萬青 王大本 李天生

摘 要 高校思想政治教育把握著高校學(xué)生的發(fā)展方向，在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面起著重要的作用。我國高校理工類學(xué)科有其自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)和對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，其培養(yǎng)方式也不同于文科。因此，高校的思想政治理論課建設(shè)也應(yīng)結(jié)合理工科學(xué)生的特點，制定加強理工科學(xué)生的思想政治理論教育的措施，這對提高理工科學(xué)生的認(rèn)知水平、提升人格素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞 高校 理工科學(xué)生 思想政治理論課建設(shè)

中圖分類號：G651 文獻標(biāo)識碼：A

The Ideological and Political Theory Construction of College Science Students

WAN Qing, WANG Daben, LI Tiansheng

(Hebei University of Technology, Tianjin 300401)

Abstract The ideological and political education grasps the direction of development of college students, plays an important role in improving the ideological and political qualities. China's university science and engineering disciplines have their own disciplinary structure and the training objectives, the culture is different from the liberal arts. Therefore, the ideological and political theory course construction should be combined with the characteristics of science and engineering students to develop measures of the ideological and political education to strengthen science and engineering students, this has important practical significance to improve the cognitive level of science and engineering students to enhance the personality qualities.

Key words college; science students; ideological and political theory construction

黨和政府歷來重視高校學(xué)生的思想政治工作，為了深入開展大學(xué)生思想政治教育工作，2008年7月，中共中央宣傳部、教育部召開了關(guān)于加強和改進高校思想政治理論課工作會議，為加強和改進高校思想政治理論課提供了堅強的保障。根據(jù)理工科學(xué)生自身的特點，制定相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)措施，加強理工科大學(xué)生的思想政治理論課程建設(shè)，有助于實現(xiàn)科技強國，全面建設(shè)小康社會，加快推進我國現(xiàn)代化進程。

1 加強理工科學(xué)生思想政治理論課建設(shè)的必要性

高校思想政治理論課分為：馬克思主義基本原理概論、中國近代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。四門課程通過不同的側(cè)重點，提高理工科學(xué)生的認(rèn)知水平，提升理工科學(xué)生的人格素養(yǎng)。

“馬克思主義基本原理概論”旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論，有助于理工科學(xué)生樹立適應(yīng)時代發(fā)展需要的世界觀和價值觀，運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決科技創(chuàng)新和人文發(fā)展中遇到的各種問題。

“中國近代史綱要”旨在幫助學(xué)生了解國史、國情，揭示出我國走中國特色社會主義道路的客觀必然性。黨的發(fā)展歷史、國家的繁榮充分反映了“科技是第一生產(chǎn)力”的真理，顯示了民族精神，有助于理工科學(xué)生樹立科技報國的理想。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”旨在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強學(xué)生的社會主義法制觀念，有助于理工科學(xué)生自覺將科技創(chuàng)新的物質(zhì)生活與人格的理想境界統(tǒng)一起來，真正將獻身祖國與實現(xiàn)自我價值統(tǒng)一起來。

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化的最新成果，有助于培養(yǎng)理工科學(xué)生堅持用馬克思主義中國化最新理論成果來武裝自己，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實、開拓進取、與時俱進的改革創(chuàng)新精神。

2 高校理工科學(xué)生特點及其成因

2.1 重理輕文，忽視思想政治理論課程的重要性

高校對理工科學(xué)生的思想政治教育流于形式，不重視課堂教學(xué)效果，忽略思想政治教育理論研究；理工科學(xué)生個人思想政治教育意識淺薄，不愿甚至抵觸學(xué)習(xí)思想政治理論課。其原因為：一是國家的文理分科的教育模式使高校教學(xué)管理者和學(xué)生逐漸形成定式思維，教學(xué)管理普遍輕視針對理工科學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)，理工科學(xué)生潛意識排斥接受思想政治理論教育。二是科學(xué)技術(shù)的突飛猛進使國家的經(jīng)濟實力不斷增強，在某種程度上給高校和學(xué)生造成誤解，學(xué)校片面培養(yǎng)工科實用性人才，學(xué)生片面重視本學(xué)科的專業(yè)成績。

