李權(quán)

一、用多媒體手段激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。例如，地理教學(xué)中在解釋氣旋和反氣旋形成過(guò)程時(shí)，如果用黑板演示很難呈現(xiàn)大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，但是用多媒體Flash就可以演示出大氣的輻合輻散、上升下降的情況，同時(shí)還可以配備閃電雷鳴的情景，讓學(xué)生有身臨其境之感。此外，在學(xué)習(xí)自然地理時(shí)，地理現(xiàn)象的變化，加上地理時(shí)空的廣闊性和地理學(xué)科的綜合性，使某些教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空跨度很大。例如，在講述地球運(yùn)動(dòng)、四大節(jié)氣以及直射點(diǎn)的緯度變化時(shí)，如果教師只是通過(guò)課本地圖和地球儀演示，學(xué)生并不容易聯(lián)想到地球的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，但如果通過(guò)多媒體技術(shù)將宏觀的地球運(yùn)動(dòng)情況制成課件演示出來(lái)，同時(shí)呈現(xiàn)出地球運(yùn)動(dòng)到每個(gè)節(jié)氣的位置對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)直射點(diǎn)和晝夜情況，那么學(xué)生就會(huì)一目了然，方便理解和記憶。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)形成更生動(dòng)、更形象的認(rèn)識(shí)，達(dá)到更深刻、更持久的記憶效果，大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、用生動(dòng)有趣、富有節(jié)奏感的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)興趣

語(yǔ)言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理課堂上，教師的教學(xué)語(yǔ)言既要符合科學(xué)性，邏輯嚴(yán)密，富有啟發(fā)性，又要清新優(yōu)美，幽默風(fēng)趣，富有節(jié)奏感，還可以采用特殊的地理語(yǔ)言，如用地理諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌等來(lái)解釋一些地理現(xiàn)象和知識(shí)。這樣的語(yǔ)言表達(dá)，能夠幫助學(xué)生更好地理解、記憶地理知識(shí)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、用豐富多彩的課外活動(dòng)激發(fā)興趣

豐富多彩的地理課外活動(dòng)，是地理課堂教學(xué)的延伸和輔助。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，地理教材為每節(jié)的內(nèi)容都設(shè)計(jì)了“活動(dòng)”，這些活動(dòng)涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、文字材料分析和數(shù)據(jù)處理、動(dòng)手做試驗(yàn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行廣泛討論等許多方面。例如，在講述“大氣熱力環(huán)流”一課時(shí)，學(xué)生可以做演示大氣運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在玻璃缸內(nèi)兩邊分別放一盆冰塊和一盆熱水，再放一株點(diǎn)燃的香，學(xué)生通過(guò)觀察香的煙氣運(yùn)動(dòng)，可以了解由于冷冰附近的空氣下沉而熱水附近的空氣上升，從而形成大氣的熱力環(huán)流的現(xiàn)象。在這類活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而且可以體會(huì)到地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。經(jīng)常參加地理課外活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，而且可以擴(kuò)大視野，啟迪思維，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（責(zé)任編輯趙永玲）