龔艷秋

2004年，我隨老公到張家港市，這個全國聞名的衛(wèi)生城市。之前，我一直在老家任教，然而，在這繁華的大都市，閑暇之余，想起了我的教師生涯，想起我的學(xué)生。在不經(jīng)意間，我進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐囊凰褶k學(xué)校當(dāng)老師，說句實在話，從教幾年載還沒有被什么事情難倒的，而到這所民辦學(xué)校，我有許許多多的困惑。

記得剛進(jìn)這所民辦學(xué)校，我教一年級，可謂是來自五湖四海的學(xué)生，和他們說普通話，而他們一句都聽不懂，而他們說的話，我也是一句都聽不懂的，（原因是他們剛從老家過來，還不會說普通話，）溝通真的有些難度，他們大都是云南，貴州，四川……剛開始的幾天，最讓我不知所措，在這種特殊（語言不通）的情況下，我學(xué)著嘗試，理解，學(xué)著仔細(xì)聽他們的每一句話，功夫不負(fù)有心人，慢慢的才適應(yīng)。也就是說當(dāng)好翻譯者這一關(guān)終于過去了，可，有件事至今還記憶猶新——那就是來自四川渠縣的小朋友劉濤，在剛開學(xué)的第一天就跑到我跟前說：“老——師——我——癢——我——癢——。”我連忙說：“幫你撫摸一下?！贝藭r的劉濤卻低下了頭，神情著急地樣子，并且還一味的做手勢。我通過仔細(xì)的觀察并迅速做出判斷，難道你要去衛(wèi)生間嗎？說完這孩子拔腿就跑，我隨即出去小心點，哇！真是去衛(wèi)生間。于是，我迅速拿出隨身帶的小本子，記上這條去衛(wèi)生間的信號。

當(dāng)然，那時還鬧出了許多笑話，也是剛開學(xué)時，我在點名，當(dāng)我點到“谷棟”小朋友時，沒有人答應(yīng)，我就習(xí)慣的記下沒來，接下來戲劇的一幕出現(xiàn)了，班里居然多了一個小朋友，我很熱情地彎下腰問他，你叫什么名字？是我班的嗎？還是走錯班的呢？此時谷棟小朋友很淡定，根本不理我，無論問他什么都是守口如瓶，我在心里嘀咕該怎么辦呢？眼看就要吃飯啦，還是等吃好飯再說吧，可，就在吃飯的時候，奇跡出現(xiàn)了，我聽到很不清晰地聲音老師我餓了，我笑了笑看看谷棟，你就多吃點哦。此時，我抓住時機(jī)就試探地問，你想和我交朋友嗎？想，就“拉拉勾”。這時谷棟一下子撲到我的懷里，還是一句不說。靦腆地笑了。此時我上下打量下孩子，一身衣服臟臟的，從他的眼睛里，我看到他有多渴望求知，眼神中略帶無奈，放學(xué)時，我把它留下來，家長到學(xué)校來接，我才知道他腦子有點問題，語言有些障礙，我不解的問，怎么會這樣呢？家長此時一臉無奈的說：“在孩子八個月的時候，發(fā)了一次高燒，把腦子燒壞了，還請老師多多關(guān)心他。”聽著他家長的說，我的眼淚像斷了線的珠子落下來?？蓱z的孩子，知道這個情況后，我每時每刻都無微不至地關(guān)心他，不但從學(xué)習(xí)上，更多從生活中關(guān)心他，讓他知道，老師和父母是那么喜歡他的，對他以后的成長有幫助的。

