鄭濤

摘要汽車油泥模型制作與技法課程是汽車造型技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)核心課程，本文從課程定位、課程設(shè)計理念與思路、課程改革與建設(shè)、課程單元設(shè)計、教學(xué)資源狀況、課程評價與考核等六個方面，對課程改革實踐工作進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞汽車造型技術(shù)汽車油泥模型制作與技法課程改革

1課程定位

汽車造型技術(shù)專業(yè)是我國高職高專院校中首個專門培養(yǎng)汽車模型師的專業(yè)。汽車油泥模型制作與技法課程屬于汽車造型技術(shù)專業(yè)六模塊課程體系中的汽車模型制作能力訓(xùn)練模塊。本課程是汽車造型技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心課程。汽車模型的制作首先要依據(jù)設(shè)計師提供的設(shè)計圖紙來進(jìn)行三維形體的塑造，在此過程中，要求模型師掌握模型制作材料特性、加工工藝、識圖制圖等知識和技能；同時，在模型制作的過程中，模型師還肩負(fù)著對設(shè)計方案在造型藝術(shù)方面為設(shè)計師提供修改意見，通過手繪藝術(shù)表達(dá)來與設(shè)計師進(jìn)行溝通。所以本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對技術(shù)和藝術(shù)的綜合應(yīng)用，是技藝交融專業(yè)特征的集中體現(xiàn)。

2課程設(shè)計理念與思路

2.1突出職業(yè)性

本課程采用校企共建模式，充分利用企業(yè)資源，大量引入設(shè)計生產(chǎn)一線的技師做為兼職教師，行業(yè)專家全程參與課程教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展及時的傳授給學(xué)生，使課程植根于行業(yè)發(fā)展，使學(xué)生職業(yè)理念與職業(yè)技能同步更新，更快地融入和適應(yīng)實際工作。

2.2注重實踐性

在為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)人的過程中，我們注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是作為專業(yè)職業(yè)核心課程，實訓(xùn)環(huán)節(jié)盡可能在相關(guān)合作企業(yè)完成，如去公司完成認(rèn)知實習(xí)，參觀企業(yè)設(shè)計生產(chǎn)過程，同時請技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場操作與講解。注重在項目實踐中鍛煉學(xué)生職業(yè)核心能力。

2.3強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性

現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，只有時刻掌握本專業(yè)最新生產(chǎn)技能，才能緊跟潮流引領(lǐng)時代發(fā)展。本課程聘請企業(yè)專家進(jìn)行專業(yè)技能教學(xué)，時刻根據(jù)企業(yè)、時代發(fā)展需要更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握生產(chǎn)設(shè)計一線的技能知識，實現(xiàn)由學(xué)校到企業(yè)的無縫對接，培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的高技能人才。

3課程改革與建設(shè)

3.1課程教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成

在課程教學(xué)過程中，我們加強(qiáng)對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德精神。我們建立詳細(xì)規(guī)范的課堂考核管理制度，按照企業(yè)實際工作模式，對班級學(xué)生進(jìn)行班組化管理，強(qiáng)調(diào)班組內(nèi)的團(tuán)隊協(xié)作，針對實訓(xùn)項目，班組內(nèi)部有效分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。班組成員在語言表達(dá)、有效溝通和自我情緒管理方面得到鍛煉成長。同時，在實訓(xùn)任務(wù)的實際操作和完成過程中，引入企業(yè)5S管理模式，強(qiáng)調(diào)設(shè)備工具的安全使用，正確防護(hù)措施，注重對模型制作材料的成本控制，養(yǎng)成愛惜設(shè)備工具、節(jié)約造型材料的良好職業(yè)習(xí)慣。

3.2革新教學(xué)方法和課程組織管理

汽車油泥模型制作與技法課程是一門技術(shù)與藝術(shù)相交融的職業(yè)課程，針對技藝知識技能的不同，具體的教學(xué)方法和手段也要有所不同。本課程摒棄以往教學(xué)中的呆板僵化的傳統(tǒng)講做教學(xué)模式，確立了以項目教學(xué)法、師徒式教學(xué)、互動教學(xué)法等為主線的教學(xué)模式。項目教學(xué)對班組提出具體的實訓(xùn)任務(wù)，觸發(fā)學(xué)生對課題任務(wù)的思考，自主規(guī)劃模型制作步驟和時間進(jìn)度，并進(jìn)行任務(wù)實施操作，在此過程中，學(xué)生對知識技能點進(jìn)行有目的的發(fā)問，授課教師對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，現(xiàn)場示范教學(xué)，針對不同班組不同問題進(jìn)行逐個輔導(dǎo)；課后學(xué)生對任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)報告，班組內(nèi)部交流模型制作經(jīng)驗和心得，學(xué)生專業(yè)知識技能得到快速提升。項目教學(xué)法將知識內(nèi)容融入到具體的項目任務(wù)中，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，通過項目任務(wù)的開展，學(xué)生知識技能自主完善和提高。

