金工實(shí)習(xí)
- 基于多層次模塊化的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐
生摘? 要：金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)高校大學(xué)生工程能力與素養(yǎng)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，其課程內(nèi)容的豐富性、課程體系的完善性、教學(xué)方法的先進(jìn)性一直是當(dāng)代高校極為重視的授課要素。該文圍繞“以常規(guī)技能訓(xùn)練為主的基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)，以學(xué)科技術(shù)訓(xùn)練為主的拓展訓(xùn)練平臺(tái)，以學(xué)生能力發(fā)展為主的綜合訓(xùn)練平臺(tái)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)”進(jìn)行課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。通過“基礎(chǔ)-拓展-綜合-創(chuàng)新”四個(gè)階段，實(shí)施多層次模塊化金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐，為金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐研究提供借
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于理論-實(shí)驗(yàn)-項(xiàng)目三位一體的制造工程認(rèn)知實(shí)踐課程改革
體課程體系;金工實(shí)習(xí);工程訓(xùn)練;銜接與貫通中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0139-04Abstract： In order to organically integrate the learning of theoretical knowledge， the training of experimental skills and the cultivation of pr
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 金工實(shí)習(xí)課程線上線下混合式教學(xué)探索與實(shí)踐
王華玲摘要 金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要實(shí)踐課程，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力方面起著重要作用。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，線上線下混合式教學(xué)在高校課程教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。文章以淮陰工學(xué)院金工實(shí)習(xí)課程為例，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，融合線上與線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)教學(xué)中存在的工種多、內(nèi)容舊、教學(xué)方式傳統(tǒng)、考核評(píng)價(jià)片面等問題，通過建設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)化線下教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)考核評(píng)價(jià)方法等方式，構(gòu)建了線上線下混合式教學(xué)模式。實(shí)踐結(jié)果表明，該模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生
科教導(dǎo)刊 2023年18期2023-09-20
- 新時(shí)代教育背景下高校金工實(shí)習(xí)問題與改進(jìn)探索
文以新時(shí)代對(duì)金工實(shí)習(xí)教學(xué)的新要求為背景，分析了當(dāng)前高校金工實(shí)習(xí)課程存在的部分問題，并針對(duì)這些問題提出了探索性的改進(jìn)意見。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；工程訓(xùn)練；課程改革中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.0861?金工實(shí)習(xí)存在的問題金工實(shí)習(xí)的全稱為金屬加工實(shí)習(xí)，是專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課的一種，也是大部分高校的通識(shí)課程。基礎(chǔ)的金工實(shí)習(xí)包括車、銑、剖、磨、鏜、鉆等加工過程的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有部分高
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 面向新疆能源化工產(chǎn)業(yè)的金工實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改革
潤潤摘 要：金工實(shí)習(xí)是工科專業(yè)的一門必修實(shí)踐課程，是過程裝備與控制工程專業(yè)及能源化工相關(guān)工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容包括車工、銑工、電焊、數(shù)控車、數(shù)控銑、鉗工、砂型鑄造等，是工科專業(yè)的第一門實(shí)踐課程，旨在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，建立多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要的實(shí)踐育人作用。本文針對(duì)能源化工相關(guān)專業(yè)金工實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)面臨的問題，面向新疆能源化工產(chǎn)業(yè)，從安全教育、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資培訓(xùn)、課程體系建設(shè)等方面進(jìn)行了金工實(shí)習(xí)
時(shí)代汽車 2023年1期2023-05-30
- 基于Unity 3D的鉗工教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
；虛擬技術(shù)；金工實(shí)習(xí)；鉗工教學(xué)中圖法分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言“鉗工實(shí)訓(xùn)”是機(jī)械類各專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)性實(shí)踐課程，旨在提升學(xué)生動(dòng)手操作、創(chuàng)新、解決問題等能力。學(xué)生不僅需要了解鉗工（包括鋸削、銼削、劃線等）的基本原理，同時(shí)需要對(duì)其規(guī)范操作進(jìn)行實(shí)踐和掌握。但由于鉗工設(shè)備價(jià)格較高且某些操作的危險(xiǎn)性很高，導(dǎo)致教學(xué)往往側(cè)重于掌握基本的原理，這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，也降低了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，沒能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)其實(shí)踐能力的目標(biāo)。針對(duì)以上問題，很多高校已經(jīng)開始了
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年7期2023-05-30
- 基于Unity 3D的鉗工教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
；虛擬技術(shù)；金工實(shí)習(xí)；鉗工教學(xué)中圖法分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1引言“鉗工實(shí)訓(xùn)”是機(jī)械類各專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)性實(shí)踐課程，旨在提升學(xué)生動(dòng)手操作、創(chuàng)新、解決問題等能力。學(xué)生不僅需要了解鉗工（包括鋸削、銼削、劃線等）的基本原理，同時(shí)需要對(duì)其規(guī)范操作進(jìn)行實(shí)踐和掌握。但由于鉗工設(shè)備價(jià)格較高且某些操作的危險(xiǎn)性很高，導(dǎo)致教學(xué)往往側(cè)重于掌握基本的原理，這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，也降低了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，沒能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)其實(shí)踐能力的目標(biāo)。針對(duì)以上問題，很多高校已經(jīng)開始了
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年7期2023-04-20
- 應(yīng)用型本科院?！罢n程思政”融入《金工實(shí)習(xí)》實(shí)踐教學(xué)策略研究
——以新疆理工學(xué)院為例
要。如何在《金工實(shí)習(xí)》課程中建立實(shí)踐教學(xué)思政育人體系，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程思政融入方案設(shè)計(jì)，將思政元素貫穿整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)工程實(shí)踐類課程思政建設(shè)進(jìn)程是當(dāng)前應(yīng)用型本科院校亟待解決的問題。一、應(yīng)用型本科院?！?span id="syggg00" class="hl">金工實(shí)習(xí)》課程思政應(yīng)用現(xiàn)狀分析“課程思政”的價(jià)值內(nèi)涵建設(shè)首先需要“課程思政”育人理念深入人心，目前，應(yīng)用型本科院校思政課程的短板和實(shí)施難點(diǎn)仍主要集中在工科類專業(yè)當(dāng)中。當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生對(duì)于思政教育的接受動(dòng)機(jī)已發(fā)生顯著變化，思政教育理論的重要性和必
公關(guān)世界 2022年14期2022-10-22
- 基于項(xiàng)目教學(xué)的《金工實(shí)習(xí)》教學(xué)模式研究與實(shí)踐?