誠然在民辦學(xué)校的這幾年，可謂是酸甜苦辣樣樣俱全，特別是班主任老師更是體會至深。在民辦學(xué)校的待遇和公辦學(xué)校是沒辦法比的，而民辦學(xué)校的老師要比公辦學(xué)校的老師多付出好幾倍的精力。譬如，了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生，還要了解家長，曾記得我電話一個家長，目的是孩子的星期天作業(yè)沒寫。那家長居然說：“老師，我家孩子只要成人，不需要成才?！狈畔码娫?，我想了好久好久……為什么？？我也是一個家長。也許這就是民辦學(xué)校的共性，也許就是民辦老師的困惑，俗話說：“當(dāng)小學(xué)老師累，當(dāng)民辦小學(xué)老師更累。”現(xiàn)在，我終于理解這句話的意思。但是，教育孩子不是老師一個人的責(zé)任。是社會，學(xué)校，家庭三方面緊密的配合。所以說，有時家長的話，真讓我感到悲哀，感到心酸。每次開家長會我都大聲地呼吁：“家長們，你們的錢可以少掙些，今天不想掙，或者說今年不想掙，你們可以停下來休息。就是你的孩子，如果一年不教育，就永遠(yuǎn)也補上去，就永遠(yuǎn)也比不上別的孩子?！逼涠?；呼吁家長們，要對孩子適當(dāng)?shù)厥褂眯┐煺劢逃瑢λ囊院蟮某砷L有幫助，也就是培養(yǎng)孩子的耐挫的能力和毅力。

民辦學(xué)校的設(shè)備比不上公辦學(xué)校那樣樣樣俱全，當(dāng)初民辦學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，沒辦法查資料，為了弄明白教學(xué)上的一個有爭議的問題，就去圖書室借圖書，直到弄懂為止。這么多年我一直堅持這種精神，同時也影響到我的學(xué)生，我的歷屆的學(xué)生都是出類拔萃。說到我有一種韌性，每當(dāng)開學(xué)初我接任何一個新班時，都會認(rèn)真地花時間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的生活，那是2010年的一天，我像往常一樣家訪，這次家訪的小朋友叫小東，這孩子調(diào)皮，不注意個人衛(wèi)生，作業(yè)屢次不寫，當(dāng)我推開他家門時，映入我眼簾的一幕讓我驚呆了。他才是一個9歲的孩子，回家要帶弟弟妹妹，還有幫奶奶洗腳，此時，我的眼睛濕潤了，就問他，小東，你有什么困難和老師講講。小東無奈的看下我，繼續(xù)做事情。我又問他，你媽媽呢？小東調(diào)皮地說：“上班?！蔽也唤獾脝枺忝刻於甲鲞@些家務(wù)嗎？旁邊的奶奶不耐煩的說：“是的”。很生氣地說：“我養(yǎng)他就不錯了?！蔽疫B忙追問，你這什么意思呢？哎，從孩子的奶奶的口中得知，小東是隨母親改嫁的孩子。上面說的奶奶也是他的繼奶奶。在一旁的奶奶說，我和他沒有血緣關(guān)系，我就說，你既然能接受他媽媽，也能接受他，畢竟是個孩子嗎？在回來的路上，我的心里忐忑不安的，心情很復(fù)雜的，同情心油然而發(fā)。在以后的日子里，我經(jīng)常找他談話，給予他無微不至的關(guān)心。特別是生活上的點滴細(xì)節(jié)。在放假的前一天，小東突然跑到我跟前：“老師，我能叫你一聲媽媽嗎？”

當(dāng)然，民辦學(xué)校像這樣的情況很多，要不就是單親家庭，要不就是組合家庭。給我們老師添了一樁樁的事情?？吹剿麄?，我就母愛泛濫，好想伸出手去擁抱他們，給他們一些溫暖，畢竟我一個人的力量很薄弱，呼吁大家：請關(guān)心民辦學(xué)校的教育，請關(guān)心民辦學(xué)校的學(xué)生，畢竟他們是特殊的群體。

民辦學(xué)校，雖然比不上公辦學(xué)校的富有，但我們知足常樂，比如，每年“六一”，我們都要舉行豐富多彩的節(jié)目，也可謂是自娛自樂，有模有樣，在這方面，我是挖掘每一個學(xué)生的閃光點。讓每個學(xué)生都體會到當(dāng)主人公的幸福感。曾記得我班有個叫小杰的小朋友，那是多才多藝，樣樣精通，你不論提什么，比如，快板，京劇，獨唱他都會大聲地扯上幾嗓子，逗得大家開懷大笑，讓大家佩服的五體投地。每遇到節(jié)假日，小朋友都要給我不一樣的驚喜，有的電話問候，有的登門拜訪，那時我的心里好暖和，好感動。

此時，開心就油然而生。別人羨慕我，羨慕我是小學(xué)老師，更羨慕我是民辦學(xué)校的老師。