曾遠琴

學(xué)校圖書室是學(xué)校教育資源的重要組成部分，是教學(xué)的第二課堂，素質(zhì)教育的主陣地，它具有課堂教學(xué)不可替代的優(yōu)勢。那怎樣管理好小學(xué)圖書室呢？

一、提高圖書管理員的思想素質(zhì)

小學(xué)圖書室科學(xué)管理水平的高低和科學(xué)服務(wù)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于圖書管理員素質(zhì)的高低，而思想素質(zhì)是先導(dǎo)。圖書管理員要深刻領(lǐng)會學(xué)校圖書管理的重要性，加強自身思想修養(yǎng)，熱愛圖書管理這項工作，要以一顆火熱的心投入到圖書管理工作中來，這是管理好圖書室的先決條件。

二、美化圖書室環(huán)境

圖書室良好的環(huán)境有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。我們的圖書室除常擺上四季常綠的盆景外，還依季節(jié)擺上四季盆花。如春季擺上淡淡花香的幽蘭；夏季擺上香氣馥郁的茉莉花；秋季擺上碩果累累的黃珠果；冬季擺上迎風(fēng)傲骨的紅梅。在圖書室恰當(dāng)位置貼上名言警句。在室內(nèi)恰當(dāng)位置懸掛上一個“靜”字，室內(nèi)衛(wèi)生做到窗明幾凈。學(xué)生在這樣簡樸、寧靜、高雅、催人奮進的環(huán)境中借閱圖書，猶如置身于知識的海洋，心情十分舒暢，在不知不覺中圖書室就變成了孩子們樂于去的地方，潛移默化地提高著學(xué)生的素質(zhì)。

三、提高圖書管理員的業(yè)務(wù)能力

1.圖書管理員要熱愛學(xué)生

教師熱愛學(xué)生被視為天職，而熱愛學(xué)生是圖書管理員工作的前提。小學(xué)圖書管理員本身就是孩子們課外閱讀的啟蒙老師，小學(xué)生膽小、懵懂、幼稚，世界對他們來說都是新奇的，我們要像愛自己的孩子一樣對待他們。在工作中要耐心細致，態(tài)度要和藹、語言要親切、臉上要微笑，這樣孩子們才喜歡與你親近、和你交心，依戀圖書室，樂于閱讀。如用簡單粗暴的態(tài)度對待他們，他們只能對你望而生畏，遠離圖書室。

2.加強圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

圖書室工作是一項專業(yè)性、知識性很強的工作，具備良好的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，才能勝任這項工作，這是保障圖書室工作開展的基本要求。而目前大部分圖書管理員是從教學(xué)上來的，專業(yè)知識很有限，即使經(jīng)過短期專業(yè)培訓(xùn)，但真正要獨立開展工作還是有一定困難的。俗話說，隔行如隔山，我是由教學(xué)轉(zhuǎn)到圖書室工作的，很有感觸，我原以為圖書管理崗位是養(yǎng)老的地方，可當(dāng)踏進這道門，開始真正工作時，才知道這里邊的學(xué)問很深，不是人們所說的借借還還書這么簡簡單單的事。單就拿圖書分類、編目、上架來說，若不加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，根本就無法完成這項工作。這就要求我們圖書管理員要自覺努力學(xué)習(xí)，加強圖書管理專業(yè)知識和與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，彌補自己專業(yè)知識的不足和文化知識的欠缺。切忌做圖書保管員，讓圖書在館里睡大覺，而要做圖書管理員，讓圖書室真正發(fā)揮它的教育職能。