——以湖南科技大學(xué)機(jī)械類專業(yè)為例
目教學(xué)”與《金工實(shí)習(xí)》“項(xiàng)目教學(xué)”最初源于歐洲的工讀教育。20 世紀(jì)中后期, 隨著生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步, 以工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)為特征, 大眾化教育和職業(yè)需求為背景的教育方式“項(xiàng)目教學(xué)”理念應(yīng)運(yùn)而生?！绊?xiàng)目教學(xué)”認(rèn)為“教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)或者利用各種情境, 幫助學(xué)生利用先前的知識(shí)與己有的經(jīng)驗(yàn), 在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與認(rèn)知。學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者, 而不是外部信息的被動(dòng)接受者; 教師是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)時(shí)的指導(dǎo)者, 而不是理論知識(shí)的灌輸者”[5-6]。區(qū)別于“以理
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金工實(shí)習(xí)的改革探究
求越來越大，金工實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一門重要的實(shí)驗(yàn)性課程，顯得尤為重要。本文針對(duì)獨(dú)立本科院校金工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容和師資力量等方面的問題，從更新設(shè)備、改革內(nèi)容，增加仿真訓(xùn)練，加強(qiáng)教師培訓(xùn)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的改革探究，使金工實(shí)習(xí)向健康的方向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣，滿足我校應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)需要。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí) 現(xiàn)狀 問題 改革探究Research on the Reform of Metalworking Practice Based on
時(shí)代汽車 2022年11期2022-06-24
- 基于智能車模的多學(xué)科融合工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
;工程實(shí)訓(xùn);金工實(shí)習(xí);多學(xué)科融合;教學(xué)模式高等工科院校是我國工程技術(shù)人才培養(yǎng)的練兵場(chǎng)，擔(dān)負(fù)著為國家輸送具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型新工科人才的重任?！督逃筷P(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》中指出，高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。高等工科院校中工程實(shí)訓(xùn)課程在鍛煉學(xué)生工程意識(shí)和工程能力的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合我國高等教
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 新時(shí)代大學(xué)勞動(dòng)教育背景下機(jī)械類專業(yè)金工實(shí)習(xí)探索
新時(shí)代要求。金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類專業(yè)的必修課程，它既是一些專業(yè)課程的先修課程，又是培養(yǎng)和啟蒙學(xué)生基礎(chǔ)工程知識(shí)，提高綜合工程能力不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。將勞動(dòng)教育內(nèi)容與金工實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，學(xué)生可以通過工程訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步化識(shí)成智、積識(shí)成德，將學(xué)習(xí)成才和健康成長相同融合統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：大學(xué)生勞動(dòng)教育;金工實(shí)習(xí);機(jī)械類Exploration?of?Metalworking?Practice?of?Mechanical?Specialty?under?the?B
科技風(fēng) 2021年30期2021-11-08
- 微課在機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用與研究
熱潮。本文以金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時(shí)間短的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，討論了微課在金工實(shí)習(xí)教學(xué)中的設(shè)計(jì)及具體應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：微課;金工實(shí)習(xí);實(shí)踐教學(xué);應(yīng)用前言金工實(shí)習(xí)是工程實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，隨著工程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的擴(kuò)大、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)充，一些新工藝技術(shù)被滲透到金工實(shí)習(xí)之中，然而學(xué)生參與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不斷緊縮，在此情況下工業(yè)實(shí)踐很難落實(shí)到位，實(shí)踐教學(xué)的效果也不甚理想[1]。為有效應(yīng)對(duì)金工實(shí)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間短的矛盾，改善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果，專業(yè)課教師始終在探究有效的教學(xué)改革
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 淺析高等院校金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探究
張永坤摘要：金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是高等院校工科專業(yè)極為重要的一門理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐課程，文章以農(nóng)林類院校為例，分析和總結(jié)了金工實(shí)習(xí)教學(xué)所存在的問題，并結(jié)合已有的線上線下教學(xué)資源，提出了金工實(shí)習(xí)的改革措施，以期培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。Abstract： Metalworking practice is a very important practical course of combining theory with practice for engineering
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年17期2021-09-14
- 提高非機(jī)械專業(yè)學(xué)生金工實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力的教學(xué)方法研究
書闊摘 要：金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，其對(duì)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，起著重要的作用。在實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，非機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生在金工實(shí)習(xí)的過程中往往表現(xiàn)出對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作動(dòng)力不足，如此問題的存在，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提高會(huì)產(chǎn)生消極影響。本文在找到非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生金工實(shí)習(xí)存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題后，分析了產(chǎn)生該問題的原因，之后介紹了實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于提高非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生金工實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力效果較好的教學(xué)方法，旨在為金工實(shí)習(xí)教學(xué)中提
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年29期2021-09-14
