李莉

摘要《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確了“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，學(xué)院當(dāng)前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是深化內(nèi)涵建設(shè)。有重點、分步驟地加強“特色專業(yè)、精品課程、雙師型隊伍、教學(xué)資源、實踐教學(xué)”的教學(xué)基本建設(shè)，是高等職業(yè)院校深化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。

關(guān)鍵詞高職教育內(nèi)涵建設(shè)校企合作

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》學(xué)院提出了“加強教學(xué)基本建設(shè)，努力提高辦學(xué)水平”的工作方針，重點落實特色專業(yè)、精品課程、“雙師型”隊伍、教學(xué)資源、實踐教學(xué)等“五項建設(shè)工程”工作任務(wù)。回顧學(xué)院近年教育教學(xué)改革的發(fā)展歷程，結(jié)合學(xué)習(xí)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”等文件，就學(xué)院“五項教學(xué)基本建設(shè)”的實施進行了思考。

1“五項教學(xué)基本建設(shè)”是高職學(xué)院提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出：要“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才?！币敖⒁蕴岣呓逃|(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來?！睂W(xué)院提出加強特色專業(yè)、精品課程、“雙師型”隊伍、教學(xué)資源、實踐教學(xué)五個方面的建設(shè)，結(jié)合了學(xué)院實際，緊扣“出特色、出水平，出名師，育英才”質(zhì)量主題。同時，更是為學(xué)院加強內(nèi)涵建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量明確了具體的工作目標(biāo)和工作考核標(biāo)準(zhǔn)。“五項教學(xué)基本建設(shè)”執(zhí)行情況和實現(xiàn)效果，將真接影響學(xué)院今后一個時期的發(fā)展態(tài)勢。

2構(gòu)建“校企合作平臺”是落實“五項教學(xué)基本建設(shè)”的基礎(chǔ)

（1）面向行業(yè)協(xié)會、企業(yè)聯(lián)合體的校企合作?；趪衣殬I(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)區(qū)域行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的實際，切實從行業(yè)、企業(yè)的需求出發(fā)，“形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制”將是我們推進的校企合作的核心工作。

（2）爭取教育、行業(yè)主管等政府部門的支持和政策，是保證校企合作持續(xù)推進的關(guān)鍵。校企合作不能僅僅視為學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的利益、經(jīng)濟行為，離開政府部門的政策指導(dǎo)和支持、協(xié)調(diào)和必要的扶持，校企合作不可能做強做大，“校企合作”發(fā)展的必然趨勢是“校企政合作”。

（3）分享型單項目合作與股份制緊密型合作逐步推進。就目前學(xué)院以及聯(lián)系的行業(yè)、企業(yè)實踐情況，“校企合作”以分享型單項合作為基礎(chǔ)，尋求適合的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)聯(lián)合體逐步實現(xiàn)股份制緊密型合作，實現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。加強校企合作機制的調(diào)研、論證，將對今后學(xué)院的發(fā)展有至關(guān)重要的意義。

3教學(xué)管理部門實施的“五項教學(xué)基本建設(shè)”的工作思路

3.1配合相關(guān)部門積極搭建“校企合作平臺”

在校企合作平臺的構(gòu)建中，教學(xué)管理部門要提前“介入”、主動參與。從方案設(shè)計、運行模式規(guī)劃開始，進行前期跟蹤；進入實施階段，更要組織階段評估與方案修正，并承擔(dān)相關(guān)工作的協(xié)調(diào)。更要主動思考“校企合作平臺”的發(fā)展途徑，在校企雙方合作平臺基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)“校校企”、“校企政”和“校校企政”合作平臺，深化校企合作內(nèi)涵。

