［摘 要］選擇學(xué)習(xí)護(hù)理就是選擇了一份責(zé)任——救死扶傷，其意義重如泰山。實(shí)習(xí)是承擔(dān)這份責(zé)任的開始,也是邁向職場的第一步；是一次對書本理論知識的檢驗(yàn),也是一次對理論與實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn),要做好充分的準(zhǔn)備。

［關(guān)鍵詞］護(hù)理；實(shí)習(xí)生；實(shí)踐

［中圖分類號］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2012）5-0113-02

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力、建立臨床思維、樹立良好職業(yè)道德、掌握正確處理醫(yī)患關(guān)系方法的重要環(huán)節(jié)。如何合理安排畢業(yè)臨床實(shí)習(xí),系統(tǒng)地科學(xué)管理畢業(yè)臨床實(shí)習(xí),并正確評價(jià)畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量,更主要的是如何為實(shí)習(xí)生搭好通往臨床工作這座橋梁,是值得探討的重要課題。筆者根據(jù)多年的實(shí)習(xí)就業(yè)和管理工作,談?wù)勅缦麦w會。

1 現(xiàn)狀分析

日前,在教育部等六部委推行的“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中,護(hù)理專業(yè)名列其中。勝任新時(shí)代要求的高級護(hù)理人才已經(jīng)成為國家最為緊缺的人才之一。我們護(hù)理學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況：2010屆共有1697名畢業(yè)生,其中三年高職623人、五年高職853人、三年中職221人。初次就業(yè)率超過95%。怎樣合理安排畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)？如何科學(xué)管理畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)？怎樣正確評價(jià)畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量？如何為實(shí)習(xí)生搭好通往臨床工作這座橋梁？這一系列問題值得我們一直從事實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作的教師探討和關(guān)注。

2 護(hù)理實(shí)習(xí)的重要性

實(shí)習(xí)是承擔(dān)這份責(zé)任的開始,也是邁向職場的第一步；是一次對書本理論知識的檢驗(yàn),也是一次對理論與實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)。另外,護(hù)生臨床實(shí)習(xí)具有“時(shí)限久”(一個(gè)學(xué)年)、“戰(zhàn)線長”(需多科室輪轉(zhuǎn))、“分布廣”(我院護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)分布在全國300多家綜合性醫(yī)院)等特點(diǎn),學(xué)院對實(shí)習(xí)管理工作存在著較大難度,護(hù)生要做好充分的準(zhǔn)備。護(hù)理是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,護(hù)生在學(xué)校學(xué)了一定的理論知識,這些理論知識如何與實(shí)踐相結(jié)合,這便是護(hù)理臨床實(shí)習(xí)所要解決的問題。另外,臨床實(shí)習(xí),是醫(yī)學(xué)教育中極其重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),是培養(yǎng)“實(shí)用型”人才的關(guān)鍵,通過臨床實(shí)習(xí),可使護(hù)生在政治思想、業(yè)務(wù)技術(shù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、作風(fēng)紀(jì)律等方面得到綜合鍛煉,有利于護(hù)生職業(yè)道德、臨床思想、臨床技能的培養(yǎng)。與此同時(shí),通過臨床畢業(yè)實(shí)習(xí),還可促進(jìn)護(hù)生實(shí)現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化,有利于護(hù)生盡快從課堂走向病房,從學(xué)校走向社會。在當(dāng)前信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,許多高、新、尖的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),不斷地在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用,醫(yī)學(xué)知識更新的周期越來越短,而醫(yī)學(xué)教科出版發(fā)行周期長,更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于醫(yī)學(xué)知識的更新速度,許多新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新藥品,教科書上沒有,而教科書上的某些知識或技術(shù)操作,可能在實(shí)際工作中已被淘汰。為了彌補(bǔ)前期教學(xué)的不足,為掌握更多的新知識、新技術(shù),為了打好就業(yè)的基礎(chǔ),我們應(yīng)該把臨床實(shí)習(xí)提到一個(gè)新的高度。