- “線上線下”金工實(shí)習(xí)探討
陸淼摘要：金工實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際，初步了解機(jī)械生產(chǎn)工藝的基本知識(shí)，并通過各工種的實(shí)際訓(xùn)練，培養(yǎng)基本工藝操作技能，增強(qiáng)實(shí)踐觀念，為實(shí)訓(xùn)后續(xù)課程和今后工作奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí);油氣儲(chǔ)運(yùn)工程;新模式中圖分類號(hào)：TU244.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（202
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年11期2021-09-10
- “金工實(shí)習(xí)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
、同向同行。金工實(shí)習(xí)作為一門實(shí)踐課程，在工科專業(yè)認(rèn)證這一背景下，其面向?qū)I(yè)范圍廣、學(xué)習(xí)人數(shù)比較多的特點(diǎn)更加凸顯，如何充分挖掘金工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容中的思政育人元素，并巧妙運(yùn)用其來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生技能立身、報(bào)效祖國，運(yùn)用好每一個(gè)鮮活、溫暖、有力的思政教育元素，軟化原本堅(jiān)硬、冰冷的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，讓金工實(shí)習(xí)達(dá)到過程有溫度、內(nèi)容有深度、效果有高度，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)所具備的“傳道、立德、樹人”的根本任務(wù)，十分必要也十分緊迫。1 建設(shè)思路1）創(chuàng)新授課方式，增強(qiáng)課程吸引力。充分運(yùn)用好
機(jī)械管理開發(fā) 2021年1期2021-04-02
- 基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探討
卓越計(jì)劃”班金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，初步探討基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式在金工實(shí)習(xí)中的實(shí)踐。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為基礎(chǔ)的模塊化教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，養(yǎng)成良好的崗位和職業(yè)素養(yǎng)起到了較好的效果，這種教學(xué)模式可行性高、實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富、各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可無縫銜接，增強(qiáng)了各學(xué)院之間教師的交流和聯(lián)系，進(jìn)一步提高了本科院校大學(xué)生的工程實(shí)踐能力，為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供有效途徑。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí);卓越計(jì)劃;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);模塊化;Discussion on the Refor
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年30期2021-03-22
- 新工科背景下《金工實(shí)習(xí)》課程改革與研究
律靜摘要：金工實(shí)習(xí)是高校工科專業(yè)的一門基礎(chǔ)實(shí)踐課，其教學(xué)改革符合新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，對(duì)高校學(xué)生的工程實(shí)踐能力有著非常重要的意義。以山東華宇工學(xué)院金工實(shí)習(xí)課程現(xiàn)狀為例，結(jié)合新工科的指導(dǎo)思想，從課程結(jié)構(gòu)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、授課方案、教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)五方面闡述金工實(shí)習(xí)課程改革措施，并提出高校在學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和師資力量方面應(yīng)采取的制度措施，以保障改革成果。關(guān)鍵詞：新工科 金工實(shí)習(xí) 創(chuàng)新意識(shí) 工程實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-53
現(xiàn)代交際 2020年16期2020-10-09
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展下應(yīng)用技術(shù)大學(xué)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)探索
黃才貴摘要：金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類或近機(jī)類專業(yè)學(xué)生了解工業(yè)制造的基本方法，是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，重在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力。為此，本文結(jié)合南寧學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)，分析金工實(shí)習(xí)當(dāng)前現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、師資培訓(xùn)及教學(xué)管理等方面提出了思考意見，為應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展下的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革提供了一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;金工實(shí)習(xí);教學(xué)探索;校企合作0 ?引言南寧學(xué)院2012年11月受教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校;2013
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年6期2020-09-10
- 機(jī)械類專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程改革分析
思考的問題。金工實(shí)習(xí)課程是機(jī)械類專業(yè)的重要組成部分，借助該課程除了鞏固學(xué)生的專業(yè)理論外，更能夠提升學(xué)生的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)其理論與實(shí)踐的結(jié)合，為他們今后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)課程已無法滿足產(chǎn)業(yè)需求，因此該課程必須結(jié)合專業(yè)實(shí)際與產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景進(jìn)行改革?；诖?，本文重點(diǎn)探究機(jī)械類專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程的性質(zhì)、現(xiàn)狀及其改革策略。關(guān)鍵詞：機(jī)械類專業(yè);金工實(shí)習(xí);課程改革;專業(yè)技能;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合0 ?引言金工實(shí)習(xí)課程的全稱為金屬加工工藝實(shí)習(xí)課程，它是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年10期2020-09-10
- 應(yīng)用型高校金工實(shí)習(xí)中數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革
的環(huán)節(jié)，而《金工實(shí)習(xí)》這門課具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中起著非常重要的作用。本文主要對(duì)這門課中的數(shù)控實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析探討，針對(duì)各種問題提出了相應(yīng)的改革措施。Abstract： Application-oriented colleges and universities mainly train skilled， applied and compound talents， so practice teaching is a very
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年21期2020-09-10
- 應(yīng)用型本科院校金工實(shí)習(xí)課程思政研究
