shí)習(xí)的興趣。而不斷豐富金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，則是一種較為有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。因此，合理安排教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施金工實(shí)習(xí)的核心任務(wù)。豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的前提。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新意識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中得到培養(yǎng)。傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)要求學(xué)生對(duì)機(jī)械制造獲取一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)一些常規(guī)的工藝方法具有初步的動(dòng)手能力。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各行各業(yè)都加強(qiáng)了創(chuàng)新，各種新材料、新產(chǎn)品、新工藝及新技術(shù)層出不窮。與此同時(shí)，正處于增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)生，也有很多新的想法、新的思維，他們對(duì)于“新”有極大的興趣和熱情，并努力運(yùn)用自己的技能進(jìn)行各種綜合性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。因此，只有設(shè)法豐富金工實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，不斷拓寬知識(shí)面、增大信息量、引進(jìn)新技術(shù)和新工藝，開(kāi)闊學(xué)生的工程視野，并讓學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)各種技術(shù)，才能使學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，才能使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步的提升。傳統(tǒng)的機(jī)械加工，如車、鉗、焊、銑、刨、磨等工種，不僅是機(jī)械制造生產(chǎn)中最基本的加工方法，同時(shí)也是現(xiàn)代技術(shù)和特種加工的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了基本的工藝知識(shí)，同時(shí)也可了解到新材料、新工藝在機(jī)械制造中的應(yīng)用。因此，想要提高學(xué)生的工程實(shí)踐工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，高校還應(yīng)進(jìn)一步加大投資的力度，盡量滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，為提高他們的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造條件。

三、教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新

第一，破除“創(chuàng)新”的神秘感，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)取。讓學(xué)生清楚不僅每個(gè)人都具備創(chuàng)新的潛力，而且這種潛力是建立在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)之上。學(xué)生必須加強(qiáng)自己的創(chuàng)新思維方式和能力的培養(yǎng)，將來(lái)才能更好地滿足社會(huì)的需要。通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程實(shí)際也是設(shè)疑、激疑、適時(shí)釋疑的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要以“疑”為中心，教學(xué)中要善于設(shè)疑，創(chuàng)造問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，適時(shí)靈活釋疑，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。第二，創(chuàng)新金工實(shí)習(xí)的教學(xué)的模式，制定出一套有利于人才培養(yǎng)的教學(xué)手段和激勵(lì)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)人才全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。不僅要使優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，更要使大多普通學(xué)生通過(guò)金工實(shí)習(xí)得到全面提升。還要積極創(chuàng)造各種有利于提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力強(qiáng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多參加包括教師的科研活動(dòng)在內(nèi)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，使其能盡快將在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的求實(shí)作風(fēng)，也培養(yǎng)了他們創(chuàng)新協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。作為實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容，把創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造制作引入到教學(xué)中去，將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將會(huì)使實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量得到極大提高。第三，為便于學(xué)生掌握和取得較好的效果，學(xué)生的實(shí)習(xí)應(yīng)按著循序漸進(jìn)、系統(tǒng)的過(guò)程進(jìn)行。每一工種的實(shí)習(xí)，要分階段分步驟進(jìn)行。為了使學(xué)生在機(jī)床操作和培養(yǎng)動(dòng)手能力方面取得更好的效果，之前的講解不要一次灌輸完操作步驟，應(yīng)分步進(jìn)行，講解一部分讓學(xué)生練習(xí)一會(huì)，待學(xué)生掌握這一部分以后再進(jìn)行下面的講解，學(xué)生再練習(xí)，就象課堂理論課后要及時(shí)做作業(yè)一樣，否則學(xué)生很難消化掌握。各個(gè)工種的實(shí)習(xí)，均應(yīng)先進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，待完成后再進(jìn)行提高和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。由于實(shí)習(xí)的內(nèi)容較多，應(yīng)有重點(diǎn)地選擇工種對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練。對(duì)眾多的加工工種，限于時(shí)間，不應(yīng)該面面俱到的進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練，其它工種可通過(guò)演示或多媒體擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。

金工實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅對(duì)提高大學(xué)生的動(dòng)手能力具有重要意義，而且對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力也同樣有重要的意義。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代技術(shù)水，我們只有高度重視金工實(shí)習(xí)教學(xué)，并把它作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺(tái)，才能使金工實(shí)習(xí)這門(mén)古老的課程煥發(fā)新的活力，才能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。

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作者簡(jiǎn)介：韋相貴（1967-），廣西桂平人，男，漢族，高級(jí)講師，研究方向：機(jī)械制造與設(shè)計(jì)。