3 如何搞好實(shí)習(xí)和應(yīng)對面試

首先,應(yīng)學(xué)好專業(yè)知識。臨床實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合,是把理論知識向?qū)I(yè)技能轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)階段。如果沒有良好的專業(yè)知識,實(shí)踐也就無法進(jìn)行。護(hù)生在學(xué)校一定要高度重視理論知識的學(xué)習(xí),包括加強(qiáng)基礎(chǔ)文化的素養(yǎng)。學(xué)校安排實(shí)習(xí)最基本的要求是在校理論學(xué)習(xí)成績合格。絕大多數(shù)醫(yī)院都要求學(xué)校安排的實(shí)習(xí)生的成績至少是中等以上,甚至有些醫(yī)院實(shí)習(xí)還要先考試,在實(shí)習(xí)期間也多次理論考試。因此,要想打好實(shí)習(xí)就業(yè)基礎(chǔ),必須學(xué)好專業(yè)理論知識。

其次,端正實(shí)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一句空話,而是表現(xiàn)在對待許多具體事物的態(tài)度上,首先需要學(xué)會禮貌和謙遜。護(hù)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)要正確對待醫(yī)院對自己實(shí)習(xí)崗位的安排,服從醫(yī)院和帶隊(duì)老師的管理和指導(dǎo)。這些安排和管理有時(shí)可能不完全符合個(gè)人的意愿,實(shí)習(xí)學(xué)生不能有抵觸的情緒,要禮貌地對待實(shí)習(xí)部門的員工和管理人員,多向他們學(xué)習(xí),尊重他們的勞動(dòng)。我們在醫(yī)院實(shí)習(xí)面對的是病人,要時(shí)刻謹(jǐn)記人命關(guān)天,在工作中一定要“謹(jǐn)慎、謹(jǐn)慎,再謹(jǐn)慎”,要始終保持積極樂觀的態(tài)度,用陽光的心態(tài)去感染病人。

再次,做好小事,注重細(xì)節(jié),善于學(xué)習(xí)。我們初到一實(shí)習(xí)崗位,在工作中可能有許多不如意,但我們不要光顧著埋怨,畢竟短短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),無法讓用人單位充分了解你,把小事做好也是一個(gè)人能力的體現(xiàn)。另外,我們要注意工作、生活中的小細(xì)節(jié),如守時(shí)、誠信、謙虛,講禮貌等,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)然,更為重要的是要善于學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是一種廣義的學(xué)習(xí)。也就是說我們既要學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)別人的操作流程,學(xué)會與同學(xué)和同事及領(lǐng)導(dǎo)相處,更應(yīng)該學(xué)會和病人及其家屬溝通。在溝通過程應(yīng)注意溝通內(nèi)容的層次性,對此我們要根據(jù)病人病情的輕重、復(fù)雜程度,根據(jù)病人或親屬的文化程度及要求不同,采取不同方式溝通。這種溝通既能給病人一個(gè)良好的康復(fù)環(huán)境又能預(yù)防各種可能發(fā)生的糾紛。護(hù)生不但要學(xué)做事還要學(xué)做人。做人是一門行為藝術(shù),做得好可能左右逢源,做得不好可能四處碰壁。要想做好為人,必須要大氣。這種大氣包括兩層意思：一是物質(zhì)上要舍得,二是胸懷要寬廣。如何做到大氣呢？首先多讀書、廣見識。其次要勇實(shí)踐、勤磨礪。再次要多反省、常總結(jié)。

第四,要善于在實(shí)習(xí)中尋找快樂。應(yīng)該說,大多數(shù)人都是一樣的,平凡的人在平凡的崗位上做著平凡的工作。正因?yàn)槠椒?所以我們不茍求自己要做出轟轟烈烈的事情,只是時(shí)刻提醒自己要保持快樂。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中的快樂源于自己在實(shí)習(xí)工作中的真誠投入,在投入中貢獻(xiàn)著力量,在投入中向別人學(xué)習(xí),這種投入不僅僅是一種熱情,更是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。如果護(hù)生在實(shí)習(xí)工作中感受不到快樂,一年的臨床實(shí)習(xí)可能就收獲甚微?？鞓沸那?快樂做人,快樂實(shí)習(xí),快樂做事。每天給實(shí)習(xí)工作一張笑臉,實(shí)習(xí)工作就會給你一份驚喜,生活才會更加精彩紛呈。實(shí)習(xí)工作,對于每位學(xué)生來說,都是一個(gè)任務(wù),大家熱愛它,以飽滿的情緒去完成它,實(shí)習(xí)工作就是為自己,再苦再累,也會樂在其中。