本任務(wù)，結(jié)合金工實(shí)習(xí)課程的特點(diǎn)，分析了應(yīng)用型本科院校金工實(shí)習(xí)與課程思政的融入現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)興趣、育人理念、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)機(jī)制查找問題，從教育目標(biāo)定位、課程思政要素、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面分析了金工實(shí)習(xí)課程思政的建設(shè)措施，從教師隊(duì)伍建設(shè)及課程資源共享兩方面指出了金工實(shí)習(xí)課程思政的保障措施。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 育人理念 課程思政 金工實(shí)習(xí)中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）11-0153-02課程思政是指一種育人理念，它強(qiáng)調(diào)
現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討
群摘? 要：金工實(shí)習(xí)教學(xué)是高校工科類的重要教學(xué)手段，在當(dāng)前我國大力提倡應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的背景下，我國不少院校的金工實(shí)習(xí)教學(xué)或多或少都存在問題。教師在教學(xué)活動(dòng)中，除了結(jié)合當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)之外，還需要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，以便能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本文主要內(nèi)容研究了在應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式下的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革，希望能為我國各院校的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革有所啟示。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型? 人
科技資訊 2020年11期2020-06-08
- 新時(shí)期金工實(shí)習(xí)模塊化教學(xué)模式研究
時(shí)代的發(fā)展，金工實(shí)習(xí)又被稱之為加工工藝實(shí)習(xí)，是國內(nèi)大部分高校機(jī)械類專業(yè)一門專業(yè)課程，是教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。一般包括車工、鉗工、銑工、磨工、鍛造、鑄造、電焊工、特種加工、現(xiàn)代制造技術(shù)等工種，更好地掌握專業(yè)技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。文章先分析現(xiàn)狀，再介紹基本內(nèi)容，最后論述教學(xué)模式，從而有效提高教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)? 模塊化教學(xué)? 模式研究中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）04（c）-0106-02隨著時(shí)代發(fā)
科技資訊 2020年12期2020-06-03
- 金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探析
摘 要：金工實(shí)習(xí)作為中職機(jī)械類專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的總體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合有著非常重要的作用。但是從長時(shí)間的金工實(shí)習(xí)教學(xué)情況來看，隨著教學(xué)形式、社會(huì)要求等方面因素的變化，金工實(shí)習(xí)教學(xué)在很多方面表現(xiàn)出較多的問題。本文將金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革作為研究對(duì)象。分析了當(dāng)前金工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的相關(guān)問題，重點(diǎn)剖析了提升金工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí);教學(xué)改革;探析根據(jù)我國人力資源和社會(huì)保障部的相關(guān)要求，在很多中職
科技風(fēng) 2019年34期2019-12-19
- 機(jī)械制造工程基礎(chǔ)與金工實(shí)習(xí)交叉式教學(xué)的設(shè)想與嘗試
程基礎(chǔ)》和《金工實(shí)習(xí)》為研究對(duì)象，把金工實(shí)習(xí)中的車、銑、鉗、刨、鑄造、鍛造等實(shí)踐環(huán)節(jié)，交叉融入到《機(jī)械制造工程基礎(chǔ)》理論教學(xué)過程當(dāng)中，將學(xué)習(xí)內(nèi)容開展科學(xué)合理安排，開展交叉式教學(xué)，做到理論與實(shí)踐的高度契合，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及日后發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工程基礎(chǔ)? 金工實(shí)習(xí)? 交叉式教學(xué)中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）10（a）-0102-03Abstract： Under the gu
科技資訊 2019年28期2019-12-10
- ?基于工程教育認(rèn)證的機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
造技術(shù)基礎(chǔ);金工實(shí)習(xí);工藝實(shí)習(xí);實(shí)驗(yàn)教學(xué);課程設(shè)計(jì);CDIO中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）10-0095-03Abstract Based on the background of engineering education pro-fessional accreditation， this study analyses the current status and existing problems
中國教育技術(shù)裝備 2019年10期2019-11-22
- 基于CDIO教學(xué)模式金工實(shí)習(xí)課程教學(xué)改革
關(guān)重要。提高金工實(shí)習(xí)課程的教學(xué)效果一直是金工教學(xué)工作者們的目標(biāo)，受到CDIO思想的影響，金工教學(xué)教育者們開始對(duì)金工實(shí)習(xí)課程進(jìn)行教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：CDIO教學(xué)模式;金工實(shí)習(xí);教學(xué)改革金工實(shí)習(xí)又稱金屬加工工藝實(shí)習(xí)，是學(xué)校的一門實(shí)踐基礎(chǔ)課程，更是機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造，工程材料等基礎(chǔ)課程不可或缺的選修課，是非機(jī)械類等相關(guān)專業(yè)教學(xué)課程中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)課程。金工實(shí)習(xí)是學(xué)生的第一門實(shí)踐性課程，也是金屬加工工藝教育最基本的實(shí)踐課程，更是關(guān)鍵的引導(dǎo)性課程。例如鉗
環(huán)球市場(chǎng) 2019年2期2019-09-10
- 金工實(shí)習(xí)先進(jìn)制造環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與研究
要：針對(duì)當(dāng)前金工實(shí)習(xí)先進(jìn)制造環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展不匹配、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情發(fā)展不適應(yīng)、教學(xué)信息化程度不高以及考核方法不適應(yīng)教學(xué)實(shí)際等問題，進(jìn)行了深入研究與分析，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí);先進(jìn)制造環(huán)節(jié);改革與探索隨著我國高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)具有工程素質(zhì)的高技能應(yīng)用型人才已成為理工科高職院校的普遍共識(shí)。為此，各院校都積極開設(shè)了具有工程背景的實(shí)踐技術(shù)課程，例如畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作課程、金工實(shí)習(xí)等，力求
現(xiàn)代鹽化工 2019年3期2019-09-10
- 高等教育供給側(cè)改革下的金工實(shí)習(xí)教學(xué)思考
革下，傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、模式、內(nèi)容改革勢(shì)在必行?！娟P(guān)鍵詞】金工實(shí)習(xí);教學(xué)目標(biāo);模式;內(nèi)容改革中圖分類號(hào)： G712;TG-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）20-0151-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.067供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是中央為適應(yīng)和引領(lǐng)新形勢(shì)提出的一項(xiàng)重大理論創(chuàng)新。高等教育作為國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一項(xiàng)重要性公共產(chǎn)品，它的供給產(chǎn)品就是高品質(zhì)應(yīng)用人才。高等教育應(yīng)