4課程單元設(shè)計

在課程的單元設(shè)計方面，我們建立了能級遞進(jìn)的課程知識結(jié)構(gòu)。能級遞進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)安排原則為：由簡入難、由臨摹到創(chuàng)新、由訓(xùn)練到應(yīng)用。將課程內(nèi)容劃分成若干可獨立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個訓(xùn)練單元對應(yīng)為一個項目。課程知識逐層深化，最后以相關(guān)實訓(xùn)作品結(jié)尾，學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過實訓(xùn)成果得以展示。

本課程以四個單元項目來進(jìn)行開展教學(xué)，每一單元項目下分若干任務(wù)，課程教學(xué)中，按照項目教學(xué)法逐層下發(fā)任務(wù)單，學(xué)生依照任務(wù)單按部就班完成單元項目。四個單元項目分為三個教學(xué)階段，項目一和項目二為第一階段，此階段為模型認(rèn)知和簡單幾何形體制作階段，主要要求學(xué)生掌握模型制作材料基本特性，學(xué)會設(shè)備工具的正確使用方法，模型制作的安全操作規(guī)范等基礎(chǔ)知識技能。項目三為第二階段，此階段通過帶領(lǐng)學(xué)生臨摹一些復(fù)雜形體的制作，培養(yǎng)學(xué)生掌握復(fù)雜油泥模型塑型能力，熟練油泥模型制作基本技法和基本流程，同時進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對制作工具和設(shè)備的使用。項目四為第三階段，在此階段學(xué)生開始制作小比例汽車油泥模型，訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用技術(shù)和藝術(shù)兩個方面知識和技能，進(jìn)行汽車油泥模型制作，掌握汽車油泥模型的基本制作要點和模型裝飾技法，訓(xùn)練學(xué)生在模型制作中的分工與協(xié)作能力。三個階段知識技能涉及面逐步擴(kuò)大，知識深度逐層加深，模型制作從簡單形體塑造到復(fù)雜形體塑造，最后進(jìn)行型面復(fù)雜、尺寸結(jié)構(gòu)規(guī)范的汽車形體的塑造。項目難度和技術(shù)含量能級遞進(jìn)，最終使學(xué)生形成完善系統(tǒng)的職業(yè)核心技能。

6教學(xué)評價與考核

本課程在教學(xué)評價與考核中轉(zhuǎn)變考試觀念，取消傳統(tǒng)的期末總結(jié)性考試，將考試考核的重點分解在教學(xué)過程中進(jìn)行。課程成績考核分為班組考核和個人考核兩部分，班組考核分為平時實訓(xùn)成績考核占50%和綜合模型制作成果考核占30%兩部分，分別考核班組在項目中的每一任務(wù)完成情況和項目完成之后的模型制作成果。班組考核占整個課程成績的80%，充分強(qiáng)調(diào)班組成員的組織配合，使學(xué)生明白在企業(yè)中一個好的設(shè)計作品是由一個優(yōu)秀的團(tuán)隊來共同完成，從而養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。第二部分為個人考核占20%，個人考核主要是對學(xué)生在日常教學(xué)中考勤、課堂表現(xiàn)以及課堂5S管理等方面進(jìn)行考核。通過課程考核使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和綜合職業(yè)素養(yǎng)，同時，通過個人考核體現(xiàn)班組內(nèi)部個體化的成績差異，使教學(xué)評價和考核內(nèi)容更加完善。

7課程建設(shè)成效

近年來，隨著本課程校企共建機(jī)制的逐年深入，學(xué)生在課堂上得到企業(yè)一線模型師的指導(dǎo)教學(xué)，做到了知識技能與企業(yè)的無縫對接。本專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)期間代表所在企業(yè)連續(xù)在“2011首屆、2012年第二屆中國模型師雕塑技能大賽”中，榮獲5人次最高獎項“全國十佳作品”獎，3人次優(yōu)秀作品獎。以上獲獎同學(xué)進(jìn)入企業(yè)實習(xí)不到一年，模型制作技能得到迅速提高，被企業(yè)聘用，成為企業(yè)骨干。學(xué)生成績的取得得益于本專業(yè)校企共建的辦學(xué)模式在專業(yè)課程中的實踐成果，我們將進(jìn)一步完善本課程建設(shè)，為專業(yè)的改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)。