第五,要遵紀(jì)守規(guī),確保安全。護(hù)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí),不僅代表著自己,更代表著學(xué)院的形象,護(hù)生實(shí)習(xí)情況的好壞直接影響著學(xué)院與實(shí)習(xí)單位的合作。護(hù)生實(shí)習(xí)工作做得好,學(xué)院與實(shí)習(xí)單位的合作關(guān)系就會越來越緊密、越來越牢靠,護(hù)生實(shí)習(xí)工作做得差,我們學(xué)院與實(shí)習(xí)單位的合作關(guān)系就會因此而中斷。護(hù)生要搞好實(shí)習(xí),維護(hù)好學(xué)院的形象,必須得遵紀(jì)守規(guī)(包括學(xué)校、醫(yī)院的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī))目前,在實(shí)習(xí)單位存在的一些違紀(jì)現(xiàn)象主要表現(xiàn)有：不假外出無故不到崗、賭博、打架、自由轉(zhuǎn)換實(shí)習(xí)崗位、談戀愛等。另外,因條件限制,部分護(hù)生可能需要在外租房住,安全問題就顯得尤為重要。這種安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、操作安全。

第六,在護(hù)士工作中要做到五勤(眼勤、嘴勤、腦勤、手勤、總結(jié)勤),必須自覺加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng),認(rèn)真用“六心”(愛心、熱心、真心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心)履行自己的神圣職責(zé)。

第七,選擇實(shí)習(xí)醫(yī)院。我們護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)是在醫(yī)院進(jìn)行,醫(yī)院的選擇對實(shí)習(xí)工作比較重要。我們學(xué)生對醫(yī)院的選擇必須把握一個(gè)原則：選擇的醫(yī)院必須能夠完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)院安排同學(xué)到醫(yī)院實(shí)習(xí)的原則：醫(yī)院選擇,同學(xué)自愿,學(xué)院擇優(yōu)安排。到目前為止,我們學(xué)院已經(jīng)與63所醫(yī)院合作。對學(xué)生而言,各縣人民醫(yī)院是實(shí)習(xí)的最佳選擇。在那里病人多,科室多,動(dòng)手操作的機(jī)會也多,可以將護(hù)士具備的知識和操作能力囊括起來。但是我們的學(xué)生存在一種現(xiàn)象,即越是大醫(yī)院就越要往那鉆,好朋友去哪我去哪,這樣難免就會出現(xiàn)“扎堆”的現(xiàn)象。希望學(xué)生能積極配合各班主任和實(shí)習(xí)科的工作,服從學(xué)校的實(shí)習(xí)分配。

另外，面試是實(shí)習(xí)和就業(yè)中的重要一環(huán),應(yīng)對面試必須應(yīng)該注意兩個(gè)方面,第一是要打扮得體,與應(yīng)聘的崗位相匹配；第二是要言行適當(dāng),說別人想聽的話。

4 結(jié) 論

人生不是戲劇,沒有彩排,不會重來。一年的實(shí)習(xí)時(shí)間可以很漫長,也可以很短暫,在這期間,我們會碰到形形色色的人,也會面對各種狀況。但不管怎么說,我們都應(yīng)用心去體會,用情去感受,用最優(yōu)的方式去解決病人的痛苦。我們的工作微不足道,但也要滿懷熱情與興趣,在不斷變化的歲月中,只有工作才是我們自己真正的財(cái)富,也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名護(hù)士我們應(yīng)該牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

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［作者簡介］李祖賜(1971—）,男,湖南臨湘人,畢業(yè)于四川大學(xué),岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院實(shí)習(xí)就業(yè)科,研究方向：高職學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。