科技視界 2019年20期2019-08-29
- 金工實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與探索
】在分析目前金工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中存在問題的基礎(chǔ)上，探索實(shí)施了與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合、采用多樣化的教學(xué)方式和鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)等改革措施。這些改革措施在實(shí)際實(shí)習(xí)教學(xué)過程中經(jīng)過初步嘗試，明顯提高了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極主動(dòng)性，取得了良好的實(shí)習(xí)教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】金工實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)： TH16-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）17-0069-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.20
科技視界 2019年17期2019-08-07
- 以項(xiàng)目為導(dǎo)向淺談普車實(shí)訓(xùn)
芬【摘 要】金工實(shí)習(xí)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合而開設(shè)的課程，是大部分工科院校的一門以實(shí)踐為主的技術(shù)基礎(chǔ)課。在教學(xué)過程中，該課程還存在一些問題，提出了以項(xiàng)目為導(dǎo)向的金工實(shí)習(xí)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，是需要著重考慮和進(jìn)一步探索的課題。普車實(shí)訓(xùn)是金工實(shí)習(xí)的重要組成部分，本文以陀螺的加工為例子，引出普車實(shí)訓(xùn)的基本操作要領(lǐng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】金工實(shí)習(xí)；普車；陀螺在傳統(tǒng)工科教學(xué)中，金工實(shí)習(xí)占據(jù)重要地位。金工實(shí)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)《工程制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》和《機(jī)械
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 基于產(chǎn)教融合與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革方案研究
仲喜摘 要 金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革是各大應(yīng)用型本科院校課程改革的重點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適用現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，迫切需要尋找新的金工實(shí)習(xí)教學(xué)方法，而產(chǎn)教融合與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的改革方案給傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)提供了一個(gè)新方向。結(jié)合本校機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心金工實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，以“大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽-滑板車制作”為實(shí)例教學(xué)，以賽促教的方式為金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革提供了新思路。關(guān)鍵詞 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 金工實(shí)習(xí) 教學(xué)改革 產(chǎn)教融合中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.1640
科教導(dǎo)刊 2019年5期2019-04-22
- 定置管理視域下的職業(yè)素養(yǎng)培育探索與實(shí)踐
業(yè)素養(yǎng)，如在金工實(shí)習(xí)中推行定制管理、分組協(xié)作實(shí)訓(xùn)、規(guī)范操作提高操作技能、爭先評(píng)優(yōu)機(jī)制等教學(xué)方法來提高在校生的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）05-0253-02一、引言高職教育是直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，根據(jù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，高職教育必須適時(shí)適量地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供各種受過良好教育、訓(xùn)練有素、具有現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)和良好職業(yè)道德以及職業(yè)能力的高技能人才，單位所需的不單單
教育教學(xué)論壇 2019年5期2019-01-28
- 淺談“微課”在非機(jī)類金工實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
非機(jī)械類專業(yè)金工實(shí)習(xí)教學(xué)“時(shí)間短，內(nèi)容多”等特點(diǎn)，概括了微課的設(shè)計(jì)形式以及微課在課程當(dāng)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】 微課 金工實(shí)習(xí) 教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0241-01一、非機(jī)類金工實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀1.實(shí)習(xí)時(shí)間短以我校為例，金工實(shí)習(xí)時(shí)間僅為一周。學(xué)生在來實(shí)習(xí)之前，沒有任何機(jī)械相關(guān)理論，所以實(shí)習(xí)時(shí)心里很盲目，經(jīng)常出錯(cuò)。如果在此過程中，能有一些簡短的視頻，讓他們課前預(yù)習(xí)看，提早了解常見機(jī)械結(jié)構(gòu)，了解
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 大學(xué)教師對(duì)工科大學(xué)生金工實(shí)習(xí)的實(shí)踐指導(dǎo)和改革
對(duì)工科大學(xué)生金工實(shí)習(xí)的指導(dǎo)以及改革。關(guān)鍵詞；大學(xué)教師；工科大學(xué)生；金工實(shí)習(xí)引言為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件精神中對(duì)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出深化教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才，加快教育體系建設(shè)、推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等院校也要與時(shí)俱進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的方式對(duì)各方面的教學(xué)進(jìn)行探索。金工實(shí)習(xí)是一門以理論知識(shí)為基礎(chǔ)、以動(dòng)手實(shí)踐為手段、以啟發(fā)教學(xué)為根本的實(shí)踐性課程，它不僅能提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精
贏未來 2018年23期2018-12-20
- 機(jī)械類基礎(chǔ)課實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索研究
由學(xué)生自己在金工實(shí)習(xí)中完成《材料力學(xué)》中的拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)試件制備的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)金工實(shí)習(xí)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，即能節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，又能提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)和參加金工實(shí)習(xí)的積極性。因此，這項(xiàng)研究是很有必要的，方案是可行的?！娟P(guān)鍵詞】試件 金工實(shí)習(xí) 拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)【基金項(xiàng)目】吉林省教育科學(xué)“十三五”一般規(guī)化課題（GH170140），長春大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究課題（XJYB15-18）?！局袌D分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）3
