謝婧

【摘要】 隨著我國高等教育改革的逐步深入和高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生的管理工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新高校大學(xué)生管理理念，改善管理環(huán)境，提高管理工作的實效性已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校學(xué)生管理部門關(guān)注的焦點。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；管理；問題及對策研究

自1998年高等院校開始實施擴(kuò)招計劃，招生門檻不斷降低，規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)生數(shù)量的增多使得傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作模式受到極大的考驗，同時，網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來也給高校學(xué)生管理工作提出了新的要求。因此，如何看待當(dāng)前大學(xué)生管理中出現(xiàn)的新問題，如何使當(dāng)前的學(xué)生管理工作更加適應(yīng)時代的發(fā)展，如何使管理工作更具科學(xué)性、制度性、可操作性是現(xiàn)階段高校做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生管理工作中面臨的新問題

（一）教管水平落后于學(xué)生擴(kuò)招規(guī)模

隨著高等院校人才培養(yǎng)思維的轉(zhuǎn)變，大學(xué)教育也逐步由精英教育變?yōu)榇蟊娊逃８咝Ｕ猩?guī)模的擴(kuò)大使得大學(xué)在校生數(shù)量激增，1998年實施擴(kuò)招前，我國高等院校大學(xué)生在校數(shù)量約為780萬人，而經(jīng)過十一年的擴(kuò)招，至2010年，這一數(shù)字已經(jīng)達(dá)到了2144.657萬人。高校規(guī)模的空前擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)、校區(qū)數(shù)量不斷增加，學(xué)校后勤管理社會化程度加深，這些問題都在無形之中提升著高校學(xué)生管理工作的難度。同時，由于學(xué)生擴(kuò)招的速度過快，使得一些高校難堪重負(fù)，不論是經(jīng)濟(jì)上還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都呈現(xiàn)出疲軟的狀態(tài)，由于無力同步擴(kuò)大師資隊伍和管理隊伍，部分高校只能有意識的將重點放在師資力量建設(shè)上，而人為的忽視學(xué)生管理隊伍建設(shè)。從當(dāng)前部分高校的現(xiàn)實情況來看，輔導(dǎo)員和專職班主任的數(shù)量不足，學(xué)生管理隊伍不配套，有些學(xué)校的輔導(dǎo)員或班主任屬于無編制人員，按臨時聘用身份從事學(xué)生管理工作，因而工作中的顧慮較多，責(zé)任心也不強(qiáng)。此外，隨著高校后勤社會化建設(shè)的逐步推進(jìn)，越來越多的高校將日常的學(xué)生管理推向社會，特別是學(xué)生宿舍的管理上，后勤社會化造成了學(xué)生宿舍尤其是校外宿舍的管理與學(xué)校日常管理之間出現(xiàn)了“兩個班子、兩套模式、兩種效果”的現(xiàn)象。專業(yè)物業(yè)公司管理入駐高校，雖然能夠提升高校后勤管理的規(guī)范化水平，但由于沒有教育管理經(jīng)驗和背景，從而使得管理缺乏科學(xué)性。

（二）學(xué)生狀況復(fù)雜多變

隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，學(xué)生的個體狀況也來越復(fù)雜。首先，當(dāng)前高校獨生子女的比例不斷增高，這些學(xué)生主體意識、個性較強(qiáng)，而集體觀念、承受能力較弱。因此在學(xué)校生活中，部分學(xué)生中出現(xiàn)了一切以自我為中心，不顧集體和他人利益，利己思想嚴(yán)重，同時，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上的拜金主義、腐朽思想也在逐漸蠶食著本應(yīng)純凈的大學(xué)校園，腐蝕著學(xué)生的思想觀念。其次，不良網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展和傳播導(dǎo)致了學(xué)生的意識形態(tài)和價值觀念受到影響。大學(xué)生脫離了高中枯燥的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入管理較為松懈的大學(xué)校園之中，往往容易受到各方面的誘惑而失去理性的分析、選擇能力，加之不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵襲更使得一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，忽視現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和人際交往，這為高校的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。再次，學(xué)生的享樂思想嚴(yán)重，而挫折承受能力不足。當(dāng)前一些學(xué)生過分追求物質(zhì)享受，講究吃穿、講究排場、熱衷攀比，虛榮心極強(qiáng)但心理承受能力極差，稍微遇到挫折或他人的批評，便不愿接受甚至出現(xiàn)抵觸情緒，這也是當(dāng)前高校學(xué)生管理中令人頭疼的一大問題。

