趙倩

【摘 要】口語是語言交際最基本的方式。切實提高中職學生英語口語能力是中職英語教學的主要任務(wù)。中職學生的口語水平普遍較差,本文主要探求提高中職學生英語口語能力的方法，增強英語教學效果，提高中職學生跨文化交流的能力。

【關(guān)鍵詞】口語；中職英語教學；教學效果；能力

一、中職學生英語口語能力的現(xiàn)狀

1.對英語口語教學重要性認識不夠

中職英語教學中存在著“啞巴英語、高分低能”的現(xiàn)象十分嚴重, 大多數(shù)學生學了幾年甚至十幾年的英語之后仍不能用英語順暢地表達思想。傳統(tǒng)英語教學是以書面語為主的。無論閱讀、 寫作均要求學生掌握完美的句法, 教師和學生平時接觸的英語均為十足的書面語。學生的口頭表達能力沒有真正提高。造成這些問題的主要原因是我們長期以來對口語教學的重視不夠。

2.英語口語教學手段十分單一

語言學習的成功在于將學生放在一個需要用目的語交際的語境之中, 這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。 但當前學生接觸真實英語交際情境的機會非常有限, 他們的語言學習和習得的主要環(huán)境就是課堂。而目前大部分英語課堂還是那種教師一支筆、 一本書、 一言堂、 一板書的形式,“填鴨式、 陳舊式、 應(yīng)試式”的英語教學仍然比較普遍。學生不停地記筆記, 很多教師不注重英語口語訓練, 學生滿腦子裝的全是語法、 句型和條條框框, 口語能力很差。

3.缺乏充分的英語口語練習機會

環(huán)境對于語言的學習非常重要。 良好的英語口語水平是通過在英語環(huán)境中實際練習獲得的, 學生只有反復實踐才熟能生巧。當前, 不少教師沒有牢固樹立以學生為中心的觀念, 沒有創(chuàng)造良好的課堂英語口語學習環(huán)境, 沒有把自己放在英語教學活動的組織者、參與者和協(xié)調(diào)者地位上。從而使得學生失去了大量的英語口語練習機會。

4.缺乏學習英語口語的積極性和自信心

積極性和自信心對于英語口語的學習來說至關(guān)重要。當前,中職學生學習口語的動機不明確, 對英語尤其是口語并沒有真正的興趣, 在學習過程中采取了消極、被動接受而不是積極參與的態(tài)度。還有一部分學生認為自己的英語基礎(chǔ)很差, 英語水平提高的可能性不大, 對學好口語也就失去了信心, 在口語課上往往不愿參與課堂討論, 或者不敢發(fā)言, 怕遭到其他同學譏笑、 嘲諷, 怕受老師責備。這些不正常的心理常導致學生在口語表達時顯得焦慮和緊張, 影響他們正常的英語思維和口語表達。

二、提高中職學生英語口語能力的重要性

近年來，隨著我國改革開放進一步深入和社會、經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，尤其是我國加入WTO之后，國與國之間的交往日益頻繁英語口語的用途也越來越廣泛。在現(xiàn)代生活中，人們對口語的認識有了很大的改變，越來越被人們所重視。在中職英語教學中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等能力時，口語交際能力是最重要的能力。教師應(yīng)將口語教學作為重點，這樣既能培養(yǎng)學生閱讀和寫作能力，又能使學生掌握語音、語法和詞匯。因此培養(yǎng)中職學生能夠流利地使用英語與他人進行交流，能夠聽懂并正確理解對方所表達的意思尤為重要。

三、提高中職學生英語口語能力的建議和方法

學習一門語言的方法就是要盡量多地練習說,那么英語在課堂上強化學生的口語練習是相當重要的。教師可以用不同的形式來組織學生進行口語練習,培養(yǎng)學生流利、準確、恰當使用英語的能力。以下幾種口語練習法供大家借鑒:

（1）復述練習。這是一種最簡單、有效的口語學習方法。選擇一些優(yōu)秀的短文仔細閱讀理解后, 用自己的語言復述文章內(nèi)容。這樣做的好處在于學生可以選擇的題材范圍極廣, 并且一些優(yōu)秀的文章可以促使學生有足夠的興趣堅持下去。

（2）三分鐘口語作文。這種方法主要用來進行強化訓練。選擇一個題目做一分鐘的口語作文, 同時將其錄音。聽錄音并找出不足之處,繼續(xù)做三分鐘口語作文。這樣做的好處在于學生可以突破自己的思維禁錮,任意選擇喜歡談?wù)摰淖约菏煜さ脑掝}。此外, 通過自己給自己找錯誤的過程,學生會對所犯的錯誤印象深刻,避免下次再犯同樣的錯誤。

（3）口譯。一開始選擇比較簡單的讀物。首先應(yīng)讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上對應(yīng)的英文部分,并與自己的口譯進行比較,這樣可以馬上發(fā)現(xiàn)自己口譯的錯誤、 缺點和進步。這種練習的好處在于高級教師指出自己的不足和錯誤即英文原文。

（4）創(chuàng)造英語環(huán)境。英語角是使用英語進行交流的地方。在那兒,我們不但可以練習口語,還可以交流學習經(jīng)驗,開拓視野, 提高英語學習興趣。如果參加英語角的機會很少, 那么也沒關(guān)系。有很多種方法可以自己練習口語, 比如可以對自己描述所看到的景物,用英語口述自己正在做的事情等等。

（5）多讀簡易讀物。一是要數(shù)量多,二是要重復讀,讀到許多問題印在腦子中。在閱讀過程中,特別注意短語和小詞的運用。中國學生說英語時一個很大的缺點就是喜歡用大詞,而真正地道的英語口語卻是充滿著短小、活潑、生動的短語, 富有生氣,而這些短語大部分由小詞構(gòu)成。

（6）經(jīng)常使用字典。隨身攜帶一本小英文字典。當你看到一個新單詞時就去查閱它, 想想這個詞,然后去用它,在你的心中,在一個句子里。

（7）盡量培養(yǎng)英語思維。使用英語字典,而不是英漢字典。在學習英語課文時, 盡量用英語解釋英語。

（8）強調(diào)準確發(fā)音, 重視語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓,不求完美, 但要基本正確。否則, 將影響聽力及口語, 從而使語言失去交流的功能。此外,還可以大聲且快速朗讀英文繞口令,使我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音。

（9）強化聽力練習。這樣才能更充分地與其他人溝通。

（10）學習和了解更多關(guān)于語言背后的文化知識,努力背誦名篇。比如說,背 50~100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說,這都是精華。背熟了,對了解西方文化,對研究文字的運用都有好處。當你理解了文化背景,你就能更好地運用語言。

總之, 提高中職學生英語口語能力不是一朝一夕的事情, 對學生英語口語的訓練決不能急功近利,而必須持之以恒。只要教師給學生創(chuàng)造一個寬松愉悅的交際氛圍, 一個讓學生展示自我的舞臺, 并適時和適度地加以引導和點撥, 學生的英語口語表達能力一定會獲得較大的提高和進步。

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