課程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 校企共建高職《機(jī)械工種實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)踐探索
對(duì)目前高職《金工實(shí)習(xí)》課程的主要問題，通過對(duì)相關(guān)企業(yè)員工培訓(xùn)情況的分析，基于校企人才培養(yǎng)的共性需求，探索校企合作教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了校企共建高職《機(jī)械工種實(shí)訓(xùn)》課程，達(dá)到了校企資源共享、共建共贏的目的。【關(guān)鍵詞】金工實(shí)習(xí) 機(jī)械工程實(shí)訓(xùn) 校企共建【基金項(xiàng)目】常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院資助項(xiàng)目（批準(zhǔn)號(hào)：CDGZ2012025）常州高職園區(qū)特色課程建設(shè)實(shí)踐研究——校企共建高職《機(jī)械工種實(shí)訓(xùn)》課程?！局袌D分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30
課程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 如何提高大學(xué)生對(duì)金工實(shí)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力
更新要求。而金工實(shí)習(xí)是工科學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力上具有其它課無法替代的作用，通過對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)等改進(jìn)，提高大學(xué)生對(duì)金工實(shí)習(xí)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞 金工實(shí)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A金工實(shí)習(xí)是以實(shí)踐教學(xué)為主的基礎(chǔ)課。制造工程本身是一個(gè)復(fù)雜的綜合體，涉及材料、設(shè)計(jì)、工藝、管理、市場(chǎng)等方面。作為工科的學(xué)生不僅要求他們學(xué)好傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨、鉗、鑄、鍛、焊等基礎(chǔ)技能更應(yīng)在數(shù)控
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年25期2018-10-31
- 應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程改革探索與實(shí)踐
機(jī)械工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程教學(xué)進(jìn)行了分析和研究。探討了目前金工實(shí)習(xí)課程教學(xué)中存在的問題，并提出了教學(xué)改革措施，如應(yīng)和制造技術(shù)基礎(chǔ)等課程聯(lián)系更為緊密，以期培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，助力獨(dú)立本科院校向應(yīng)用型高校順利轉(zhuǎn)型，適應(yīng)應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)。關(guān)鍵詞： 金工實(shí)習(xí)；應(yīng)用型獨(dú)立學(xué)院；教學(xué)改革；制造技術(shù)基礎(chǔ)一、 引言金工實(shí)習(xí)作為一門具有實(shí)踐性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，依托理論教學(xué)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的高校工科課程，開展機(jī)械工程專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程改革探索與實(shí)
考試周刊 2018年87期2018-10-30
- 淺談我校機(jī)械類金工實(shí)習(xí)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的做法
摘要】：針對(duì)金工實(shí)習(xí)課程的教學(xué)創(chuàng)新方案進(jìn)行探索，嘗試金工實(shí)習(xí)綜合項(xiàng)目訓(xùn)練課程模式，將現(xiàn)有的金工實(shí)習(xí)單工種技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成以平口鉗、萬能扳手、藤椅三個(gè)項(xiàng)目具體作品項(xiàng)目為載體的多工種綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】：金工實(shí)習(xí) 綜合項(xiàng)目 模式 工程意識(shí)金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類和近機(jī)械類各專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)工程工藝、材料及機(jī)械設(shè)計(jì)制造等機(jī)械類基礎(chǔ)課程必不可少的支撐性專業(yè)課。傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，主要是以車工、銑工、鉗工、焊工、磨工、特種加工等工種單一的操作技能訓(xùn)練為
新生代·下半月 2018年10期2018-10-20
- 金工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與研究
本文分析了《金工實(shí)習(xí)》課程教學(xué)中存在的問題，以提高學(xué)生動(dòng)手能力，職業(yè)素養(yǎng)和滿足用人單位需求為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法以及考核內(nèi)容等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革與實(shí)踐?，F(xiàn)階段，我院的金工實(shí)習(xí)課程設(shè)置有：機(jī)加，數(shù)控，焊接，鑄造，鉗工，銑刨磨六大工種。如何能夠優(yōu)化金工實(shí)習(xí)課程，成為本文研究的意義所在。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；工程實(shí)踐DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.16.173《金工實(shí)習(xí)》是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課
山東工業(yè)技術(shù) 2018年16期2018-09-26
- 由“金工創(chuàng)意小屋”訓(xùn)練項(xiàng)目論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)
教育；訓(xùn)練；金工實(shí)習(xí)Key words： entrepreneurial skills；innovative products；higher education；training；metalworking practice中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）27-0296-020 引言在我國現(xiàn)行高等教育體制中，金工實(shí)習(xí)是工科高校針對(duì)大學(xué)生實(shí)施的通用實(shí)踐環(huán)節(jié)。此類訓(xùn)練通常是在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行。因此，工程訓(xùn)練中心成為工
價(jià)值工程 2018年27期2018-09-21
- 關(guān)于金工實(shí)習(xí)改革的幾點(diǎn)思考與建議
在現(xiàn)階段校內(nèi)金工實(shí)習(xí)還有很多不足，存在一些硬件軟件的問題，本文針對(duì)這些問題進(jìn)行了思考，并且為了促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”的發(fā)展，在考核和教學(xué)上提出了改進(jìn)建議。以便改善新形勢(shì)下校內(nèi)金工的問題。關(guān)鍵詞 金工實(shí)習(xí) 改革 思考 建議中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1金工實(shí)習(xí)中存在的問題（1）問題的探究與解決。由于近些年來國務(wù)院對(duì)職業(yè)院校提出了轉(zhuǎn)型要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能方面，學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)行改革。作為職校機(jī)械類專業(yè)的必修學(xué)科，它是一門技術(shù)性基礎(chǔ)實(shí)踐課。在工業(yè)生產(chǎn)中，了解傳
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年22期2018-09-17
- 基于CDIO模式的金工實(shí)習(xí)體系建設(shè)
[摘 要]金工實(shí)習(xí)是高等教育的教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)人才。隨著科技的不斷進(jìn)步，新技術(shù)新設(shè)備新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在金工實(shí)習(xí)體系中融入了CDIO工程教育模式，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了改革改進(jìn)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程中工程能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)更加適合社會(huì)發(fā)展的技術(shù)人員。[關(guān)鍵詞] 金工實(shí)習(xí)；CDIO；工程能力；教學(xué)金工實(shí)習(xí)課程是我國高等院校最重要的技術(shù)基礎(chǔ)課之一，