3.建立管理制度

小學(xué)圖書室管理工作和其他管理工作一樣，必須從規(guī)范入手，建立管理規(guī)章制度。如《圖書管理人員崗位責(zé)任制》、《圖書借閱制度》、《圖書丟失、損壞賠償制度》等，有了這些可操作的運行機制，再加上圖書管理員的精心管理，圖書管理就會走上健康發(fā)展的軌道。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”而小學(xué)時代是培養(yǎng)兒童課外閱讀興趣的黃金時代，我們可從這幾方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀需要。要調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，必需讓他們自身有閱讀的需要。我和班主任、少先隊輔導(dǎo)員、科任老師密切配合，有意識地組織開展一些教育教學(xué)活動，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。如引導(dǎo)老師們在班隊會上開展《我讀書我快樂》、《故事會》等活動。任課教師在學(xué)科教學(xué)活動中，提出一定的探究性的問題，如在自然課中提出：為什么魚在水中總是交替地向上游動與向下游動？在語文課中尋找課內(nèi)外知識的結(jié)合點。如學(xué)習(xí)《黃山奇石》，讓教師們引導(dǎo)學(xué)生尋找與課文有關(guān)的地域風(fēng)光、人情世俗的讀物來閱讀。這樣學(xué)生們踴躍到圖書室借閱圖書，查閱資料，主動做好讀書筆記。

讓教師們有計劃地組織指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書。一個有生命力的校園應(yīng)該是書聲瑯瑯、充溢書香的。我針對清明節(jié)，讓教師們組織學(xué)生閱讀革命先烈的書籍，并寫出讀書心得。讓學(xué)生明白今天的幸福生活來之不易，要珍惜。針對國慶節(jié)，閱讀歌頌祖國的書籍，并寫出演講稿在全校進行《我愛祖國》的演講比賽。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。在春暖花開的春季學(xué)期和果實累累的秋季學(xué)期，組織開展讀書征文比賽，學(xué)生們的作品在各種刊物上頻頻獲獎。通過各類讀書活動的開展，大大提高了學(xué)生們的閱讀興趣。

在課外興趣活動中，組建學(xué)生閱讀小組。在閱讀課上，把學(xué)生帶進圖書閱覽室，學(xué)生盡情閱讀自己喜愛的書籍，他們行走在異彩紛呈的知識之旅上，漫游在神奇有趣的動物王國里，他們在閱讀中與大師對話，與偉人交流……這樣久而久之，學(xué)生們迷戀上了圖書室，愛上了課外閱讀。瞧著學(xué)生們在圖書室如饑似渴的閱讀勁兒，真讓人感動。而閱讀帶給他們的收獲是可想而知的。

5.提高圖書借閱率

學(xué)校藏書的目的是為了流通，只有廣大師生積極借閱，藏書才能真正發(fā)揮作用，也才能提高圖書借閱率。為了提高學(xué)校圖書的借閱率，除我們圖書室開放借閱圖書外，還采取班級集體借閱。每班培養(yǎng)2名小圖書管理員，定期到圖書室集體借閱圖書。在教室設(shè)立圖書角，由學(xué)生自由借閱，小圖書管理員協(xié)助班主任負(fù)責(zé)學(xué)生借閱登記管理工作，并負(fù)責(zé)按期歸還和調(diào)換圖書。這樣學(xué)生借閱圖書靈活方便，大大縮短了全校學(xué)生到圖書室借閱圖書的排隊時間，有效提高了圖書的借閱率。

對于教師教學(xué)用書，我按年級、學(xué)科特點、知識點分類建立專檔。在教師辦公室設(shè)立書柜，圖書管理員把該年級適用書籍放于辦公室內(nèi)，由該辦公室負(fù)責(zé)人對書籍進行具體管理。教師自由借閱，隨用隨取、自己登記。圖書管理員每周整理一次書柜，防止亂架。同時，根據(jù)教師借閱情況，適時更換圖書，以保證教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)需求。這種靈活簡便的借閱方法，既提高了文獻資料的流通量，又提高了圖書的借閱率。

適時添購新圖書。根據(jù)師生的閱讀特點和需求，每年、每期購置一定量的新圖書，這不但滿足了廣大師生的求知欲，還讓圖書室真正成為素質(zhì)教育的主陣地，提高著圖書的借閱率。

創(chuàng)造條件開通網(wǎng)上圖書室，突破傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物的時空限制，提高圖書借閱率。

圖書室是人類知識的寶庫，精神的糧倉。只要學(xué)校、老師、圖書管理員齊心協(xié)力，一定會將圖書室這座知識寶庫變?yōu)橹R噴泉，讓孩子們允吸到知識的瓊漿，成為富國強民的棟梁之才。