3.2落實“五項教學(xué)基本建設(shè)”的具體想法

（1）堅持校企合作推進特色專業(yè)建設(shè)。要按照“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精”原則來組織建設(shè)工作。一是結(jié)合產(chǎn)業(yè)行業(yè)的成長，注意將傳統(tǒng)主打?qū)I(yè)改造成特色專業(yè)，比如，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計專業(yè)，首先是完成特色“校企合作平臺”的建設(shè)，跟進人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，創(chuàng)新課程設(shè)計與教學(xué)模式，推進產(chǎn)學(xué)合作與生產(chǎn)性實習(xí)，完善頂崗實習(xí)機制。二是抓好新專業(yè)的建設(shè)，一定按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作、項崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”進行規(guī)劃，著力抓好展示設(shè)計、動漫設(shè)計、鞋類設(shè)計與工藝新專業(yè)的建設(shè)。經(jīng)過2～5年的建設(shè)，形成有一定競爭力的2～3個特色專業(yè)。

（2）整合資源強化精品課程建設(shè)措施。以院級精品課程為基礎(chǔ)，以省級精品課程為目標(biāo)，兩年內(nèi)爭取國家級精品課程的突破。本學(xué)年內(nèi)，以課程組為單位，開通院級精品課程在線，力爭主要專業(yè)都建成兩門左右院級精品課程，組織省級精品課程申報。認真總結(jié)近年精品課程的經(jīng)驗，特別是在課程帶頭人、課程成果總結(jié)、課程網(wǎng)站建設(shè)的方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。特別是在特色專業(yè)核心課程的建設(shè)中，堅持校企合作課程開發(fā)的方向，堅持專兼職教師聯(lián)合開發(fā)的形式，力爭通過2～3年的努力，完成一批課程的從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材到課教學(xué)實施的聯(lián)合開發(fā)。

（3）著力培育中青年“雙師型”教學(xué)團隊。以特色專業(yè)和主干專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為基礎(chǔ)，以中青年教師的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)為重點，基于“校企合作”開展專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課“雙師型”建設(shè)。從技術(shù)職務(wù)和企業(yè)專業(yè)實踐兩個方面加以落實，并配合人事處制定有關(guān)規(guī)章和制度。力爭3年內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%。

（4）進一步完善實踐教學(xué)設(shè)計和管理。按照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求，從各專業(yè)學(xué)生技能與能力養(yǎng)成規(guī)律出發(fā)，進一步適時修訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，特別是在修訂2012級人才培養(yǎng)方案的過程中，要從時間安排、項目設(shè)計、環(huán)節(jié)進程等各方面交易認真研討，特別也要做好課程實踐教學(xué)的設(shè)計、綜合實踐教學(xué)的安排，要求任課教師課前提交課程實踐教學(xué)計劃，各專業(yè)要提交綜合性實踐教學(xué)的安排。認真總結(jié)工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合經(jīng)驗，為建立適合我院專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。配合有關(guān)部門，實現(xiàn)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)的突破，完成多個校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)。

（5）逐步優(yōu)化教學(xué)資源保障體系。一是設(shè)計類特色專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地、職業(yè)能力強化培訓(xùn)基地建設(shè)，要以建成省內(nèi)最有特色的設(shè)計類專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)和職業(yè)能力強化培訓(xùn)基地為目標(biāo)，總體規(guī)劃、分步實現(xiàn)，其功能應(yīng)該是開放性、示范性與生產(chǎn)性結(jié)合的。二是信息化教學(xué)資料系統(tǒng)的建設(shè)。在現(xiàn)有的校園數(shù)字化平臺基礎(chǔ)上，進一步補充完善，擴大數(shù)字圖書館容量、開辟設(shè)計類教學(xué)資源庫、課程學(xué)習(xí)庫等。三是集合現(xiàn)有專兼職教師開展設(shè)計類專業(yè)的課程與教材系列開發(fā)，進而為課程建設(shè)與專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，“五項建設(shè)工程”是以提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“校企合作平臺”為基礎(chǔ)，圍繞特色專業(yè)、精品課程建設(shè)，進行實踐教學(xué)改革，推進“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，五位一體，共同促進。