世紀(jì)之星·交流版 2018年4期2018-08-14
- 試論高職院校金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式創(chuàng)新分析
高職院校中，金工實(shí)習(xí)的教學(xué)模式是理工類專業(yè)的特色課程，是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的重要環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，從而擴(kuò)展學(xué)生的工程意識(shí)和專業(yè)視野。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高職院校金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式也需要改革和創(chuàng)新，提升高職院校金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。【關(guān)鍵詞】高職院校 金工實(shí)習(xí) 教學(xué)模式 創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G712；TG-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0167-02
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革探究
何鑫摘 要：金工實(shí)習(xí)是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)機(jī)械類應(yīng)用型人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本文通過分析機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況特點(diǎn)以及區(qū)域企業(yè)和技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，從課程建設(shè)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)施措施等方面有針對(duì)性地對(duì)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；金工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革作者簡介：王博，在讀博士，吉林大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心副主任，講師，研究方向?yàn)橄冗M(jìn)加工工具及高性能陶瓷；張陽、何鑫，吉林大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院。（廣東 珠海 519041）基金項(xiàng)目
新課程研究·中旬 2018年9期2018-05-14
- 高校金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革與探索
摘 要：高校金工實(shí)習(xí)應(yīng)如何改革，以適應(yīng)現(xiàn)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求？本文以實(shí)習(xí)管理、教學(xué)內(nèi)容、方法、教師培養(yǎng)和新設(shè)備的使用等方面加以探討，為高校金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí) 管理 教學(xué) 創(chuàng)新現(xiàn)代企業(yè)不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，金工實(shí)習(xí)的理念也要朝學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。如何培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才，解決金工實(shí)習(xí)發(fā)展跟上時(shí)代變化的的問題，需要我們進(jìn)行探討和研究。提升實(shí)訓(xùn)室管理，實(shí)行6
科學(xué)與財(cái)富 2018年9期2018-05-14
- 金工實(shí)習(xí)中車工教學(xué)存在的問題及對(duì)策
云輝【摘要】金工實(shí)習(xí)如何提升教學(xué)質(zhì)量，從而更好適應(yīng)高職教育要求。文章結(jié)合教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)金工實(shí)習(xí)中車工教學(xué)存在的問題及對(duì)策談了自己的一些思路和想法。【關(guān)鍵詞】金工實(shí)習(xí) 車工實(shí)習(xí) 高職【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0086-02【Abstract】How to promote the teaching quality of the metalworking practice，adapt to t
課程教育研究 2018年6期2018-03-27
- 金工實(shí)習(xí)模塊化教學(xué)的實(shí)踐與探討
春俊【摘要】金工實(shí)習(xí)作為工科高校普遍開設(shè)的基礎(chǔ)性工程訓(xùn)練課程之一，它是一門以實(shí)踐操作為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)起到非常重要的作用。如何去科學(xué)、高效的把金工實(shí)習(xí)落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)的把金工實(shí)習(xí)與工程訓(xùn)練有條理、有依據(jù)的高效結(jié)合起來，是每一個(gè)高等工科學(xué)校在開展課程，提高學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)能力的重要研究方向。要想保證金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
課程教育研究 2018年51期2018-01-28
- 金工實(shí)習(xí)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用
王磊摘 要：金工實(shí)習(xí)是一門以實(shí)踐為主的基礎(chǔ)教學(xué)課程，它主要被運(yùn)用于機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中。通過金工實(shí)習(xí)幫助學(xué)生完成基本工程的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為國家培養(yǎng)專業(yè)型與創(chuàng)新型的人才。本文將探析金工實(shí)習(xí)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用，以期促進(jìn)我國應(yīng)用型人才教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量越來越高，相應(yīng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系也隨之建立。金工實(shí)習(xí)課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，它主要以高等院校的學(xué)生為主
南方企業(yè)家 2018年2期2018-01-19
- 非機(jī)類金工實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題及建議
為了提高我校金工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，從而充分發(fā)揮其在培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維人才方面的作用，論文分別從教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方式與組織形式、成績考核與評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面介紹和分析了我校非機(jī)類工科專業(yè)金工實(shí)習(xí)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及問題；并針對(duì)這三個(gè)方面的問題提出了改善金工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；非機(jī)類專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）51-0081-02一、引言金工實(shí)習(xí)是我國高校工科類專業(yè)（
教育教學(xué)論壇 2017年51期2017-12-27
- 關(guān)于金工實(shí)習(xí)改革的幾點(diǎn)思考與建議
針對(duì)目前校內(nèi)金工實(shí)習(xí)中存在的幾點(diǎn)突出問題，進(jìn)行思考與分析，并在教學(xué)模式和考核方式方面給出一些建議方法，以期改善新形勢(shì)下校內(nèi)金工實(shí)習(xí)在教學(xué)軟、硬件上的不足，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”的發(fā)展。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí) 改革 思考 建議中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（b）-0216-02職業(yè)院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)需要的高技能人才。近年來，國務(wù)院提出轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，這對(duì)職校學(xué)生的技能培養(yǎng)提出了新要求。金工實(shí)習(xí)是職
