武之華

信息技術(shù)教育和環(huán)境教育都是素質(zhì)教育的重要組成部分。在學(xué)校開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，也是學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)。為了提升素質(zhì)教育的質(zhì)量，筆者認(rèn)為有必要將現(xiàn)代信息技術(shù)教育與環(huán)保教育進(jìn)行整合。

一、宣傳環(huán)境保護(hù)的緊迫性

環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，隨著近代工業(yè)革命的開始，人類對(duì)環(huán)境的掠奪性開發(fā)，使養(yǎng)育自己的母親——地球，在沉重的負(fù)擔(dān)和重創(chuàng)下呻吟。資源耗竭、污染加劇、生態(tài)破壞、氣候異常等，這一切都向人類發(fā)出了警告：大自然對(duì)我們是唯一的，卻不是永遠(yuǎn)的。人類如不善待地球，這個(gè)家園將最終變?yōu)槲覀冏约旱哪沟?。今天，人們終于明白了，滿足當(dāng)代人發(fā)展的需要，決不能危及后代的需要。今天的青少年將是世界明天的主人，只有加強(qiáng)環(huán)境教育，使廣大青少年從小培養(yǎng)起熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情操，才能使我們?cè)诳沙掷m(xù)發(fā)展的道路上走下去。

二、信息技術(shù)與環(huán)保教育整合的方式

1.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)有目的地搜集環(huán)保資料。教師可以在專題環(huán)保活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)文字和圖片，從而有更豐富的資料來制作環(huán)保手抄報(bào)、與同學(xué)交流等。網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，可以打破時(shí)間和空間的限制，利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，不必再為跑圖書館、查閱書山文海而發(fā)愁，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到查閱資料的艱辛和成功后的樂趣。讓學(xué)生帶著問題利用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、獲取環(huán)境知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的一種好形式。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有關(guān)環(huán)保教育方面的多媒體創(chuàng)作，并進(jìn)行交流展示，提高環(huán)保意識(shí)。比如，教師可以在課堂上利用繪圖工具，輔助學(xué)生進(jìn)行探索與思考，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)直覺思維和形象思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時(shí)也可從中發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的能力。教師可以在學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作作品，包括利用WORD寫出小作文、利用POWERPOINT制作環(huán)保方案、利用繪圖軟件和FLASH制作環(huán)保宣傳動(dòng)畫等。將這些圖、文、聲、像、表格、動(dòng)畫、視頻等多種信息種類都有的學(xué)生作品拿出來展示，這樣會(huì)使學(xué)生有極大的成就感，從而增強(qiáng)自信心，激勵(lì)他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展環(huán)保話題的討論?，F(xiàn)在，很多學(xué)校的校園網(wǎng)已經(jīng)開通，學(xué)生無論是在學(xué)校、在家里，還是在其它能夠上網(wǎng)的場(chǎng)合，隨時(shí)都可以打開學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)入相關(guān)的頁(yè)面進(jìn)行環(huán)保主題的討論。學(xué)生可以就一兩個(gè)環(huán)境熱點(diǎn)問題進(jìn)行全校大討論，或?qū)σ郧暗幕顒?dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表觀點(diǎn)，這樣可以活躍學(xué)生的思維，提高環(huán)保意識(shí)，對(duì)浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，對(duì)保護(hù)環(huán)境的人和事進(jìn)行宣揚(yáng)，弘揚(yáng)正義，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)境問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生在網(wǎng)上制作環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)調(diào)查問卷，并附有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，或者將問卷調(diào)查得到的資料、數(shù)據(jù)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行整理，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果制成各種圖表，以反映人們環(huán)境意識(shí)的發(fā)展變化、環(huán)境知識(shí)的了解程度。教師還可以通過填寫問卷的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解哪些行為是不利于環(huán)境保護(hù)的，哪些行為是有利于資源保護(hù)的，從而提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使其了解更多的環(huán)境知識(shí)。通過利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查，還可以使統(tǒng)計(jì)工作量大大減少，節(jié)省了時(shí)間，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。另外，利用一定的網(wǎng)絡(luò)限制措施，還可避免不良信息對(duì)學(xué)生的侵害。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與環(huán)境教育整合的價(jià)值

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行環(huán)境教育，有利于對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并有助于提高環(huán)境意識(shí)（含國(guó)情意識(shí)、全球意識(shí)、環(huán)境資源意識(shí)、環(huán)境科技與經(jīng)濟(jì)意識(shí)、環(huán)境法制意識(shí)、人口意識(shí)、環(huán)境公德意識(shí)、環(huán)保參與意識(shí)）。比如，通過網(wǎng)絡(luò)全面了解環(huán)?，F(xiàn)狀，討論環(huán)保話題，交流環(huán)保意向等，這些行為都能促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行環(huán)境教育，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。這種方法可以充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。比如，一些同學(xué)利用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，通過制作環(huán)保宣傳畫，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有的同學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)保網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，得到大家的認(rèn)可，自信心也大大加強(qiáng)了，有利于自身的發(fā)展。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行環(huán)境教育，有利于學(xué)生多種能力，尤其是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。環(huán)保本是一個(gè)較大的話題，需要有力的宣傳和勤奮的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，一些富有創(chuàng)意的宣傳畫會(huì)給人留下深刻的印象，啟發(fā)人們的良知，喚醒環(huán)保的意識(shí)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于宣傳畫的制作，這些設(shè)計(jì)能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)與環(huán)保教育整合，可以從多方面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保實(shí)踐技能，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生知、情、能、行協(xié)調(diào)，這對(duì)于發(fā)展教育事業(yè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育事業(yè)無疑具有不可替代的重要作用。

（責(zé)任編輯 馮璐）