2.2 理工科學(xué)生具有自身獨特的思維方式

（1）理工科學(xué)生善于運用抽象思維，忽視形象思維能力。理工科學(xué)生所學(xué)的專業(yè)經(jīng)常接觸概念、數(shù)字、符號等，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的課程，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的邏輯思維能力不斷的增強，思維相對嚴(yán)密、理性、系統(tǒng)，條理清晰，邏輯性強。而長期的理論與技術(shù)性的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的形象思維能力得不到重視。

（2）理工科學(xué)生思維的獨立性較強。理工類學(xué)生學(xué)習(xí)知識技術(shù)時要求準(zhǔn)確無誤，在設(shè)計、實驗時要求精益求精，在實踐及運用于生產(chǎn)的實際過程中要求獨立創(chuàng)新，獨立思考和解決實際問題的能力得到了有效的鍛煉。 （3）理工科學(xué)生的思維突破性突顯，但思維廣度有待擴展。理工類學(xué)科的課程學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，拓展性、研究型的問題預(yù)設(shè)較多，學(xué)生的突破性思維在學(xué)習(xí)過程中得到了較好的發(fā)展。但學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展不全面，學(xué)生思維的廣度不夠，因此，缺乏統(tǒng)籌全局的能力，重新組織、綜合原有信息，把握全局的能力有待增強。

3 加強理工科學(xué)生思想政治理論課建設(shè)的措施

3.1 加強理工科學(xué)生人文教育

理工科學(xué)生潛意識中的重理輕文的觀念長期制約著高校理工科學(xué)生的思想政治理論水平的發(fā)展。加強學(xué)生的思想政治教育必須從人文教育入手。李嵐清同志曾強調(diào)指出：“在高等學(xué)校提倡人文學(xué)科知識的教育，是進行全面素質(zhì)教育，使學(xué)生在德智體和美育方面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是開展思想政治教育提高教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)?！比宋膶W(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生有教化作用，對提高學(xué)生素質(zhì)教育特別是思想道德教育具有極其重要的作用。

3.2 制定個性化教學(xué)的授課方案

基于以上理工科學(xué)生思維的獨特性和文理分科的現(xiàn)狀，建議對文科學(xué)生和理工科學(xué)生實行方式不同的授課計劃。由于理工科學(xué)生的思維具有邏輯性、獨立性和突破性的特點，對其思想政治理論教育應(yīng)以系統(tǒng)性講授為主，多引導(dǎo)學(xué)生將具體問題進行分析、歸納和總結(jié)。理工科學(xué)生多以解決實際問題為主要任務(wù)，課堂教學(xué)也應(yīng)多采用案例教學(xué)法，建議將思想政治理論課內(nèi)容按體系設(shè)置成模塊，每一模塊的介紹都相應(yīng)地聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)，以學(xué)生討論、探究的方式進行，將思想政治教育滲透于每一個實際問題的解決當(dāng)中，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3 加強實踐教學(xué)課程建設(shè)

加強思想政治理論課建設(shè)，還應(yīng)堅持思想政治教育的滲透性原則，不斷豐富思想政治教育的形式，在設(shè)置政治選修和相關(guān)講座的基礎(chǔ)上，還要開設(shè)政治理論實踐教學(xué)課程，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假開展社會調(diào)查、政策宣講、社會服務(wù)等活動。此外，理工科學(xué)生多有本專業(yè)課外實踐活動、大學(xué)生“節(jié)能減排”、“挑戰(zhàn)杯”競賽活動、學(xué)生走出校園進入企事業(yè)單位實習(xí)活動等，要注重在學(xué)生的專業(yè)社會實踐過程中開展政治理論課程教學(xué)，充分利用各種資源，幫助學(xué)生以實際問題的研究為中心，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題，解決問題，使學(xué)生在專業(yè)性社會實踐中不斷提高政治素質(zhì)、法律意識和道德修養(yǎng)。

3.4 提高教師綜合素質(zhì)水平

針對理工科學(xué)生的思想政治教育，課堂教學(xué)中教師要充分得到學(xué)生的共鳴，客觀上要求教師不僅要有豐富的人文知識，還要學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。首先要確立教師的學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化的觀念，把學(xué)習(xí)貫穿在工作之中，不僅要與時俱進地深入鉆研思想政治專業(yè)知識，同時還要注重擴展理工類學(xué)科的相關(guān)知識，多了解理工科學(xué)生的專業(yè)特點，并盡可能將思想政治理論與理工科專業(yè)相結(jié)合，更好的形成師生互動，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。

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