科技資訊 2017年29期2017-12-12
- 基于三層架構(gòu)的金工實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
對(duì)目前傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)管理與教學(xué)工作現(xiàn)狀，提出了基于三層架構(gòu)的金工實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)。系統(tǒng)以沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)金工實(shí)習(xí)信息管理為例進(jìn)行開發(fā)，按照三層體系構(gòu)架形式設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了金工實(shí)習(xí)的計(jì)劃、教學(xué)、資源、管理、互動(dòng)平臺(tái)等管理功能，解決了金工實(shí)習(xí)管理工作協(xié)調(diào)性較差、重復(fù)勞動(dòng)較多、監(jiān)控不力、管理低效、查詢麻煩等諸多不便，增強(qiáng)了指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)學(xué)生之間的聯(lián)系，激發(fā)了實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐探索興趣，為以后構(gòu)建創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)模式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]金工實(shí)習(xí)；信息管理
教學(xué)研究 2017年4期2017-11-15
- 機(jī)器人對(duì)抗賽在金工實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
】本文介紹了金工實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，討論了實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性，提出實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的思路、競(jìng)賽實(shí)施的具體措施，實(shí)踐證明，機(jī)器人的設(shè)計(jì)制作比賽是我們將競(jìng)賽機(jī)制引入常規(guī)教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)舉，通過班組對(duì)抗比賽極大地激發(fā)了學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合工程素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】工程意識(shí)；學(xué)習(xí)熱情；金工實(shí)習(xí)；機(jī)器人對(duì)抗賽0 前言當(dāng)前金工技術(shù)的發(fā)展迅速，各種新技術(shù)不斷得到推廣和應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，許多高校進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。在我國高等
科技視界 2017年9期2017-09-04
- 淺談應(yīng)用型本科高校建立機(jī)械類實(shí)習(xí)工廠的意義
魯理工學(xué)院的金工實(shí)習(xí)實(shí)踐課程為基礎(chǔ)，從教學(xué)改革、學(xué)生主體和學(xué)校方面淺談在應(yīng)用型本科高校建立實(shí)習(xí)工廠的意義，以使高校更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，促進(jìn)高校教育教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才 金工實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)工廠 本科高校一、概述金工實(shí)習(xí)是理工科尤其是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生主要的實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有一定實(shí)際知識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。作為一門以實(shí)踐教學(xué)為主的基礎(chǔ)課程，不僅實(shí)踐內(nèi)容豐富，真實(shí)性強(qiáng)，與社會(huì)生產(chǎn)緊密結(jié)合，更是將知識(shí)、素質(zhì)、能力和創(chuàng)新融為一體的綜合
新教育時(shí)代·教師版 2017年22期2017-07-23
- 淺談金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革
者對(duì)高職院校金工實(shí)習(xí)存在的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給出了一些改革方案和措施。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；高職；教改金工實(shí)習(xí)是高職院校制造工程類專業(yè)開設(shè)的一門以實(shí)踐為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，它不但是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)高職院教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。金工實(shí)習(xí)作為各個(gè)機(jī)械類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一部分，在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中有著極其重要的作用，不僅關(guān)系著學(xué)生綜合操作水平的培養(yǎng)，同時(shí)還關(guān)系著學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展。在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中，其主要教學(xué)任務(wù)與目
科學(xué)與財(cái)富 2017年9期2017-06-09
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高職金工實(shí)習(xí)課教學(xué)改革探究
文章分析高職金工實(shí)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀，并從應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、改進(jìn)教學(xué)方法，先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合、豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容、切合各專業(yè)特點(diǎn)等方面，研究互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高職金工實(shí)習(xí)課的教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；互聯(lián)網(wǎng)+；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）13-0021-01金工實(shí)習(xí)課程是高職院校工科類專業(yè)最重要的基礎(chǔ)實(shí)踐課之一，它能使高職大學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的機(jī)械生產(chǎn)工藝
成才之路 2017年13期2017-06-08
- 《金工實(shí)習(xí)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革與實(shí)踐
偉，雷源軍《金工實(shí)習(xí)》實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革與實(shí)踐葉榕偉，雷源軍（五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，廣東江門529000）根據(jù)國際工程認(rèn)定的需要，應(yīng)用型人才注重工程協(xié)作能力和工程素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。本文分析找出了當(dāng)前《金工實(shí)習(xí)》拆裝項(xiàng)目教學(xué)中存在的問題，結(jié)合江門當(dāng)?shù)啬ν熊嚠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)《金工實(shí)習(xí)》改革實(shí)踐，將摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)融入到金工實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了金工實(shí)習(xí)的內(nèi)涵改革發(fā)展方向從動(dòng)手能力向工程應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)變。摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)；金工實(shí)習(xí)；拆裝實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目改革五邑大學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性
裝備制造技術(shù) 2017年2期2017-06-07