二、高校學(xué)生管理工作新途徑探析

（一）更新學(xué)生管理制度，引入自主參與

成熟完善的高校學(xué)生管理制度應(yīng)當(dāng)包括學(xué)籍管理制度、日常管理制度、思想教育管理制度、獎懲制度等等，因此，做好學(xué)生管理工作，首先要建立相應(yīng)的制度支撐，使得學(xué)生及管理人員做事有章可循。其次，完善的學(xué)生管理制度需要強(qiáng)有力的措施保障落實，因而應(yīng)當(dāng)確保制度的落實工作，做到獎懲依制，賞罰分明，否則再嚴(yán)格的管理制度也只是一紙空文。第三，高校應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前學(xué)校大學(xué)生管理的實際狀況，適當(dāng)適時的引入學(xué)生自主管理制度。所謂學(xué)生自主管理制度，即建立一支高素質(zhì)的學(xué)生管理干部隊伍，讓學(xué)生參與日常管理。由于同屬學(xué)生群體，學(xué)生管理干部對于當(dāng)前學(xué)生群體中存在的問題，學(xué)生的心理狀況和近期行為狀況有著較為客觀真實的認(rèn)識，這是教師管理所不具備的，因此，強(qiáng)化學(xué)生自主管理，能夠使學(xué)生管理更加人性化，更具針對性。同時，學(xué)生管理干部隊伍的建設(shè)亦能提高學(xué)生的思想認(rèn)識和綜合實踐能力，在實踐中提高自己的組織管理能力。

（二）加強(qiáng)思想政治教育，優(yōu)化學(xué)校思想環(huán)境

政工部門的思想政治教育是高校管理中不可放松的，思想教育是高校學(xué)生管理的重點，也是弘揚(yáng)主旋律、凈化學(xué)風(fēng)、提高畢業(yè)生質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在今后的管理中，政工部門必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，一方面強(qiáng)化傳統(tǒng)的愛國主義、集體主義教育，深化大學(xué)生的法律意識，另一方面根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀并結(jié)合新時期大學(xué)生的特點，應(yīng)有意識的深化人文精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人格精神的宣傳，以此豐富思想政治教育的內(nèi)涵。通過深化思想政治教育，使先進(jìn)文化牢固占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地，并通過此舉抵制社會不良思想，網(wǎng)絡(luò)黃賭毒、境外反華思想、資本主義腐朽思想對于大學(xué)校園的侵襲，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，塑造完美的人格。

（三）關(guān)注并盡快解決學(xué)生所面臨的現(xiàn)實問題

新時期的學(xué)生管理工作需要提高人性化水平，所謂人性化，即從學(xué)生需要出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急?，F(xiàn)階段，由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況之間存在很大差距，而作為一個特殊的群體，大學(xué)生此時的思想和心理尚未成熟，自尊心也較強(qiáng)，遇到問題，特別是在經(jīng)濟(jì)問題方面往往出現(xiàn)自卑、敏感等心理反應(yīng)，對此，作為高校管理部門，應(yīng)當(dāng)及時的把握學(xué)生的這些思想，采取有效的措施，一方面聯(lián)系相關(guān)部門盡快解決學(xué)生所面臨的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)困難，解除學(xué)生的后顧之憂，另一方面應(yīng)加大介入力度，多與這部分學(xué)生交流，了解他們的思想變化，強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)。

三、小結(jié)

總而言之，新形勢下的高校學(xué)生管理工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，作為管理部門，應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)問題，提高認(rèn)識，調(diào)整思路，優(yōu)化落實，通過營造一個松緊有度，寬嚴(yán)適中的教育管理環(huán)境，從而實現(xiàn)高校大學(xué)生管理的良性、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雅君.關(guān)于當(dāng)前高校大學(xué)生管理問題的分析及對策[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2005(7).

[2]朱文.新世紀(jì)高校大學(xué)生管理初探[J].前沿.2003(4).

[3]趙俊輝.淺論高校大學(xué)生管理理論創(chuàng)新[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報.2009(6).